1 · การสืบเสาะด้านเศรษฐศาสตร์และการเลือก

IB Diploma Programme Economics SL, Unit 1 แนะนำเศรษฐศาสตร์ (การประเมินครั้งแรก 2022). Unit 1 เป็นส่วนร่วมสำหรับ SL และ HL; SL นั่ง กระดาษ 1 และ 2 รวมกับแฟ้มผลงาน (ไม่มีกระดาษ 3) หัวข้อนี้ครอบคลุมเนื้อหาในส่วน 1.1 และ 1.2 ของ แบบครบถ้วน: เศรษฐศาสตร์คืออะไร (ความขาดแคลน, การเลือก, ตัวกระทำทางเศรษฐกิจ, ข้อเท็จจริงและ normative statements) and how economists approach the world (the scientific วิทยาศาสตร์, โมเดลทางเศรษฐศาสตร์, สมมติฐาน ceteris paribus, และเก้าแนวคิดหลัก ที่ใช้กรอบทั้งหลักสูตร ตัวอย่างคำนวณเป็นต้นฉบับและได้คำนวณซ้ำด้านล่างนี้ แบบครบถ้วน: เศรษฐศาสตร์คืออะไร (ความขาดแคลน, การเลือก, ตัวกระทำทางเศรษฐกิจ, ข้อเท็จจริงและ

สิ่งที่ต้องรู้สำหรับหน่วย 1:

เศรษฐศาสตร์ ศึกษาการตัดสินใจของตัวกระทำทางเศรษฐกิจ — ผู้บริโภค, ผู้ผลิต และ รัฐบาล (รวมส่วนที่เหลือของโลกในภายหลัง) — ภายใต้ ความขาดแคลน: ความต้องการไม่จำกัด ตัดกับทรัพยากรที่มีจำกัด เนื่องจาก ทรัพยากรมีจำกัด ทุกการตัดสินใจจึงมี ต้นทุนโอกาส — ซึ่งคือ ทางเลือกที่ดีที่สุดถัดไปที่ต้องสละ — และคำถามพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์คือต้องผลิตอะไร produce, how to produce it, and for whom. A student's hour spent revising เศรษฐศาสตร์ไม่สามารถนำไปใช้ทำงานได้พร้อมกัน; งบประมาณรัฐบาลที่ใช้ไปเพื่อ โรงพยาบาลไม่สามารถนำไปสร้างโรงเรียนได้พร้อมกัน ทรัพยากรทาง เศรษฐศาสตร์ (ปัจจัย การผลิต) ได้แก่ ที่ดิน แรงงาน ทุน และประกอบการ โดยแต่ละอย่างจะได้รับ ผลตอบแทน — ค่าเช่า ค่าแรง ดอกเบี้ย และกำไร

เส้น PPC แบบเส้นตรงแสดงค่าเสียโอกาสคงที่; เส้น PPC นูนออกแสดงค่าเสียโอกาสเพิ่มขึ้น

ความแตกต่างที่ปรากฏในทุกข้อมูลการตอบข้อสอบ 2: ค่าบวก ที่ทดสอบได้ด้วยหลักฐาน ("อัตราเงินเฟ้อลดลงเหลือ 3%"), ในขณะที่คำกล่าวเชิง คุณธรรม นำเสนอการตัดสินคุณค่า ("ควรลดอัตราเงินเฟ้อลง"). นัก เศรษฐศาสตร์อาจเห็นต่างในเรื่องคุณค่าแต่เห็นตรงกันในข้อเท็จจริง และคำตอบ ข้อสอบต้องแยกทั้งสองประเภทออกจากกัน

ตัวอย่างที่ปฏิบัติแล้ว. รัฐบาลมี 10 พันล้านเพื่อใช้จ่ายและสามารถก่อสร้างหนึ่ง โรงพยาบาลหนึ่งแห่ง (มูลค่าประโยชน์อยู่ที่ 10 พันล้าน) หรือโรงเรียนสองแห่ง (มูลค่าประโยชน์อยู่ที่ 7 พันล้าน). การเลือกโรงพยาบาลมีค่าเสียโอกาสเท่ากับประโยชน์ 7 พันล้านจากโรงเรียนทั้งสองแห่ง; การเลือกนี้สมเหตุสมผลหากประโยชน์ของโรงพยาบาลมากกว่าประโยชน์ของ ประโยชน์; การเลือกนี้สมเหตุสมผลหากประโยชน์ของโรงพยาบาลมากกว่าประโยชน์ของ เศรษฐศาสตร์ใช้ วิธีการทางวิทยาศาสตร์: สังเกต สร้าง

