การเรียนรู้ (Learning)
แนะนำใหม่| English | ความหมาย |
|---|---|
| negative reinforcement/ˈneɡətɪv ˌriːɪnˈfɔːsmənt/ | การเสริมแรงลบ |
| reinforcement/ˌriːɪnˈfɔːsmənt/ | การเสริมแรง |
| punishment/ˈpʌnɪʃmənt/ | การลงโทษ |
| classical conditioning/ˈklæsɪkl kənˈdɪʃənɪŋ/ | การเรียนรู้ด้วยการจับคู่แบบคลาสสิก |
| operant conditioning/ˈɒpərənt kənˈdɪʃənɪŋ/ | การเรียนรู้ด้วยพฤติกรรมตามผลที่ตามมา |
| observational learning/ɒbzəˈveɪʃənl ˈlɜːnɪŋ/ | การเรียนรู้จากการสังเกต |
| development/dɪˈveləpmənt/ | การพัฒนา |
การกำจัดเสียงรบกวนสามารถเพิ่มพฤติกรรมได้
- ในการสังเกตสมมติ การรัดเข็มขัดช่วยหยุดเสียงบีป และการรัดเข็มขัดเกิดขึ้นเร็วขึ้นในโอกาสถัดไป การกำจัดและพฤติกรรมที่เพิ่มขึ้นเป็นส่วนแยกต่างหากของเรื่องราว
- การเสริมแรงเชิงลบ (Negative reinforcement) กำจัดสิ่งเร้าและเพิ่มพฤติกรรม คำว่า "เชิงลบ" อธิบายถึงการกำจัด ไม่ใช่ความไม่ชอบ
สุนัขน้ำลายไหลเมื่อได้ยินเสียงกระดิ่งที่มาก่อนอาหารเสมอ เป็นข้อใด?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าสองชนิด ไม่ใช่ผล之行จากพฤติกรรมของสุนัขเอง
อ่านแกนนับทั้งสองของผล发生的
- การเสริมแรง (Reinforcement) เพิ่มพฤติกรรมในอนาคต; การลงโทษ (Punishment) ลดลง บวก เพิ่มสิ่งเร้าและ ลบ กำจัดสิ่งเร้า
- จัดประเภทตามผลกระทบที่สังเกตได้ ademásจากสิ่งที่เกิดขึ้น การชมเชยตั้งใจไม่ใช่การเสริมแรงเพียงเพราะฟังดูดี
นักเรียนส่งงานบ้านเสร็จแล้วความกังวลก็หายไป พฤติกรรมเพิ่มขึ้น สิ่งนี้คืออะไร?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
มีสิ่งไม่พึงประสงค์ถูกลบออกและพฤติกรรมเพิ่มขึ้น การลบออกบวกกับการเพิ่มขึ้นคือเสริมแรงเชิงลบ (negative reinforcement)
จับคู่คำแต่ละคำกับสิ่งที่มันบอกคุณ
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
อ่านฉลากครึ่งละสองส่วน และทุกการผสมผสานทั้งสี่จะอ่านได้ชัดเจน
แยกการจับคู่สิ่งเร้าออกจากผล发生的
- การ condicioning แบบคลาสสิก (Classical conditioning) เชื่อมโยงสิ่งเร้า เช่น กระดิ่งจับคู่กับอาหารก่อนจะน้ำลายไหลเมื่อเห็นกระดิ่ง การconditioning แบบ Operant เกี่ยวข้องกับผล发生的ของพฤติกรรม
- สถานที่เดียวกันอาจเกี่ยวข้องกับทั้งสองกระบวนการ ระบุคำตอบและความสัมพันธ์เฉพาะที่คำถามถามถึง แทนที่จะบังคับเหตุการณ์ทั้งหมดลงในกรอบเดียว
พิจารณาการเรียนรู้จากการสังเกต
- การเรียนรู้จากการสังเกต (Observational learning) สามารถเกิดขึ้นผ่านการดูผู้อื่น การให้รางวัลโดยตรงกับผู้สังเกตไม่จำเป็นเสมอไป และการเห็นกระทำไม่ได้รับประกันว่าจะเลียนแบบ
- การพัฒนา (Development) รวมถึงการเปลี่ยนแปลงตลอดชีวิต ทฤษฎีขั้น发展阶段เป็นแบบจำลองที่เสนอขึ้น; ไม่ทุกด้านของการพัฒนาต้องผ่านลำดับหรืออายุที่ตายตัว
ยกตัวอย่างในชีวิตประจำวันของการเสริมแรงเชิงลบและอธิบายว่าทำไมมันจึงไม่ใช่การลงโทษ
Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today
ตัวอย่าง: "คุณรัดเข็มขัดแล้วสัญญาณเตือนหยุดลง คุณจึงรัดเข็มขัดเร็วขึ้นในอนาคต — พฤติกรรมเพิ่มขึ้น"
A privilege is removed after interruptions, and interruptions decrease. Which label fits?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Removal gives negative; decreased interruptions give punishment. Both parts are needed.
ทดสอบการจำแนกประเภท
- หากสิทธิพิเศษถูกยกเลิกและพฤติกรรมเป้าหมายลดลง การสังเกตที่ระบุไว้สอดคล้องกับการลงโทษเชิงลบ หากไม่มีการลดลง อย่าจำแนกจากเจตนาเพียงอย่างเดียว
- อธิบายพฤติกรรมเป้าหมาย กระตุ้นหรือสิ่งเร้าที่ถูกเพิ่มเข้าหรือถูกกำจัดออก และการเปลี่ยนแปลงในภายหลัง แผนภาพนี้จัดระเบียบนิยามเท่านั้น ไม่ใช่คำแนะนำให้ลงโทษเพื่อนร่วมชั้นเรียน
อธิบายพฤติกรรมเป้าหมาย, สติимуเลוסที่เพิ่มหรือลบออก และการเปลี่ยนแปลงภายหลัง แผนภาพจัดระเบียบนิยาม ไม่ใช่คำแนะนำให้ลงโทษเพื่อนร่วมชั้น
หากคำชมไม่ทำให้พฤติกรรมเพิ่มขึ้น มันยังคงเป็นเครื่องมือเสริมแรงเพราะมันมีความ pleasant
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
เครื่องมือเสริมแรงถูกนิยามโดยผลกระทบของมัน ไม่ใช่โดยเจตนาหรือความรู้สึกpleasant