1 · การวิเคราะห์ดนตรีและบริบท
texture · timbre
U1-Q1 · 2 คะแนน
อะไรเปลี่ยนแปลงโดยตรงที่สุดเมื่อเพิ่มส่วนโน้ตที่ยาวต่อเนื่อง?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
พื้นผิวและบริบทฮาร์โมนิกของวลี
U1-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: ทำนองเดียวกันที่เล่นโดยเครื่องดนตรีเดี่ยวและวงออร์เคสตราหลายชั้นสามารถรู้สึกต่างกัน พื้นผิวและโทนเสียงเปลี่ยนประสบการณ์ทางดนตรีโดยไม่เปลี่ยนทุกโน้ตเสียง
เฉลยและเหตุผลประกอบ
สร้างวลีดนตรีเดิมสั้นๆ สี่โน้ต เล่นให้ฟัง Alone แล้วเพิ่มโน้ตที่ยืดออกด้านล่าง เปรียบเทียบเนื้อเสียง ความตึงเครียด และความสมดุล แล้วเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนรู้กับตัวอย่างดนตรีที่ค้นคว้ามาพร้อมการให้เครดิตที่เหมาะสม
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
อย่าสรุปวัฒนธรรมดนตรีจากบันทึกเสียงหนึ่งหรืออ้างว่าโน้ตเพลงพิสูจน์ว่าทุกการแสดงมีเสียงอย่างไร / แฟ้มสะสมการสำรวจต้องใช้วัสดุดนตรีจริงที่หลากหลาย แบบฝึกหัดปฏิบัติและแหล่งที่มา
2 · การทดลองอย่างสร้างสรรค์ภายใต้การควบคุม
accent · experimentation
U2-Q1 · 2 คะแนน
ทำไมต้องคงระดับเสียงไว้เท่าเดิมในการทดลองแรก?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
เพื่อให้ผลลัพธ์ของการเปลี่ยนแปลงจังหวะระบุได้ง่ายขึ้น
U2-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: ผู้สร้างสรรค์มีการเปลี่ยนจังหวะ การจัดเครื่องดนตรี และความเร็วในการแสดงพร้อมกันและไม่สามารถระบุได้ว่าการเปลี่ยนแปลงใดมีความสำคัญที่สุด การทดลองที่มุ่งเน้นจะช่วยให้การเรียนรู้ชัดเจนยิ่งขึ้น
เฉลยและเหตุผลประกอบ
รักษาระดับเสียงและเครื่องดนตรีให้เดิมwhileเปลี่ยนจังหวะของวลีต้นฉบับ บันทึกทั้งสองเวอร์ชันและอธิบายว่า accentเปลี่ยนลักษณะอย่างไร จากนั้นเลือกการทดลองใหม่โดยอ้างอิงจากผลลัพธ์นั้นและเชื่อมโยงกับบริบทท้องถิ่นหรือระดับโลก
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
รายงานการทดลองสนับสนุนหลักฐานทางดนตรีจริงในการสร้างและแสดงออก ไม่ใช่เพียงแผนสมมติ / โรงเรียนยืนยันรายละเอียดส่งงานปัจจุบัน บริบท และประเด็นการสืบเสาะตามคู่มือ
3 · ผลงานที่สมบูรณ์และหมายเหตุ कार्यक्रम
programme notes · improvisation
U3-Q1 · 2 คะแนน
อะไรควรอยู่ในหมายเหตุโปรแกรม?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
บริบทและเจตนาที่เกี่ยวข้องที่ช่วยในการตีความผลงานดนตรีจริง
U3-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: การแสดงที่ประณีตยังคงต้องการหลักฐานที่ชัดเจนว่าเกิดอะไรขึ้นบ้างทั้งในการสร้างและการแสดง โน้ตโปรแกรมช่วยให้ผู้ชมเข้าใจผลงานที่เลือกโดยไม่แทนที่ผลงานนั้น
เฉลยและเหตุผลประกอบ
เลือก compositions หรือ improvisation เดิมที่จัดการได้ และผลงานแสดงที่มีวัสดุที่แตกต่างกัน บันทึกการฝึกหัด ระบุจุดเปลี่ยนที่อ่อนแอหนึ่งจุดและปรับปรุงให้ดีขึ้น หมายเหตุโปรแกรมอธิบายตัวเลือกทางดนตรีเฉพาะอย่างและบริบทของมัน; การบันทึกเสียงแสดงให้เห็นผลลัพธ์
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
หลักสูตรต้องมีส่วนร่วมในประเด็นการสืบเสาะทั้งสี่ด้าน / ไม่ควรสร้างแบบทดสอบจำลองเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับการนำเสนอ ครูผู้สอนกำกับดูแลการส่งงานปฏิบัติจริงและตรวจสอบการให้เครดิตและลิขสิทธิ์บันทึกเสียง
4 · โครงการดนตรีในความเป็นจริงแบบร่วมมือกัน
musical collaboration · curation
U4-Q1 · 2 คะแนน
หลักฐานใดที่แยกแยะโครงการที่ดำเนินการจริงออกจากข้อเสนอ?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
ผลลัพธ์ทางดนตรีจริงและการตัดสินใจที่บันทึกไว้ซึ่งเชื่อมโยงแผนกับการกระทำจริง
U4-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: การแสดงในพื้นที่ชุมชนขนาดเล็กจำเป็นต้องมีผู้ชมจริง ผู้ร่วมแสดง และตารางเวลาที่ดำเนินการได้ จุดประสงค์ทางดนตรีควรนำทางการวางแผนปฏิบัติ
เฉลยและเหตุผลประกอบ
วางแผนการแสดงหรือการติดตั้งเสียงร่วมกันสั้นๆ โดยใช้ทรัพยากรในโรงเรียน เก็บร่างดนตรี ตัดสินใจในการฝึกซ้อม และการมีส่วนร่วมของแต่ละคน การนำเสนอแบบมัลติมีเดียต่อเนื่องเชื่อมโยงข้อเสนอ การเปลี่ยนแปลง การประเมิน และผลงานที่สร้างเสร็จสิ้นเข้าด้วยกัน
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
โครงการ HL ไม่ได้สำเร็จโดยเหตุการณ์สมมติหรือSL presenting portfolio เพียงอย่างเดียว / โรงเรียนกำกับดูแลความร่วมมือ ความปลอดภัย และความถูกต้อง และตรวจสอบขอบเขตมัลติมีเดียปัจจุบัน