Область применения и требования
Первая оценка IB Language B 2020; фокус на английском B. Это справочное издание охватывает только перечисленные результаты подготовки. Выбор школы, процедуры полного руководства и требуемые живые или записанные выступления — отдельная тема.
- Выявление прямо названных деталей, цели говорящего и подкреплённых выводов
- Использование контекста для разъяснения незнакомой лексики и различения факта и мнения
Предварительные требования: Прямо названная деталь против мнения; слова-противопоставления; лексика из контекста.
Объясните и выберите метод
Прочитайте или прослушайте сообщение целиком, прежде чем выделять отдельное слово. Различительные маркеры, такие как but, могут изменить толкование предложения.
Вывод должен подтверждаться текстом; правдоподобных внешних знаний недостаточно.
Читайте текст целиком, чтобы понять общий смысл, прежде чем выбирать конкретную деталь. Слово-противопоставление может смягчить положительную оценку. Репетиция при чтении учителем: закройте текст, пока учитель читает его дважды. Затем ответьте на вопросы по памяти, прежде чем просматривать расшифровку. Это обеспечивает полный текст, но не подтверждённую запись и не утверждение о том, что материал был воспринят на слух.
Существующий разобраный пример: Длительность выше ожидаемой сигнализирует о неудобстве. Фраза «сделало всё то值得» (здесь: «сделало всё того сто») даёт общую положительную оценку виду. Правильный ответ сохраняет обе части, а не выбирает только отрицательное придаточное.
Завершите оригинальный контекст
Оригинальный текст, прочитанный учителем — визит Сааны в библиотеку: «Я ожидала, что новая сессия ремонта будет шумной, но переговорная оказалась тише, чем я представляла. Я взяла часы на батарейках, а не свой старый электрический чайник, потому что объявление запрещало предметы, работающие от сети. Волонтёр проверил часы, пока я сидела за столом. Она обнаружила ослабленную деталь, но не могла обещать, что её замена решит все проблемы. Мне показалось, что её объяснение было успокаивающим: оно помогло мне понять, что делать дальше. Я ждала двадцать минут, что дольше, чем хотелось бы. Тем не менее, я посетила бы снова, потому что научилась чётко описывать неисправность. В следующем месяце я планирую забронировать более раннее время прибытия.»
Независимая практика и проверенное рассуждение
Перенос 1
Что принесла Саана, почему она не взяла чайник и сколько времени она ждала?
Обоснование: Часы на батарейках; объявление запрещало предметы, работающие от сети, такие как чайник; двадцать минут. В тексте не сказано, что чайник был отремонтирован или что ожидание было коротким.
Перенос 2
Объясните значение слова reassuring в контексте и различите два прямо названных наблюдения Сааны и её личные оценки.
Обоснование: Успокаивающий означает снижение тревоги путём разъяснения следующего шага; последующее объяснение содержит подсказку. Принятие часов и ожидание двадцати минут — это сообщённые события. Называние объяснения успокаивающим и желание ждать меньше — это личные оценки. Тишина в комнате — сравнение Сааны со своим ожиданием, а не измеренное исследование шума.
Перенос 3
Изложите общее отношение Сааны, сохранив как положительные, так и отрицательные доказательства. Что могут засвидетельствовать набранные текстовые ответы относительно аудирования или произношения?
Обоснование: Ограниченно позитивное: ожидание было неприятным, но объяснение и получение знаний делают повторный визит оправданным. Она планирует забронировать более раннее время. Набранные текстовые ответы могут показать понимание текста; они не засвидетельствуют, что учащийся услышал аудиозапись без помощи или выполнил произношение. Запись и подача материала остаются待定的.
Ограничения и дальнейшее применение
Транскрипт полезен для анализа, но не заменяет практику аудирования с реальным аудио. Этот набор требует записанных в школе или лицензированных материалов для аудирования, прежде чем можно будет говорить о равенстве навыков восприятия.
Все задачи здесь являются открытой оригинальной практикой с авторским руководством. Они не являются официальными вопросами или свежими диагностическими инструментами. Существующие защищённые тесты и тренировочные варианты остаются отдельными.