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약한 추론을 뒷받침하기 위해 더 강력한 후보를 사용하십시오
- 퍼즐은 성인조차 물리치므로, 아이들이 이를 풀기란 어렵습니다.
- let alone别说children孩子，even就是adults大人also也can't不会。 — 일반적으로 더 능력 있는 집단의 실패는 아이들에 대한 주장을 지지합니다.
A puzzle defeats even adults, so children are unlikely to solve it. What does 别说孩子，就是大人也不会。 communicate?
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Failure by the normally more capable group supports the claim about children. The relevant ability scale must come from the context. In this example, adults are not the harder task; they are the stronger candidates attempting the same task.
구문 구성하기
- 이 수업의 패턴은 let alone别说 … ，even就是 … also也 … (even less so / let alone) 입니다. 아래 원본 간행 예문에서 확인하십시오.
- 단어들을 표시된 위치에 유지하십시오; 패턴이 의도한 상황과 문장 형태 모두에 적합해야 합니다.
let alone别说children孩子，even就是adults大人also也can't不会。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Let alone kids, even adults can't: ____ 孩子，就是大人也不会。
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别说 + A，就是 + B + 也 … = let alone A, even B …: 아이들조차도 어른들도 안 될 것이다.
맥락 속 예문 읽기
- 서두 예문인 let alone别说children孩子，even就是adults大人also也can't不会。: 일반적으로 더 능력 있는 집단의 실패는 아이들에 대한 주장을 지지합니다.
- 영어 의역문을 선택하기 전에, 누가 행동하는지, 무엇이 서술되는지, 그리고 어떤 시간이나 집단이 관련 있는지 설명하십시오.
이 패턴은 무엇을 하는가?
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Adults are treated as the stronger candidates for this task. Their failure supports the expectation that children also cannot do it.
경계를 이해하기
- 관련 능력 척도는 맥락에서 유래해야 합니다.
- 이 예문에서 성인은 더 어려운 과제가 아닙니다. 그들은 동일한 과제를 시도하는 더 강력한 후보들입니다.
이 패턴에서 就是 + B后面紧跟 也.
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예 — 别说…，就是…也….
In the opening situation: Failure by the normally more capable group supports the claim about children.
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The relevant ability scale must come from the context. In this example, adults are not the harder task; they are the stronger candidates attempting the same task. Failure by the normally more capable group supports the claim about children.
차이를 활용하기
- 일반적으로 더 능력 있는 집단의 실패는 아이들에 대한 주장을 지지합니다.
- 관련 능력 척도는 맥락에서 유래해야 합니다. 이 예문에서 성인은 더 어려운 과제가 아닙니다. 그들은 동일한 과제를 시도하는 더 강력한 후보들입니다.
전체 참고 자료 읽기: HSK 5 grammar — Let alone.
A puzzle defeats even adults, so children are unlikely to solve it. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.