เศรษฐศาสตร์ใช้ วิธีการทางวิทยาศาสตร์: สังเกต, สร้างสม สมมติฐาน สร้าง โมเดล — ซึ่งเป็นแบบจำลองที่ลดทอนความจริงลง (เส้นความต้องการ ขอบเขตความเป็นไปได้ในการผลิต การไหลเวียนของรายได้) — ทำ การคาดการณ์ และทดสอบกับข้อมูล โดยปรับปรุงโมเดลเมื่อไม่สอดคล้อง โมเดลลดทอนความจริงอย่างตั้งใจ: ค่าความสำคัญอยู่ที่การอธิบายและการคาดการณ์ ไม่ใช่ ความสมจริงเหมือนภาพถ่าย สมมติฐาน ceteris paribus (“สิ่งอื่น ๆ เท่ากัน”) ทำให้เศรษฐี แยกความสัมพันธ์หนึ่งออกมาได้ครั้งละหนึ่งอย่าง — ปริมาณที่ต้องการตอบสนองต่อราคาอย่างไร โดยคงรายได้อารมณ์ไว้ — วินัยเดียวกันที่ใช้ในทุกหน่วยถัดไป

หลักสูตร IB Economics จัดกรอบการเรียนรู้ทั้งหลักสูตรผ่าน แนวคิดหลัก เก้าประการ: ความขาดแคลน และการเลือก (ปัญหาพื้นฐาน), ประสิทธิภาพ และความเสมอภาค (วิธีการใช้ทรัพยากร อย่างดีและเท่าเทียม), สวัสดิภาพทางเศรษฐกิจ และความยั่งยืน (ผลลัพธ์ในปัจจุบันและอนาคต), การเปลี่ยนแปลง, ความเชื่อมโยง (ผู้กระทำและประเทศต่าง ๆ เชื่อมโยงผ่านการค้าและตลาด) และการ แทรกแซง (เมื่อใดและรัฐบาลดำเนินการอย่างไร) ปัญหาทุกประเด็นในโลกจริงที่ หลักสูตรเรียน — และบทวิเคราะห์ HL ทุกข้อ — จะถูกวิเคราะห์ผ่านเลนส์เหล่านี้ หลักสูตรตรวจสอบ — และคำอธิบาย portfolio ทุกชิ้น — จะถูกวิเคราะห์ผ่านสิ่งเหล่านี้ ค่าเทอมต่ำขึ้นจะเพิ่มจำนวนนักศึกษา; โมเดล (ความต้องการ) คาดการณ์ว่าจำนวนนักศึกษาจะเพิ่มขึ้นเมื่อ

ราคาลดลง ceteris paribus; การทดสอบคือการเปรียบเทียบจำนวนนักศึกษาก่อนและหลัง หรือ ระหว่างภูมิภาคที่มีและไม่มีการอุดหนุน; ความไม่ตรงกัน (เช่น, เมื่อราคาลดลง, ceteris paribus; การทดสอบเปรียบเทียบการลงทะเบียนก่อนและหลัง, หรือข้ามภูมิภาคที่มีและไม่มีการอุดหนุน; ความไม่สอดคล้อง (เช่น, ก่อนและหลัง, หรือข้ามภูมิภาคที่มีและไม่มีการอุดหนุน; ความไม่สอดคล้อง (เช่น, การสมัครเรียนคงที่เนื่องจาก รายได้ลดลงด้วย) ทำให้เศรษฐศาสตร์กลับไปที่ กำหนดนิยามโมเดลใหม่ — วิธีการในหนึ่งรอบ

เศรษฐกิจสามารถผลิตชุดผสมผสานระหว่างอาหารและเครื่องจักรเหล่านี้ด้วยทรัพยากรทั้งหมด โดยใช้เทคโนโลยีในปัจจุบัน:

• ต้นทุนโอกาสเพิ่มขึ้น การผลิตอาหารเพิ่มอีก 10 ล้านตัน ต้องใช้เครื่องจักรมากขึ้น (5, แล้ว 10, 20 และ 25) ทำให้เส้น PPC โค้งออก ทรัพยากรไม่มีความเหมาะสมเท่ากันในทุกงาน: คนงานและที่ดินแรกที่ถูกย้ายไปทำเกษตรกรรมคือเกษตรกรที่ดีที่สุดและดินที่ดีที่สุด ส่วนที่เหลือเหมาะกับการทำงานในโรงงานมากกว่า
• ภายในและภายนอก การผลิตอาหาร 20 และเครื่องจักร 60 เป็นไปได้แต่ไม่มีประสิทธิภาพ: ที่จุด C เศรษฐกิจสามารถผลิตเครื่องจักร 85 ได้พร้อมกันกับอาหารจำนวนเท่าเดิม การผลิตอาหาร 30 และเครื่องจักร 80 เป็นไปไม่ได้ในปัจจุบัน (D ให้เพียงเครื่องจักร 65 เท่านั้น)
• การเติบโต เทคโนโลยีการเกษตรที่ดีขึ้นทำให้ PPC ขยับออกตามแกนอาหารมากกว่าแกนเครื่องจักร: เส้นโค้งหมุน outward

