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연기 · 연습, 해석 및 연기 증거

국제바칼로레이트 · IB Diploma · Dance · HL · 주제 3

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2:22

연출

다양한 범위를 갖춘 프로그램을 구성하라. 공간, 시간, 역동성에서 명확하게 춤을 표현하고, 파트너와 관객과 소통하며 각 안무의…

영어 내레이션 · 영어 + 중국어 자막 burned-in

3.1

공연

IB 디플로마 프로그램 댄스 HL (최초 평가 2016; 2014 가이드). 이 단원은 내부 평가 PERFORMANCE(40% HL)를 위한 것입니다. 어떤 스타일의 2~3개의 춤(솔로, 듀엣 또는 그룹, 솔로 또는 듀엣은 최소 1개 포함)을 학생이 공개 공연에서 선보여 해당 댄스에 적합한 기술력과 표현력을 증명하며, 총 소요 시간은 6-9분 이상으로 솔로 및/또는 듀엣 작업에 최소 절반 이상의 시간을 할당해야 합니다. 영상으로 제출합니다. 이 자료는 퍼포먼스 키트, 해석의 태도 및 공개 공연에 대해 설명합니다. 모든 worked example은 원본입니다.

퍼포먼스를 위해 반드시 알아야 할 내용:

가족 내용
프로그램 2~3개의 춤, 솔로 또는 듀엣은 최소 1개, 총 6-9분
반칙(rule) 솔로 및/또는 듀엣 작업에 최소 절반 이상의 시간 할당
기술 움직임 기술: 공간, 시간, 역동성 및 움직임의 질적 특성에 대한 명확함
표현 전달적 표현: 다른 연출자 및 관객에게
해석 각 춤의 의도를 세심하게 해석함
3.2

프로그램과 반칙(rule)

The performance programme is built under rules that discipline the choice: two or three dances in any style or styles, at least one a solo or duet, totalling 6-9 minutes, with at least half the time devoted to solo and/or duet work. The programme shows RANGE (styles or moods contrasted) rather than three versions of the same dancer.

작업 예시. 세 개의 프로그램: 솔로 "Reach (one)" (2분 30), 듀엣 "Doorframe for two" (2분), 그리고 그룹 "Counting House" (2분 30): 총 7분, 솔로 및 듀엣에 4분 30할당되어 반칙(rule)을 충족시키며 여유가 있습니다.

작업 예시 프로그램: 7분이 6-9분의 시간 범위 내에 있으며, 솔로와 듀엣이 절반 이상임
작업 예시 프로그램: 7분이 6-9분의 시간 범위 내에 있으며, 솔로와 듀엣이 절반 이상임
English 한국어
programme/ˈprəʊɡræm/ 공연曲目
solo/ˈsəʊləʊ/ 솔로 무용
duet/djuːˈet/ 듀엣 무용
3.3

기술: 공간, 시간 및 역동성에서의 명확함

Proficiency is CLARITY: in space (line and pathway finished, not approximate), in time (the phrase's rhythm held, including its silences), in dynamics (weight, time and flow changing as the work demands), and in movement qualities (the how of the movement: sustained against percussive, collapsing against suspended). The discipline: technique serves the dance's intention, never displays itself: a triple turn that blurs the phrase is a fault, not a flourish.

작업 예시, 계속. "Reach (one)"에서 반복되는 수축은 범위에서는 줄어야 하지만 명확함은 유지되어야 합니다: 관객이 손짓이 작아진 것이 허술해졌음을 보아야 합니다.

English 한국어
dynamics/daɪˈnæmɪks/ 동력성
movement qualities/ˈmuːvmənt ˈkwɒlɪtiz/ 움직임의 질감
3.4

표현과 공개 공연

The discipline of communicative expression runs two ways: to the other performers (the duet's timing is a conversation, not a countdown) and to the audience (the open showing is a real performance with real viewers, not a videotaped rehearsal). Reading each dance's intention sensitively is interpretation: the same phrase danced as aggression and as grief are different interpretations, and the choice must be legible.

