1 · ลวดลายการเคลื่อนไหวและการพัฒนา
motif · dynamics
U1-Q1 · 2 คะแนน
การเปลี่ยนแปลงใดทดสอบเรื่องเวลาโดยตรงที่สุด?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
รักษาการเคลื่อนไหวแต่ปรับจังหวะหยุดและความเร่ง
U1-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: คำพูดสั้นๆ แบบ reaching-and-turning สามารถสื่อสารความลังเลหรือความมั่นใจขึ้นอยู่กับจังหวะและพลังงาน ความหมายของการเต้นรำเกิดขึ้นผ่านการเลือกที่แสดงออกผ่านร่างกาย ไม่ใช่คำคุณศัพท์ในบทบรรยาย
เฉลยและเหตุผลประกอบ
ทำการยืด หยุด และหมุนด้วยการหยุดช้าๆ จากนั้นทำใหม่ด้วยการเร่งทันที บันทึกทั้งสองครั้งด้วยฉันทามติ เปรียบเทียบว่าจังหวะส่งผลต่อความลังเลที่ตั้งใจไว้อย่างไร และเก็บรักษาเวอร์ชันที่มีประสิทธิภาพกว่าพร้อมเหตุผลที่สนับสนุนด้วยหลักฐาน
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
อย่าสันนิษฐานว่าผู้ชมจะอ่านเจตนาของคุณโดยอัตโนมัติ / บทบรรยายการออกแบบการเต้นต้องอ้างอิงถึงหลักฐานการเคลื่อนไหวจริง การฝึกซ้อมในจินตนาการไม่สามารถทดแทนการทำงานปฏิบัติได้
2 · การสำรวจการเต้นและบริบททางวัฒนธรรม
movement vocabulary · cultural context
U2-Q1 · 2 คะแนน
อะไรให้บริบทสำหรับการเปรียบเทียบ?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
หลักฐานเกี่ยวกับหน้าที่ ชุมชน และสถานที่จัดแสดงของแต่ละรูปแบบ
U2-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: การเคลื่อนไหวของรูปแบบการเต้นสามารถเชื่อมโยงกับสถานที่จัดแสดง หน้าที่ และประเพณีการฝึกหัด การคัดลอกคลิปสั้นจากออนไลน์ไม่ได้ยืนยันบริบทนั้น
เฉลยและเหตุผลประกอบ
เปรียบเทียบรูปแบบหนึ่งที่เป็นที่คุ้นเคยกับอีกแบบที่ไม่คุ้นเคย ผ่านจังหวะ คำศัพท์การเคลื่อนไหว การจัดพื้นที่ และการทางวัฒนธรรม บันทึกสิ่งที่การวิจัยทำให้ความเข้าใจเชิงปฏิบัติของคุณเปลี่ยนแปลงไป แทนที่จะจัดอันดับรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งให้ดีกว่า
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
อย่านำเสนอวัฒนธรรมทั้งแห่งในฐานะสไตล์การเต้นเดียวหรือดำเนินการปฏิบัติที่จำกัดโดยไม่ได้รับอนุญาต / ครูตรวจสอบข้อกำหนดการสืบสวนปัจจุบันและระดับความลึก SL/HL งานวิจัยและวิดีโอ 2029 ในอนาคตจะแตกต่างออกไป
3 · การฝึกซ้อม การตีความ และหลักฐานการแสดง
expressive intention · rehearsal
U3-Q1 · 2 คะแนน
คำติชมข้อใด有用的ที่สุด?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
จังหวะหยุดก่อนการหมุนขัดขวางการไหลที่ต่อเนื่องตามตั้งใจ
U3-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: นักเต้นทำลำดับที่ถูกต้องแต่สูญเสียความเน้นย้ำที่ตั้งใจไว้ที่จุดเปลี่ยน ความแม่นยำและการแสดงออกต้องการการฝึกซ้อมที่เชื่อมโยงกัน
เฉลยและเหตุผลประกอบ
ทบทวนการเปลี่ยนท่าในบันทึกการฝึกซ้อมที่ยอมรับได้ ระบุว่าเวลา จุดโฟกัส หรือการถ่ายโอนน้ำหนักทำให้การเปลี่ยนท่าอ่อนแอหรือไม่ ฝึกฝนการเปลี่ยนท่าภายในประโยคเต็ม บันทึกอีกครั้ง และเปรียบเทียบกับเจตนา
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
การประเมินตนเองด้วยลายมือไม่สามารถทดแทนการแสดงที่ได้รับการประเมินได้ / โรงเรียนกำกับดูแลการฝึกหัดและเก็บรักษาหลักฐานจริง ไม่มีแบบจำลองเขียนขึ้นเองเพื่อหลักสูตรปฏิบัติ này
4 · การสืบสวนเชิงประพจน์และการเปรียบเทียบด้านงานสร้างท่าเต้น
choreographic structure · artistic rationale
U4-Q1 · 2 คะแนน
อะไรแสดงถึงการพัฒนาตลอดผลงาน?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
การเปลี่ยนแปลงอย่างมีวัตถุประสงค์ของ motive ที่เชื่อมโยงกับเจตนาทางศิลปะที่เปลี่ยนแปลงไป
U4-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: งานที่ยาวกว่าต้องการการพัฒนา ไม่ใช่การใช้ phrase เดิมซ้ำโดยไม่มีเป้าหมาย ระดับความลึก HL ควรปรากฏในการเลือกและหลักฐานมากกว่าเพียงบทบรรยายที่ยาวขึ้น
เฉลยและเหตุผลประกอบ
สร้างแผนผังส่วนประกอบที่แสดงการแนะนำ การเปลี่ยนแปลง และการกลับมาของลวดลาย ทดสอบการเปลี่ยนผ่านกับนักแสดงและผู้ชมเมื่อเหมาะสม ปรับปรุงตามความชัดเจนที่สังเกตได้โดยยังคงเหตุผลทางศิลปะส่วนบุคคล
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
หลักสูตร HL 2014 ไม่รวมโครงการเต้นรำ 2029 ในอนาคตเป็นส่วนประกอบปัจจุบัน / ข้อกำหนดการส่งตัวเลขแบบเต็มคู่มือยังคงต้องการการยืนยันจากโรงเรียน