1 · От драматургии до предложения по постановке
blocking · theatre-maker intention
U1-Q1 · 2 баллов
Что лучше всего обосновывает сценическое решение?
Ответ и обоснование
Связь между текстовым доказательством, намерением создателя театра и предполагаемым воздействием на аудиторию.
U1-Q2 · 4 баллов
Объясните механизм или рассуждение в этом оригинальном случае: Пауза персонажа может быть поставлена как страх, расчет или сопротивление. Выбор должен соответствовать всей пьесе и согласованной режиссерской концепции.
Ответ и обоснование
Для оригинальной сцены о пропущенной встрече сравните длинную паузу и немедленный ответ. Исследуйте, как пространственная дистанция усиливает задуманное напряжение. На экзамене перенесите этот метод на ранее не изучавшуюся опубликованную пьесу и объясните общее видение всего произведения.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Предложение постановки занимает не более двенадцати страниц и 4000 слов, со ссылками. / Привлекательный рисунок декораций сам по себе не демонстрирует понимания пьесы или отношений с аудиторией.
2 · Презентация исследования и телесная традиция
performance convention · embodied research
U2-Q1 · 2 баллов
Что лучше всего демонстрирует практическое обучение?
Ответ и обоснование
Признанная традиция, проявленная через объясненное и переработанное телесное исследование.
U2-Q2 · 4 баллов
Объясните механизм или рассуждение в этом оригинальном случае: Движенческую традицию нельзя понять, просто прочитав ее название. Академические исследования и телесное исследование должны дополнять друг друга.
Ответ и обоснование
Сравните первую попытку с переработанной, основанной на источнике профессионала. Объясните, что изменилось и почему традиция важна в своем контексте. Представляйте исследования и практические доказательства вместе, а не имитируя целую культуру.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Текущая записанная исследовательская презентация длится не более пятнадцати минут. / Используйте традицию, ранее не изученную, и проверьте ограничения или разрешения; учитель проверяет уместность и проставляет ссылки.
3 · Создание, ансамбль и оценка
devising · ensemble
U3-Q1 · 2 баллов
Что должно быть включено в личную оценку?
Ответ и обоснование
Доказательства вашего вклада, его влияния и ограничения, выявленные в процессе репетиций или выступления.
U3-Q2 · 4 баллов
Объясните механизм или рассуждение в этом оригинальном случае: Ансамбль начинает с звука тикающих часов. Общий стимул еще не придает работе четкого намерения или структуры.
Ответ и обоснование
Попробуйте контрастные ритмы, неподвижность и пространственные паттерны, затем выберите материал, передающий напряжение. Пригласите безопасную обратную связь от аудитории и переработайте один переход, объяснив свой конкретный вклад.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Произведение длится семь-десять минут; отчет ограничен десятью страницами и 4000 словами со ссылками. / Школа курирует полностью реализованное выступление и запись; имитация только по сценарию не является эквивалентом.
4 · Солист в театре и теория в действии
theatre theory · direct address
U4-Q1 · 2 баллов
Что демонстрирует применение теории, а не просто её упоминание?
Ответ и обоснование
Конкретный исследованный принцип, формирующий продемонстрированный и оцененный выбор в исполнении.
U4-Q2 · 4 баллов
Объясните механизм или рассуждение в этом оригинальном случае: Теория зрительского расстояния становится значимой, когда она меняет реальное исполнительское решение. Цитирование теоретика недостаточно как практическое доказательство.
Ответ и обоснование
Попробуйте две версии оригинального сольного момента: одна обращается к аудитории напрямую, другая остается внутри вымышленной сцены. Оцените, какая версия лучше демонстрирует изученный аспект, используя данные репетиций и реакции аудитории.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Сольное произведение длится четыре-семь минут, с неотредактированной записью и отчетом не более 2500 слов. / Учитель подтверждает использование ранее не изученного теоретика и источников; запрещены выдуманные авторства теорий.