탐구 프로젝트 · 영향과 함의 조사

IB 디플로마 프로그램 디지털사회 HL (첫 평가 2024; 2021 가이드). 이 주제는 내부평가 INQUIRY PROJECT(20% HL)를 위한 것으로, 선택한 디지털 시스템이 사람과 커뮤니티에 미치는 영향 및 함의를 조사하는 것이다. 제출물은 탐구 과정 문서, 녹화된 멀티미디어 발표 자료, 그리고 참고문헌 목록으로 구성된다. 이 워크시트는 탐구 사이클, 문서화 절차, 발표 방법을 가르친다. 모든 해설 예시는 교실 내 원작 프로젝트이다.

탐구 프로젝트 필수 지식이름:

탐구 프로젝트는 전 과정을 거친다: 집중된 질문(주제 01의 공식: 숙제 채팅 그룹이 도움을 받는 사람을 바꾸는가?), 다양하고 관련 있는 소스에 대한 연구(사용하는 학생들, 이를 감시하는 교사, 이를 측정한 연구), 영향과 함의에 대한 findings(영향: 연결된 사람에게 도움이 더 빨리 도달함; 함의: 도움이 연결된 사람 쪽으로 이동함), 그리고 성찰(탐구가 볼 수 없었던 것)을 포함한다.

작업된 프로젝트. 과제-채팅 탐구: 위 질문; 출처(학생 8명에 대한 인터뷰, 교사 관찰 일지, 동문 돕기에 관한 논문 1편); 결론(도움이 그룹 구성원에게는 가속화되고, 비구성원에게는 조용히 경로를 변경함); 성찰(인터뷰는 침묵하는 비구성원을 놓쳤다: 다음 탐구는 그들을 조사함).

탐구 프로세스 문서는 흔적입니다. 질문과 초점(왜 이 개념, 이 내용, 이 맥락인가), 주장과 관점 및 기원을 갖춘 출처, 결정사항(무엇을 삭제했는지와 그 이유), 피드백 루프(초안 후 교사의 코멘트와 수정 사항)를 포함합니다. 규율: 문서는 탐구가 끝난 후 재구성하지 않고, 탐구가 진행되는 동안 작성되어야 합니다. 날짜가 표기된 흔적이 탐구 관리의 증거입니다.

작업된 프로젝트, 계속. 문서의 결정 페이지: 게임-채팅 비교 삭제(학교의 단일 사례로 인해 탐구의 정직성이 유지됨); 피드백 루프: 교사의 초안 코멘트(비구성원들이 바로 당신의 이야기입니다)와 그들을 위한 추가된 설문조사.

멀티미디어 발표는 녹화됩니다. findings는 여러 모드로 공유됩니다(구두 논증, 데이터 그래픽, 사용 중인 채팅의 20초 클립)는 제한 시간에 맞춰지며, 모든 주장은 화면에 명시된 출처에 연결됩니다. 실패 유형: 독창적 에세이(다른 모드 없음), 몽타주(논증 없음), 인용되지 않은 그림. 참고문헌은 모든 출처와 기원을 나열합니다. 목록은 발표의 정직성입니다.

작업된 프로젝트, 완료. 7분간 발표: 질문(1장 슬라이드), 세 가지 출처와 그들의 관점(슬라이드 1개씩), 경로를 변경한 결론을 두 줄 흐름 그래픽으로 표현(도입, 경로 변경), 클립, 성찰; 참고문헌 목록에는 익명화된 인터뷰를 포함한 총 11개의 출처가 담겨 있습니다.

• 공식(질문)으로 질문을 구체적으로 설정함.

• 출처는 다양하고 관련성이 있으며, 세 가지 방식으로 읽음(연구).

• 탐구가 진행되는 동안 문서를 작성함(문서).

• 여러 모드, 시간 제한, 모든 주장 인용(발표).

• 작업된 과제-채팅 탐구를 이해함(작업). 경계 참고 사항: 평가자가 탐구를 작동하는 모습을 확인해야 함: 개념 명명, 출처 다양성 및 평가, 현실 사례 구체화. 모든worked 예시는 원작 교실 사례임.