Развивайте историю по четырем картинкам
Introduced| English | Русский |
|---|---|
| continuity | непрерывность |
| visual evidence | визуальные доказательства |
Решение перед ответом
- Четыре сцены — это последовательность, а не четыре независимые подписи. Сумка, потерянная в первой сцене, должна оставаться той же самой при возврате.
- Ваша цель: связать четыре видимых события в связную историю.
Прочитайте соотношение
- Новый образец письменной работы уровня пять длится сорок минут и включает два задания: историю по картинкам объемом не менее ста китайских иероглифов, затем ответ на тему объемом не менее двухсот. Выделите время на оба задания. Этот раздел учит работе с историей по картинкам; старая эссе с фиксированным количеством слов не заменяет его визуальную последовательность.
- Напишите не менее ста китайских иероглифов без неподтвержденных изменений сюжета.
Which link fits finding a forgotten bag then contacting the station?
于是 connects the response to the discovery.
Используйте определяющее правило
- Перед написанием черновика определите устойчивых персонажей и предметы во всех четырех кадрах. Отметьте начальную ситуацию, изменение, реакцию и результат. Добавляйте обычные соединительные детали только тогда, когда они совместимы с изображениями. Не меняйте роль персонажа и не claims motive, который картинки не могут поддержать.
- Используйте ссылки на контекст и временные маркеры для поддержания непрерывности.
Two men are in a frame; 他 could mean either. What helps?
An explicit noun repairs ambiguous reference.
Проверьте условия
- Держите ссылки явными в начале и экономными позже. Введите 一个student学生, затем используйте he / him他, когда адресат понятен; повторите существительное, если другой человек может быть спутан с ним. to notice发现, and so于是, final最后 и original原来 выражают отношения событий, но должны соответствовать реальной последовательности.
- Используйте ссылки на контекст и временные маркеры для поддержания непрерывности.
Оригинальные четыре сцены: студент оставил сумку в автобусе; водитель нашел её; студент позвонил на станцию; водитель вернул её. Образец: to dismiss students at the…放学back后，一个student学生to sit坐public transport vehicle公交车to return home回家。he / him他下车时solely preoccupied (with…只顾(ongoing -ing)着to see看cell phone手机，(把: marks the object)把schoolbag书包to forget忘at / in在seat座位(bound form) up上(completed / change)了。chauffeur司机to / arrive到terminus终点站inspection检查carriage车厢o'clock时to notice发现(completed / change)了schoolbag书包，then / just就(把: marks the object)把it它to give交给(completed / change)了rail station车站(modifier / structural particle)的staff member工作人员。student学生to return home回家back后only then / not until才to notice发现schoolbag书包not to see不见(completed / change)了，right away马上to / for / give给rail station车站to make a telephone call打电话。to hear (sth said)听说schoolbag书包already已经to find找到(completed / change)了，他松(completed / change)了one breath一口气。next day第二天，he / him他to go去rail station车站to retrieve取回schoolbag书包，variant of 并并towards向chauffeur司机表示感谢。 Та же самая сумка и студент остаются узнаваемыми через каждое событие.
Complete the outcome marker: ____，他取回了书包。
最后 signals the final event.
Применяйте формат задания
- Проверьте все четыре кадра против черновика и подсчитайте иероглифы консервативно. Хорошая история объясняет, почему следующее действие следует за предыдущим, оставаясь при этом привязанной к тому, что можно увидеть. Оценка учителя различает пропущенный кадр, противоречивое предположение и грамматическую ошибку; исправление одной категории автоматически не чинит другие.
- Используйте ссылки на контекст и временные маркеры для поддержания непрерывности.
Не пишите четыре метки вместо истории и не добавляйте кражу, когда кадры показывают только забытую сумку.
Какой ответ подходит к данному случаю?
Объедините четыре видимых события в связную историю
A four-picture story can omit a frame if the prose is fluent.
Coverage of the whole visual sequence remains part of the task.
Сохраняйте различия
- continuity 连贯性 — Стабильность людей, предметов и связей событий через повествование.
- visual evidence image图像according to依据 — Детали, подкрепленные видимыми сценами.
- Связать четыре видимых события в связную историю.
- Напишите не менее ста китайских иероглифов без неподтвержденных изменений сюжета.
- Используйте ссылки на контекст и временные маркеры для поддержания непрерывности.
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.