Исследование мировых театральных традиций · Исследовательская презентация и телесная конвенция

Дипломная программа IB Театр HL (первая оценка 2024; текущая руководство). Эта тема готовит к ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМУ ПРЕЗЕНТАЦИОННОМУ ЗАДАНИЮ — внешнему оцениваемому заданию (30% SL, 20% HL): спланировать, провести и записать на видео индивидуальную презентацию продолжительностью не более 15 минут, предоставив доказательства академического и практического исследования НЕИЗВЕСТНОЙ мировой театральной традиции со списком всех цитируемых источников. Как межкультурный стержень курса, это задание требует от студента изучить традицию академически и физически: усвоенная традиция должна проявляться в теле, а не только описываться. Этот раздаточный материал объясняет мастерство проведения исследования и презентации, а также представляет наиболее часто выбираемые традиции. Все режиссёрские интерпретации уникальны. Необходимо знать для исследовательской презентации: Разобранные рамки являются оригинальными.

Необходимо знать для исследовательской презентации:

Мировая театральная традиция — это живая исполнительская система: её традиционный элемент (характерная практика исполнения: маска, форма с маской, напев, код движений, сценическая обычай), КОНТЕКСТ (где, когда, для кого, в рамках какого ритуала, праздника или развлечения), его социальная функция (что исполнение ДЕЛАЕТ в сообществе — поклонение, протест, скорбь, пир), и ЭСТЕТИКА (правила красоты и эффективности, которые сама традиция считает таковыми). Исследование опирается на две опоры, и оценка требует ОБЕИХ: АКАДЕМИЧЕСКОЕ (научные работы, первичные источники, интервью, записи — с надлежащими ссылками) и ПРАКТИЧЕСКОЕ (студент осваивает традиционный элемент на мастер-классах: пробует надеть маску, сыграть ритмический рисунок, выполнить движение — и фиксирует попытки). Знание содержится в теле: презентация, которая лишь описывает, является лишь половиной задачи.

Этика исследования: указывайте живых практиков и источники; рассматривать традицию как собственность её сообщества (что может быть изучено, что исполнено, что закрыто); избегать стереотипов, компиляции и экзотического монтажа — традиция является системой, а не диковинкой. Презентация демонстрирует то, чего исследователь НЕ МОГ узнать, и почему: эту честность вознаграждает высшая оценка.

Разобранный пример. Студент исследует традицию маскарадного танец-драмы: академическая часть (исследования значения маски, интервью с учителем-практиком, записи фестиваля); осязаемая часть (попытка освоить позу и походку на мастер-классе, съёмка — то, что первые попытки терпели неудачу, является ДАННЫМИ: тем, чему тело должно научиться заново, чтобы выдержать конвенцию); анализ презентации (почему маска работает только в сочетании с песнопением — конвенция является СИСТЕМОЙ, и изоляция одного элемента разрушает её, что подтверждается провалом в осязаемой части). нарушает её, что демонстрирует воплощённая неудача).

Презентация 15 минут структурирована, а не представляет собой поток: ЗАХВАТ (30 секунд самой конвенции — маска появляется до объяснения); КОНТЕКСТ (мир традиции: место, событие, сообщество — за две минуты); ДЕМОНСТРАЦИЯ (осязаемые исследования, показанные в работе: попытки на мастер-классе, кривая обучения); АНАЛИЗ (раскрытие конвенции как системы — что делает каждый элемент, как он взаимодействует с другими) сообщество, за две минуты); ДЕМОНСТРАЦИЯ (воплощённое исследование, показано: попытки мастер-класса, кривая обучения); АНАЛИЗ (то, конвенция разобрана как система — что делает каждый элемент, как элементы переплетаются, что ценит собственная эстетика традиции); ОТРАЖЕНИЕ (то, чему научило исследование самого театра — это переносимое знание и его пределы: что невозможно было узнать вне сообщества). Видео непрерывное и без монтажа: репетируйте по таймеру, а демонстрация несёт анализ — покажите, затем скажите, что показала эта демонстрация. анализ — показать, а затем сказать, что продемонстрировало это показывание.

Четыре часто выбираемых семейства, каждое со своей опорной конвенцией и межкультурным уроком. КОММУНАЛЬНЫЕ РИТУАЛЬНЫЕ ФОРМЫ: исполнение, встроенное в церемонию — конвенция является актом сообщества, а не репертуаром; урок: «театр» и «ритуал» — наши категории, а не их собственные. ТРАДИЦИИ МАСКИРОВАННОГО ТАНЦЕВАЛЬНО-ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА (Азия): маска как духовный инструмент — исполнитель становится, а не изображает; коды движения требуют лет обучения; урок: конвенция как накопленное телесное знание. ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ТЕАТР И КОДЫ ДВИЖЕНИЯ: кодифицированные жестовые словари, где угол наклона руки несёт смысл; урок: движение как язык с грамматикой, постигаемый только через тело. УЛИЧНЫЕ И ПРОТЕСТНЫЕ ФОРМЫ: исполнение как публичное заявление — зрители находятся на улице, государством выступает контекст; урок: функция театра политична там, где бы она ни создавалась. Выбор движение как язык с грамматикой, изучаемый только телом. УЛИЧНЫЕ И ПРОТЕСТНЫЕ ФОРМЫ: перформанс как публичная претензия — это зрителем является улица, государством выступает контекст; урок: функция театра политична, где бы она ни создавалась. Выбор правило: традицию, которую студент может исследовать ОБА СПОСОБА — где контакт с практиком или доступ к мастер-классу действительно существует.

• Факты задания: 15-минутное непрерывное видео, академические И ПРАКТИЧЕСКИЕ доказательства, список источников (задание).
• Традиция, исследованная как система: конвенции, контекст, социальная функция, эстетика (традиция).
• Телесный аспект: зафиксированные попытки на мастер-классах, неудача как данные (метод).
• Этика: атрибуция, собственность, границы владения (этика).
• Пять шагов презентации: захват внимания, контекст, демонстрация, анализ, рефлексия — покажите, затем скажите (презентация).
• Опорные конвенции четырех наборов и межкультурные уроки (наборы).

Примечания о границах: презентация оценивается по широте и глубине исследования, практическому изучению, навыкам презентации и рефлексии — демонстрация должна нести в себе анализ. Все проработанные рамки являются авторскими; упомянутые традиции составляют стандартный канон всемирной театроведческой науки.

Проработанный шаг демонстрации. Из мастер-класса: двадцать секунд основной конвенции традиции, исполненных вживую — зрители знакомятся с конвенцией так, как её используют создатели, — и только затем следует анализ: что несет эта конвенция, чего не может передать обычная речь. Сначала покажите, потом скажите; обратный порядок — это лекция с фотографиями.