합성은 모티프, 즉 작은 운동 단위로 시작된다. 발전은 이를 변형시킨다. 형식과 대비는 작품을 시간적으로 조직화한다. 그리고 분석적 진술…
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1.1
구성 및 안무
IB Diploma Programme Dance HL (first assessment 2016; 2014 guide). 이 주제는 외부 평가 구성 및 분석 과제의 '구성' 부분을 담당합니다(35% HL): 학생이 작곡한 총 8-15 분 길이의 세 가지 춤 작품과 그중 하나에 대한 구성 및 분석 과정에 대한 분석적 진술서. 구성은 장인 정신으로 가르쳐집니다: 모티프, 발전, 형식 및 대비가 의도, 내용 및 형식을 지지합니다. 이 자료는 구성 툴킷, 발전 방법 및 반성적 진술서를 교육합니다. 모든worked 예시는 원본입니다.
A motif is a movement cell: the smallest phrase that carries the dance's intention, small enough to transform and recognisable enough to anchor the work. Composition grows by development of the motif: repetition (the cell returns, meaning accumulating), variation (timing, dynamics or facings changed), transposition (the cell moves to a new body part or level), retrograde (the cell performed backwards), and accumulation (cells stacked into longer phrases). The discipline: every development is a choice that serves the intention; decoration that develops nothing is cut.
worked example “Reach”에서 나온 모티프와 그 세 가지 발전.
Worked example. “Reach”, a trio: the motif is a reach that collapses at the elbow. Repetition seven times with shrinking range reads as exhaustion; variation in dynamics (sudden against sustained) reads as resistance; retrograde (collapse first, reach last) closes the work by reversing its story.
Form is how the work organizes time: the compositional structure (statement, departure, return; ABA; theme and mutations) must be audible to the eye: the viewer should feel the return. Within a work and across the submitted works, contrast runs at two scales: inside one dance (levels, tempo, density, dynamics) and ACROSS the submitted works: at least two of the three must contrast in subject matter or compositional approach, or the submission reads as one work three times.
Worked example, continued. 두 번째 제출 작품 “Doorframe”은 “Reach”과 완전히 대비됩니다: 유니슨 걷기 소재, 플로어워크 없음, 흐르는 도달 대신 멈춘 제스처로 구성된 모티프; 세 번째 “Counting House”는 구조적으로 다시 대비됩니다(축적만 있음, 역행 없음).
해설된 프로그램. 세 작품의 분수는 형식을 지지한다: “도달” 4:30 (7번 반복되는 shrinking 반복에는 소모될 시간이 필요함), “문틀” 5:00 (유니즌 보행은 길이를 천천히 인정받음), “세수장실” 2:30 (축적은 밀도가 높고 스스로 끝난다) — 12:00 구간의 8–15 시간 내, 각 분수는 그 형식에서 도출된 논리로 채워지며 한계까지 채워지지 않는다.
이 서술은 ONE(하나)의 안무에 대한 작곡 및 분석 과정을 다룹니다: 일기 형태가 아니라 결정에 대한 기록입니다. 어떤 작곡적 문제가 발생했는지(붕괴를 피로가 아닌 부상으로 해석), 어떤 해결책을 시도하고 선택했는지, 그리고 제작 과정이 향후 발전을 위해 무엇을 가르쳤는지 설명합니다. 작곡의 핵심 용어와 개념을 적용하고 출처를 명시합니다.
연습 예제, 완료됨. “Reach”에 대한 서술: 문제점(붕괴를 사고로 해석함), 시도한 방법(느린 붕괴, 무게감 있는 붕괴, 무음 붕괴), 선택된 수정안(호흡 소리가 들리는 무게감 있는 붕괴), 그리고 교훈(모티프의 의미는 형태가 아니라 발전에 의해 결정됨).
1.5
체크리스트
모티프: 작고 인지 가능하며 의도를 전달함 (motif).
Development methods chosen to serve intention, decoration cut (development).
The return legible; contrast within and across works (contrast).
서술: 결정과 문제를 분석하며 용어를 적용함 (statement).
연습된 “Reach”, “Doorframe”, “Counting House” 세트가 이해됨 (worked).
경계 노트: 심사관은 제작 과정을 볼 수 있어야 합니다: 작곡적 결정이 명확히 드러나야 하고, 출처가 명시되어야 하며, 공연은 해석되어져야 합니다. 모든 연습 예제는 원작입니다.
IB 댄스 첫 평가 2014; 2029 창의적 과정 과정별 추적. 안전 감독 하에서 체화 실습 및 연구로 댄스 전통 학습. 현재 작곡, 조사 및 공연은 2029 조사/실험/발표 및 신규 HL 프로젝트와 다름.
매핑된 준비 결과: ib_dance_hl.1.1, ib_dance_hl.1.2. 해당 네이티브 lesson 먼저 읽으실 것. 실제 승인 선택, 증거 및 최종 학습자작품은 별도임.
출처 어휘
모티프; 다이나믹스.
설명 및worked 방법
모티프는 반복되는 움직임 아이디어입니다. 시간, 공간, 규모, 반복 및 대비를 통해 발전시키되, 의도를 실현하는 변수를 선택하십시오. 안전한 교사의 감시 아래에서만 신체적 실험을 수행하며, 서면 계획은 준비 단계일 뿐 연극적 증거가 아닙니다.
원문 구절: 도달, 정지, 회전. 버전 A는 이박자 정지를 유지하고, B는 즉시 회전을 시작합니다. 망설임에 대한 테스트를 주석으로 입력하십시오.
정지 시간을 변경하되 움직임의 순서, 공간 및 연무자를 유사하게 유지하십시오. 더 긴 정지는 망설임을 강조할 수 있으며, 즉각적인 전환은 서두름을 시사할 수 있습니다. 이는 소통에 대한 가설일 뿐 Guaranteed 관객 반응이 아닙니다. 승인 후 실제 시연 결과와 피드백만 기록하십시오.
독립적 전이
모티프가 식별 가능하도록 유지하면서 갈등을 테스트하는 방향 변경을 제안하십시오.
모형 독독하기 전에 독립적으로 시도하십시오.
검증된 원본 모델
도달-정지-회전의 순서는 유지하되, 도달을 최종 회전 방향과 반대 방향으로 유도한 후, 안전하고 승인된 시연에서 일관된 방향과 비교하십시오. 의도된 대립 관계를 설명하고 실제 소통을 테스트하십시오. 진폭만 커진다면 규모를 변경할 뿐 명확히 방향을 분리하지 못합니다.
이것들은 작성된 형성적 기대이며 공식 IB 기술이 아닙니다. 증거와 자료적 한계를 가진 다른 타당한 논증은 수용하십시오.
출처 및 과제 보유
이 보충 자료는 해당 과정의 이 부분에 대한 방법을 가르칩니다. 전체 평가 기준과 학교에서 선택한 모든 텍스트는 담당 교사로부터 나옵니다.