Programa do Diploma IB Música HL (primeira avaliação 2022; guia 2020). Este tópico abrange EXPERIMENTANDO COM MÚSICA, o relatório de experimentação avaliado internamente (30% SL, 20% HL): um relatório escrito (uma justificativa e um comentário para cada processo) que suporta evidências musicais práticas de experimentação na criação e interpretação, em duas áreas de investigação em um contexto local e/ou global. Este material didático ensina o ciclo experimental, a disciplina de evidências e o relatório. Todos os exemplos resolvidos são originais.
Conceitos essenciais para experimentar com música:
Família
Conteúdo
ciclo
pergunta, tentativa, evidência, veredito: uma variável alterada por vez
áreas
duas áreas de investigação, contexto local e/ou global: não apenas pessoal
papéis
experimentos na criação E interpretação
relatório
justificativa (por quê) e comentário (o que as evidências mostram)
evidências
gravações, esboços, versões: a tentativa preservada, não resumida
2.2
O ciclo experimental
Um experimento não é prática. A prática repete; um experimento faz uma pergunta (o que acontece se uma coisa mudar?), realiza a tentativa, mantém a evidência (uma gravação, um esboço, duas versões lado a lado) e chega a um veredito. A disciplina: altere UMA variável por vez, para que as evidências possam ser atribuídas; mantenha as tentativas falhas, pois um veredito sobre o que não funcionou ainda é uma descoberta; e escreva enquanto o experimento está em andamento, não de memória.
Exemplo resolvido. A experimentação parte de uma melodia fixa de quatro notas (quatro notas iguais D4 E4 F4 G4). A pergunta: o que muda ao manter um D3 sustentado abaixo? O ensaio é gravado duas vezes (sem, depois com a parte adicionada); a melodia e o ritmo permanecem fixos enquanto a textura passa de monofônica para bicoral e o contexto harmônico se altera; o veredito identifica o que mudou e o que se manteve, com o equilíbrio dependendo do timbre.
2.3
Acentuação e métrica: um segundo experimento
Um segundo exemplo resolvido testa acentuação: as mesmas oito notas tocadas duas vezes, uma vez com acento em cada segunda batida, outra deslocada para cada terceira. A pergunta: a métrica que o ouvinte ouve segue a notação ou a acentuação? As evidências (duas gravações, toques dos ouvintes) mostram que o agrupamento percebido segue a acentuação: o veredito alimenta a próxima peça do criador, onde um quatro notado é ouvido como três até que o acento retorne.
Mesmas notas, mesmas barras: o agrupamento que os ouvintes marcam segue a acentuação.
Ambos os experimentos situam-se na área de investigação de audição e interpretação em um contexto local.
Exemplo resolvido, a segunda investigação. Experimento tecnológico de contexto global: uma canção de trabalho do repertório desconhecido é carregada em um DAW e seu tempo reduzido à metade. A questão: reduzir o tempo altera a função da canção ou apenas sua superfície? Evidências: a versão original e a renderização em velocidade reduzida lado a lado, além da descrição de um ouvinte para cada uma. Veredito: o canto e resposta persiste (o agrupamento está intacto), mas o ritmo funcional perde seu impulso, assim o contexto que gerou a música faz parte dela: uma conclusão que o comentário pode transmitir, e a segunda área de investigação exigida pelo relatório.
O relatório apoia cada processo com uma fundamentação (por que este experimento: a questão e o que motivou) e um comentário (o que as evidências mostram, elemento por elemento). Disciplina: a fundamentação precede o resultado do ensaio (uma fundamentação escrita após os fatos soa como visão retrospectiva); o comentário cita as evidências em vez de resumí-las; e o veredito é honesto sobre falhas.
Exemplo resolvido, concluído. Fundamentação do experimento de textura: uma melodia fixa isola uma variável (a parte adicionada) para que a mudança seja ouvida isoladamente. Comentários: tome um, monofônico e exposto; tome dois, a mesma melodia agora assentada sobre um som sustentado, duas partes, o E4 reinterpretado como parte de uma nova harmonia. Veredito: textura e harmonia podem mudar enquanto a melodia permanece imóvel.
2.5
Lista de verificação
Pergunta, ensaio, evidência, veredito: o ciclo se fechou em cada experimento (ciclo).
Duas áreas de investigação, locais e/ou globais: o pessoal não é o único contexto (áreas).
Criar e executar ambos evidenciados (papéis).
Fundamentação antes do resultado, comentários sobre as evidências, falha mantida (relatório).
Os exemplos resolvidos de textura e acentuação compreendidos (resolvidos).
Notas de fronteira: o avaliador deve ver a música acontecendo: engajamento demonstrado nos elementos, processos evidenciados, trabalho concluído. Todos os exemplos resolvidos são originais.
Preparação suportada: Experimentação controlada
Escopo e pré-requisitos
Primeira avaliação IB Música 2022. Atue como pesquisador, criador e intérprete em contextos pessoais/locais/globais e quatro áreas de investigação: expressão sociocultural/política; audição/intérprete; dramático/movimento/entretenimento; idade eletrônica/digital. A escola fornece partituras reais/áudio e oportunidades de apresentação.
Resultados mapeados de preparação: ib_music_hl.2.1, ib_music_hl.2.2. Leia a lição nativa correspondente primeiro. Escolhas aprovadas reais, evidências e trabalho final do aprendiz permanecem separados.
Vocabulário fonte
acento; experimentação.
Explicação e método trabalhado
Um experimento altera uma variável intencional e compara evidências musicais. Mantenha as alturas e o instrumento fixos inicialmente se testar ritmo; então examine outra variável em nova tentativa. Registre intenções, observações e próximas decisões.
Tarefa: a versão A usa durações iguais, a versão B alonga a primeira nota e encurta a segunda mantendo a duração total. Explique uma comparação útil.
Compare acento, movimento para frente e equilíbrio de frase em gravações reais, usando o mesmo tempo e som quando viável. O ritmo alterado pode enfatizar a primeira nota, mas a dinâmica da performance também pode afetar o resultado.
Transferência independente
Ritmo e timbre mudam juntos. Como a próxima tentativa pode melhorar a atribuição?
Tente independentemente antes de ler o modelo.
Modelo original verificado
Mantenha timbre, tempo e alturas comparáveis enquanto varia o ritmo, depois teste o timbre separadamente se relevante. Grave ambas as versões e identifique o evento auditivo que sustenta a interpretação. Exploração artística pode combinar mudanças, mas sua reivindicação causal deve reconhecer essa combinação.
Estas são expectativas formativas elaboradas, não descritores oficiais do IB. Aceite outros argumentos fundamentados com evidências e limites materiais.
Fonte e tarefa mantidas
Este suplemento ensina o método para esta parte do curso. Os critérios de avaliação completos e qualquer texto escolhido pela sua escola são fornecidos pelo seu professor.
Aulas interativas sobre este tópico
Passe por ele passo a passo, com exercícios de verificação instantânea.