กรณีศึกษาจริง การใช้จ่ายทางทหารทั่วโลกแตะระดับสูงสุดประมาณ US$2.7 ล้านล้านดอลลาร์ในปี 2024 (สถาบันวิจัยสันติภาพระหว่างประเทศสต็อกโฮล์ม) สำหรับแต่ละรัฐบาล ค่าเสียโอกาสของการใช้จ่ายนี้คือโรงเรียน โรงพยาบาล หรือภาษีที่ลดลงซึ่งสามารถจัดสรรได้แทน นักเศรษฐศาสตร์สามารถวัดขนาดของการแลกเปลี่ยนนี้ (เป็นคำถามเชิงบวก); ว่าการใช้จ่ายนั้นคุ้มค่าหรือไม่เป็นการตัดสินเชิงนัยยะ

บทความ 1 เป็นข้อสอบแบบตอบยาว แต่ละข้อมีส่วน (a) ซึ่งขอให้คุณ อธิบาย พร้อมแผนภาพ และส่วน (b) ซึ่งขอให้คุณ ประเมินผล โดยใช้ตัวอย่างจากโลกจริง ทักษะเดียวกันใช้ได้ในทุกหน่วย:

1. นิยาม คำศัพท์สำคัญในคำถามให้ชัดเจน
2. วาด แผนภาพที่มีฉลากครบถ้วน (แกน, เส้นโค้ง, จุดสมดุล, การเคลื่อนย้าย) และ อ้างถึง ในเนื้อหาการเขียนของคุณ
3. อธิบาย กระบวนการเกิดเหตุและผลเป็นขั้นตอนโดยขั้นตอน โดยใช้แผนภาพ
4. ใช้ตัวอย่างจากโลกจริง พร้อมรายละเอียดเฉพาะ: ประเทศ, ปี, นโยบาย และเมื่อเป็นไปได้ระบุตัวเลข
5. ประเมินผล: เปรียบเทียบผลกระทบระยะสั้นและระยะยาว พิจารณาผู้มีส่วนได้เสียต่างๆ ตรวจสอบสมมติฐาน (เช่น ceteris paribus) และระบุว่าผลกระทบใดสำคัญที่สุดและทำไม
6. สรุป ด้วยคำตัดสินที่ตอบคำถามตามโจทย์ที่กำหนด และระบุว่าขึ้นอยู่กับอะไร

แนวคิดหลัก (ความจำกัด, การเลือก, ประสิทธิภาพ, ความยุติธรรม, คุณภาพชีวิต, ความยั่งยืน, การเปลี่ยนแปลง, ความเชื่อมโยงกัน, การแทรกแซง) เป็นกรอบคิดที่มีประโยชน์ต่อการประเมิน: ระบุชื่อหนึ่งที่เหมาะสมแล้วใช้มัน แทนที่จะรายการทั้งหมด

• นิยามเศรษฐศาสตร์ผ่านความจำกัดและทางเลือก; ตัวแทนทางเศรษฐกิจสาม (หรือสี่) ตัว (1.1)
• ค่าโอกาสเสียกับผู้บริโภค ผู้ผลิต และรัฐบาล (1.1)
• ทรัพยากร/ปัจจัยการผลิตและการตอบแทน (1.1)
• ข้อความเชิงบวกและเชิงบรรทัดฐาน พร้อมข้อคิดเห็นเรื่องความขัดแย้ง (1.1)
• รอบวิธีวิทยาศาสตร์: สมมติฐาน → โมเดล → การทำนาย → ทดสอบข้อมูล → ปรับปรุง (1.2)
• โมเดลเป็นการลดทอนอย่างตั้งใจ; ceteris paribus และสิ่งที่มันแยกออก (1.2)
• สี่สิบเก้าแนวคิดสำคัญที่กรอบทุกหน่วย; ในกระดาษ 1 ระบุชื่อแนวคิด แล้วตามด้วยทฤษฎี (1.2).