1 · สัณฐานวิทยาภาษาละตินและการแปล
case · finite verb
U1-Q1 · 2 คะแนน
ใน poetam puella laudat ใครกำลังได้รับการชมเชย?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
ผู้กวี เพราะ poetam เป็นกรรณีกรรม
U1-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: Puella poetam laudat หมายความว่า เด็กหญิงชมเชยผู้กวี ลำดับคำเพียงอย่างเดียวไม่ใช่ตัวชี้วัดที่ปลอดภัยที่จะบอกว่าใครเป็นผู้กระทำในภาษาละติน
เฉลยและเหตุผลประกอบ
Poetam puella laudat รักษาบทบาททางไวยากรณ์เดิมแม้จะมีการเรียงลำดับคำใหม่ แปลว่า สาวสาวชมกวี จากนั้นพิจารณาว่าการเปลี่ยนตำแหน่งคำนี้สร้างความเน้นย้ำในข้อความจริงหรือไม่
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
อย่าสันนิษฐานว่าคำนามแรกคือประธาน หรือสร้างคำสรรพนามที่ไม่ได้ถูกสื่อโดยกริยา / รายการพจนานุกรมเป็นเพียงจุดเริ่มต้น; กรณียุคและบริบทเป็นตัวกำหนดความหมายที่แท้จริง
2 · การอ่านอย่างละเอียดของภาษาละตินและผลทางวรรณกรรม
diction · anaphora
U2-Q1 · 2 คะแนน
คำอธิบายที่แข็งแกร่งที่สุดของ semper ในวลีห้องเรียนคืออะไร?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
การซ้ำคำนี้เชื่อมโยงการงานที่ยังคงดำเนินต่อไปกับความหวังที่ยังคงอยู่
U2-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: นักเขียนวางคำที่ซ้ำกันไว้ที่ต้นของประโยคต่อเนื่องกัน การตั้งชื่อการซ้ำคำเป็นเพียงจุดเริ่มต้นของการอธิบายถึงผลกระทบของมัน
เฉลยและเหตุผลประกอบ
สำหรับวลีในชั้นเรียน semper laborat, semper sperat คำซ้ำ semper เน้นย้ำถึงความมุ่งมั่น: ทำงานเสมอ หวังเสมอ อธิบายว่าประโยคแบบขนานเชื่อมโยงการทำงานกับความหวังอย่างไร แทนที่จะบอกว่าคำซ้ำทำให้ข้อความน่าสนใจเพียงอย่างเดียว
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
วลีต้นฉบับนี้ไม่ใช่บทคัดย่อที่กำหนดให้ใช้ เลือกหลักฐานจริงจากหนังสือแกนกลางและหนังสือคู่ที่โรงเรียนอนุมัติสำหรับการประเมินผล / HL ต้องทำงานข้ามวรรณกรรมเชิงบรรยายและบทกวี; การวิเคราะห์จังหวะต้องใช้บทกวีจริง ไม่ใช่คำแปลภาษาอังกฤษ
3 · แหล่งข้อมูลคลาสสิกและแฟ้มงานวิจัย
primary source · annotation
U3-Q1 · 2 คะแนน
อะไรทำให้คำอธิบาย Annotation มีความเกี่ยวข้อง?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
อธิบายแหล่งที่มาและข้อจำกัดของงานวิจัยสำหรับคำถามเฉพาะ
U3-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: บทกวี ป้ายจารึก และวัตถุในบ้านเรือนสามารถอธิบายการปฏิบัติเดียวกันได้แตกต่างกัน แต่ละอย่างถูกผลิตขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะและคงอยู่ผ่านบันทึกที่คัดเลือกมา
เฉลยและเหตุผลประกอบ
ถามว่าประเพณีการรำลึกถึงบุคคลหนึ่งๆ สะท้อนบทบาทของครอบครัวอย่างไร เปรียบเทียบชุดข้อความสลักที่มีขอบเขตชัดเจนกับหลักฐานทางวรรณกรรมและวัตถุหนึ่ง物件 บันทึกตำแหน่งที่แน่นอน ช่วงเวลา ข้อความ แหล่งแปล และเหตุผลที่แต่ละรายการมีส่วนร่วมในการสืบสวน
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
เอกสารงานวิจัยต้องมีแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ 7-9 แหล่ง plus แหล่งแรงบันดาลใจ ครูตรวจสอบรายละเอียดในคู่มือเต็ม / อย่าส่งสคราปบุ๊คที่มีแต่ภาพสวยงาม หรือแปลว่าคำแปลสมัยใหม่เป็นแหล่งข้อมูลโบราณโดยตัวมันเอง
4 · การเขียนภาษาละตินพร้อมเหตุผลประกอบ
agreement · rationale
U4-Q1 · 2 คะแนน
เหตุผลสนับสนุนควรอธิบายอะไร?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
ภาษาเฉพาะและตัวเลือกทางสไตล์ที่ช่วยให้บรรลุเจตนาที่ระบุไว้
U4-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีนี้: ข้อความสั้นควรส่งเสริมเพื่อนโดยไม่คัดลอกประโยคต้นแบบคำต่อคำ การทดสอบการเขียนควบคุมการใช้ภาษาและการเลือกสไตล์อย่างมีเจตนา
เฉลยและเหตุผลประกอบ
เริ่มต้นด้วยประโยคย่อยที่ง่ายโดยมีประธานและกริยาสอดคล้องกัน ตรวจสอบกรณี ทวิภาคเวลา และสำนวนกับแหล่งข้อมูลเชื่อถือได้ ใช้เทคนิคของต้นแบบ เช่น ประโยคที่สมดุล ขณะสร้างบริบทและถ้อยคำเดิม
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
การเขียนระดับ HL ประเมินแยกจากการแปลที่ไม่เห็นหน้า / ครูตรวจสอบการใช้แหล่งข้อมูลและความเป็นเจ้าของ; อย่านับบทประพันธ์ที่คัดลอกเป็นการเขียนเดิม หรือสร้างคำเทียบเท่าภาษากรีกสำหรับรายวิชาละตินนี้