ขอบเขตและเงื่อนไขก่อนเข้าเรียน
การประเมินภาษาคลาสสิก IB ครั้งแรก 2024; เน้นละติน. เอกสารอ้างอิงเสริมนี้ครอบคลุมเฉพาะผลลัพธ์ที่ระบุไว้ด้านล่างเท่านั้น การเลือกหนังสือของโรงเรียนคุณ ขั้นตอนในคู่มือฉบับสมบูรณ์ และการแสดงสดหรือบันทึกเสียงที่จำเป็น จะจัดการแยกต่างหาก
- เขียนภาษาละตินแบบ prose ที่มุ่งหมายซึ่งได้รับอิทธิพลจากแบบจำลองคลาสสิก
- อธิบายตัวเลือกทางภาษาและแก้ไขเพื่อ morphology, syntax และผลลัพธ์ที่ต้องการ
Prerequisites: Present-tense forms และ cases จาก sheet 1; ผู้รับสารและเจตนาที่กำหนดไว้
อธิบายและเลือกวิธีการ
นิยามกลุ่มผู้รับและเจตนา แล้วเลือกโครงสร้างที่คุณสามารถอธิบายได้ทางไวยากรณ์
เหตุผลสนับสนุนเชื่อมโยงการเลือกต่างๆ กับเจตนารมณ์และต้นแบบคลาสสิกที่ได้ทำการวิจัยไว้ ไม่ใช่การแปลเนื้อหาการเขียน itself
สำหรับการให้กำลังใจสั้นๆ กับเพื่อน ให้เลือกคำละตินพื้นฐานที่คุณสามารถอธิบายรูปคำได้ คำศัพท์: amicus = เพื่อน; amice = เพื่อน (การเรียกขานโดยตรง); laboramus = เราทำงาน; speramus = เราหวัง; hodie = วันนี้; cras = พรุ่งนี้; semper = เสมอ แบบอย่าง: “Amice, hodie laboramus; cras speramus. Semper laboramus, semper speramus.” ความหมาย: “เพื่อนเอ๋ย วันนี้เราทำงาน; พรุ่งนี้เราหวัง เราทำงานเสมอ เราหวังเสมอ” เหตุผล: การเรียกขานโดยตรงระบุผู้ฟัง; กริยาพหูพจน์คนที่หนึ่งแบ่งปันภาระ; คำบอกเวลาและคำว่า semper ที่ซ้ำกันเชื่อมโยงความพยายามในปัจจุบันกับความหวังที่ยั่งยืน นี่คือแบบฝึกหัดไวยากรณ์และสไตล์สั้นๆ ไม่ใช่บทเขียนยาวที่ต้องการประเมินผล หรือข้อความจากงานโบราณที่ถูกนำมาใช้
ตัวอย่างที่หาคำตอบแล้ว. เริ่มจากbasic clauses ที่มี subjects และ verbs สอดคล้องกัน ตรวจสอบ cases, tense sequence และ idiom ตาม materialอ้างอิง trustworthy ใช้เทคนิคของ model เช่น balanced clauses ขณะสร้างบริบทและ wording เดิม
วัสดุฝึกฝน
แต่ละคำถามฝึกฝนด้านล่างระบุข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็น
ฝึกฝนด้วยเหตุผล
ฝึก 1
เขียนข้อความละตินต้นฉบับสั้นๆ โดยใช้คำศัพท์ที่กำหนดเพื่อแบ่งปันการทำงานและความหวังกับเพื่อน อธิบายการเลือกสองประการอย่างมีเจตนา และแปลข้อความทั้งหมด
การให้เหตุผล. ตัวอย่างคำตอบหนึ่ง: “Amice, hodie laboramus et speramus. Cras laboramus et speramus.” ความหมาย: “เพื่อนรัก วันนี้เราทำงานและหวังพรุ่งนี้เราทำงานและหวัง” Amice เรียกชื่อเพื่อนโดยตรง; กริยาพหูพจน์รวมผู้เขียนและเพื่อน; ประโยคคู่เชื่อมทั้งสองการกระทำข้ามสองช่วงเวลา การจัดวางที่ถูกต้องอีกแบบหนึ่งเป็นที่ยอมรับได้ ไม่มีการอ้างถึงที่มาทางโบราณคดี
ฝึก 2
แก้ไข “Amicus, hodie laboramus; cras sperat” เพื่อเรียกขานเพื่อนโดยตรงและรักษาเราเป็นเอกภาพตลอด อธิบายการเปลี่ยนแปลงทั้งสอง
เหตุผล. “Amice, hodie laboramus; cras speramus.” Amice คือ vocative ที่จัดเตรียมไว้สำหรับการ addressing โดยตรง; speramus คือ first-person plural ตรงกับ we ที่ตั้งใจไว้ แทนที่จะเป็น third-person singular sperat บุคคลอื่นเป็นไปได้ในข้อความอื่นแต่เปลี่ยนเจตนานี้
ฝึก 3
สิ่งที่ต้องทำต่อไปก่อนแบบฝึกหัดนี้จะรองรับการประเมินผล HL Composition? แยกแยะอิทธิพลของแบบอย่างจากการลอกเลียนแบบ
การให้เหตุผล. ต้นแบบคลาสสิกที่ยอมรับโดยครู แหล่งอ้างอิงที่แม่นยำ หน้าที่ตามคู่มือเต็มรูปแบบ และงานแต่งต่อเนื่องที่เป็นเอกลักษณ์พร้อมเหตุผลต้นแบบอาจแนะนำเทคนิคเช่น ประโยคขนาน แต่การลอกคำศัพท์ไม่ใช่การเขียนต้นฉบับที่เป็นเอกลักษณ์ แบบฝึกหัดสั้นๆ ที่เป็นเอกลักษณ์นี้แสดงเพียงการเลือกและการแก้ไขเท่านั้น
ข้อจำกัดและการใช้งานต่อไป
งานเขียนระดับ HL จะถูกประเมินแยกต่างหากจากงานแปลที่ไม่เห็นก่อน Teacher ตรวจสอบการใช้แหล่งที่มาและความเป็นเจ้าของ; อย่านับการคัดลอกเป็นงานเขียนดั้งเดิม หรือสร้างคำเทียบเท่าภาษากรีกสำหรับรายวิชาละตินนี้
นี่คือโจทย์ฝึกฝนต้นฉบับที่เขียนขึ้นสำหรับรายวิชานี้ ไม่ใช่ข้อสอบอย่างเป็นทางการ
ความหมายของการ์ดคำศัพท์
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: ปฏิกิริยาที่ผู้แต่งหวังว่าจะเกิดขึ้นกับผู้อ่านหรือผู้ฟัง เหตุผล: เหตุผลที่ถูกเสนอสำหรับการเลือกใด ๆ