การประเมินแรกในหลักสูตร IB Geography 2019
โรงเรียนเลือกสองหัวข้อจากเจ็ดหัวข้อในระดับ SL และสามหัวข้อยกระดับ HL: น้ำจืด, มหาสมุทร/ชายฝั่ง, สภาวะแวดล้อมสุดขั้ว, ภัยพิบัติ, กิจกรรมบันเทิง/การท่องเที่ยว/กีฬา, อาหาร/สุขภาพ, สภาพแวดล้อมในเมือง บทเรียนแนะนำไม่ต้องการจะสอนทุกหัวข้อ
SL: ข้อสอบหัวข้อ 1 90 นาที 35%, ข้อสอบแกนกลาง 2 75 นาที 40%, การศึกษาภาคสนาม 25%. HL: ข้อสอบ 1 135 นาที 35%, ข้อสอบ 2 75 นาที 25%, ข้อสอบขยาย 3 60 นาที 20%, การศึกษาภาคสนาม 20%.
แกนกลางการเปลี่ยนแปลงระดับโลก · รูปแบบประชากรและการพัฒนา
การกระจายตัวบอกลักษณะที่คนอาศัยอยู่; ความหนาแน่นเชื่อมโยงประชากรกับพื้นที่ การย้ายถิ่น ภาวะเจริญพันธุ์ และการตายสร้างการเปลี่ยนแปลง
ใช้วันที่และหน่วยที่เปรียบเทียบกันได้ และพิจารณาว่าพรมแดนการบริหารอาจซ่อนความแตกต่าง
ตัวอย่างที่ตรวจสอบแล้ว
พื้นที่แห่งหนึ่งมีประชากร 200,000 คน ในพื้นที่ 1,000 ตารางกิโลเมตร: ความหนาแน่น = 200 ต่อตารางกิโลเมตร
แสดงรูปแบบการตั้งถิ่นฐานภายในพื้นที่ก่อนจะตีความค่าเฉลี่ยนี้ว่าเป็นความเข้มข้นแบบสม่ำเสมอ
ขอบเขตและการฝึกฝน
ความหนาแน่นไม่ใช่การเติบโตของประชากร และค่าเฉลี่ยของประเทศไม่สะท้อนความเหลื่อมล้ำภายในเมือง
อธิบายปัจจัยผลักและดึงในเชิงสภาพแวดล้อมที่ส่งผลต่อกัน แทนที่จะเป็นกฎเกณฑ์สากลเกี่ยวกับผู้ย้ายถิ่น
ค่าความหนาแน่นบอกอะไรเราได้เพียงอย่างเดียว?
คำตอบ: จำนวนประชากรเฉลี่ยต่อหน่วยพื้นที่ ไม่ใช่รูปแบบการตั้งถิ่นฐานภายใน
การเปลี่ยนแปลงของโลก · ความเปราะบางด้านภูมิอากาศและความมั่นคงทางทรัพยากร
ความเสี่ยงเกี่ยวข้องกับคนและทรัพย์สินในพื้นที่เกิดอันตราย ส่วนความเปราะบางเกี่ยวข้องกับความเสี่ยงต่อความเสียหาย
ความยืดหยุ่นรวมถึงความสามารถในการเตรียมพร้อม ตอบสนอง และฟื้นฟู; ความมั่นคงทางทรัพยากรเกี่ยวข้องกับการเข้าถึงอย่างยั่งยืน ไม่ใช่แค่ปริมาณสำรองทั้งหมด
ตัวอย่างที่ตรวจสอบแล้ว
เปรียบเทียบคุณภาพที่อยู่อาศัย ระบบระบายน้ำ การเข้าถึงระบบเตือนภัย และทรัพยากรครัวเรือน ก่อนอธิบายความเสียหายที่แตกต่างกัน
กำแพงกันน้ำอาจลดความเสี่ยงในพื้นที่เฉพาะแต่อาจนำน้ำหรือความเสี่ยงไปส่งต่อ elsewhere ดังนั้นควรพิจารณาผลกระทบทั้งต้นน้ำและปลายน้ำ
ขอบเขตและการฝึกฝน
แผนที่อันตรายเพียงอย่างเดียวไม่สามารถคาดการณ์ความสูญเสียทางสังคมได้
ใช้หลักฐานผลกระทบที่สังเกตได้และความสามารถในการปรับตัว; แยกแยะระหว่าง mitigation (การบรรเทา) การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ กับ adaptation (การปรับตัว) ต่อผลกระทบจากมัน
ปัจจัยใดลดความเปราะบางในกรณีศึกษาได้อย่างตรงจุดที่สุด?
คำตอบ: ระบบเตือนภัยและที่พักพิงที่เข้าถึงง่ายสำหรับกลุ่มเสี่ยง
ตัวเลือกที่เลือกและงานภาคสนาม · การสำรวจทางภูมิศาสตร์และการสุ่มตัวอย่าง
เลือกคำถามที่ชัดเจน ระบุแหล่งข้อมูลรองรับ กำหนดช่วงเวลาการเก็บข้อมูลซ้ำ และใช้วิธีการนับที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน
การสุ่มตัวอย่างแบบมีระบบให้ช่วงเวลาที่ชัดเจน; การสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นสามารถแทนพื้นที่ที่มีลักษณะแตกต่างได้
ตัวอย่างที่ตรวจสอบแล้ว
นับจำนวน ณ ระยะทาง 5 จุด โดยใช้ช่วงเวลา 5 นาทีเท่าเดิมในช่วงเวลา Comparable แล้วพล็อตระยะทางเทียบกับจำนวนนับ และตรวจสอบข้อผิดปกติ
บันทึกสภาพอากาศ จุดตัด และเหตุการณ์อื่น ๆ เป็นคำอธิบายแข่งขัน; รักษาบันทึกต้นฉบับและหลักฐานตำแหน่งไว้
ขอบเขตและการฝึกฝน
งานภาคสนามคือการสืบสวนภายใต้การดูแลและการเขียนรายงาน ไม่ใช่ชุดข้อมูลปลอมหรือการสอบเฉพาะบนโต๊ะทำงาน
ครูอนุมัติการเข้าถึงและความปลอดภัย; ความสัมพันธ์แบบสหสัมพันธ์ไม่ได้พิสูจน์ว่าระยะทางเป็นสาเหตุเดียวของรูปแบบนั้น
ทำไมต้องทำซ้ำการนับในเวลาที่เทียบเท่ากัน?
คำตอบ: เพื่อลดความเสี่ยงที่เวลาจะอธิบายความแตกต่างที่สังเกตได้แทนที่จะเป็นตำแหน่ง