작업 예시, 마무리. 공연에서 "Doorframe for two"는 협상으로 해석됩니다: 멈춘 제스처가 비트에서 벗어난 곳에 Landing하고, 걷는 사람들은 마지막 일체감까지 서로를 바라보지 않습니다: 뒷줄에서도 의도가 판별됩니다.

작업 평가 문장 예시. "고요함이 잘 작동했다: 관객 3명이 두 번째 정지 시점에 몸을 기울였으며, 한 명은 직접 질문에 소리로 답했다—하지만 끝부분은 Landing되지 않았고, 이후에 질문되었으며, 입증되지 않았다." 증거를 먼저, 판단을 나중에, 한계를 명시하라—그런 문장에 대한 평가 기준이지, "우리는 잘 갔다고 생각한다" 같은 말에는 적용되지 않습니다.

English 한국어
communicative expression/kəˈmjuːnɪkətɪv ekˈspreʃn/ 소통 표현
interpretation/ɪnˌtɜːprɪˈteɪʃn/ 해석
open showing/ˈəʊpən ˈʃəʊɪŋ/ 오픈 쇼
3.5

체크리스트

  • 2~3개의 춤, 솔로 또는 듀엣은 최소 1개, 6-9분 (프로그램).

  • 솔로/듀엣 작업의 절반 시간(반칙).

  • 공간, 시간, 역동성에서의 명확성; 춤을 위한 기술(스킬).

  • 파트너 및 관객에 대한 표현; 의도가 가독 가능함(표현).

  • 수행된 프로그램과 그 발표(수행). 경계 기준: 평가관은 제작 과정을 확인해야 함. 결정이 시각적으로 드러나야 하며, 출처는 명시되고, 연기는 해석됨. 모든 수행 예시는 원작임.

Additional notes PDF
지원 준비: 연습 및 공연 반성

범위 및 전제 조건

IB 댄스 첫 평가 2014; 2029 창의적 과정 과정별 추적. 안전 감독 하에서 체화 실습 및 연구로 댄스 전통 학습. 현재 작곡, 조사 및 공연은 2029 조사/실험/발표 및 신규 HL 프로젝트와 다름.

준비 결과 매핑: ib_dance_hl.3.1, ib_dance_hl.3.2. 일치하는 모국어 교재를 먼저 읽으십시오. 실제 승인된 선택, 증거 및 최종 학습자 작품은 별도로 관리됩니다.

출처 어휘

연습; 표현적 의도.

설명 및worked 방법

보이는 개선 목표를 설정하고 안전하게 연습하며, 전체 구절 내에서의 전환을 비교하십시오. 반성은 의도, 구체적인 증거, 수정 및 결과를 결합해야 하며, 일반적인 칭찬은 거의 지도를 제공하지 못합니다.

연습 및 공연 반성을 위한 원본 교실 증거 패널

과제: 가상의 피드백이 “회전 전 무게 이동이 의도된 흐름을 방해한다”고 말합니다. 대응 계획을 수립하고 여전히 필요한 증거를 설명하십시오.

전환을 식별하고, 교사에게 안전한 타이밍/중량 조정을 탐색한 후, 동의 하에 기록된 실제 시연과 비교하십시오. 연속성과 표현적 의도가 유지되는지 확인하십시오.

독립적 전이

부드러운 전환은 의도된 주저임을 약화시킵니다. 퍼포머는 어떻게 반응해야 합니까?

모형 독독하기 전에 독립적으로 시도하십시오.

검증된 원본 모델

기술적 연속성과 표현적 의도를 구분하십시오. 승인된 버전을 비교하고, 타당한 경우 의도적 정지나 다른 안전한 발음을 유지하며, 실제 피드백을 평가하십시오. 개선 여부는 보편적 기준인 매끄러움이 아니라 의도에 따라 판단됩니다.

이것들은 작성된 형성적 기대이며 공식 IB 기술이 아닙니다. 증거와 자료적 한계를 가진 다른 타당한 논증은 수용하십시오.

출처 및 과제 보유

이 보충 자료는 해당 과정의 이 부분에 대한 방법을 가르칩니다. 전체 평가 기준과 학교에서 선택한 모든 텍스트는 담당 교사로부터 나옵니다.

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