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GAC004 수학 I: 기초 이론

GAC 수학 · 주제 1

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13:05

풀이 연습

이번 연습 패키지를 위한 지도입니다. 네 개의 질문은 각각 이미 아는 시트와 연결되어 있습니다: Q1과 Q2는 시트 1-1에, Q3는 시트 1-…에 해당합니다.

영어 내레이션 · 영어 + 중국어 자막 burned-in

1.1

이 모듈의 구성 및 채점 기준

가격이 20% 하락했다가 다시 20% 상승해도 원값으로 돌아오지 않습니다. 수학 I는 이러한 결과를 방법, 단위, 명확한 해석으로 설명하는 데 도움을 줍니다. 여섯 단위는 산술, 대수, 그래프, 기하, 삼각함수 및 지수 모델을 연결합니다.

귀하의 센터(current assessment brief)는 과제의 유형, 배점, 허용 도구 및 마감일 등 공식 지침입니다. 실시간 테스트 는 지정된 교실 조건 아래에서 수행됩니다. 프로젝트 는 데이터 수집, 계산 및 보고서 작성을 포함할 수 있으며, 시험 과 교내 과제 는 서로 다른 지시를 가질 수 있습니다. 이 연습 시트에서 공식 평가 패턴을 유추하지 마십시오.

용어 일지 에는 영어 용어, 본인의 언어로 된 의미, 작은 예시가 기록될 수 있습니다. 센터의 제출 또는 평가 지침에 따르십시오.

명령어를 읽으십시오: solve는 조건을 만족하는 값을 요구하며, simplify는 동등한 식을, justify는 이유를 요구합니다. 결과가 어떻게 도출되었는지 독자가 확인할 수 있도록 유효한 방법을 제시하십시오. 각 과제의 채점 기준은 해당 점수를 결정합니다.

여섯 가지 추가 연습 시트(GAC004 기준에 맞춘 원안)는 공식 시험지가 아닙니다. 해답은 서술형 보고서의 길이가 아닌 명시된 수학적 단계에 점수를 부여합니다.

1.1

용어 및 산술 검토

Syllabus

GAC004 수학 I: 기초 (Level I)의 6 중 Unit 1입니다. 이 모듈은 약 40 시간의 수업과 20 시간의 자립 학습을 포함하며, 교육 센터에서 평가되고 ACT에 의해 조정됩니다 — 외부 시험은 없습니다.*

모듈 목적: 이 모듈을 완료한 학생들은 영어권 환경에서의 고등 교육 준비를 위해 수학의 기본 개념과 사용 언어에 대한 이해를 demonstrat할 수 있어야 합니다.

이 단원이 달성하려는 모듈 결과물:

학습 목표 GAC004.1: 기초 사칙 연산을 사용하여 Elementary math 문제를 해결합니다.

출처: Cambridge International syllabus

모든 후속 단원은 수의 어휘를 전제로 합니다.

**정수(integer)**는 음의 정수와 0을 포함한 자연수입니다. **유리수(rational number)**는 be written as a fraction of two integers with a nonzero denominator; an irrational number cannot, and $\pi$ 와 $\sqrt{2}$는 표준적인 예시입니다. 소수란 1보다 큰 양의 정수로서 오직 두 개의 양의 약수인 그 자체와 1만을 가집니다.

**연산 순서(order of operations)**는 필기 식의 의미를 결정합니다: 괄호, 지수, 곱하기와 나누기, 더하기와 빼기 순이며, 같은 단계 내에서는 좌에서 우로 계산합니다. right within a level. 수준 내에서의 정확한 위치입니다.

$$3 + 4 \times 2^2 = 3 + 4 \times 4 = 3 + 16 = 19$$
  • 약수는 어떤 수를 나누어 나뉘지 않는 수이며, 배수는 이를 곱하여 얻은 결과입니다. 6는 24의 약수이고, 24는 6의 배수입니다.
  • 최대공약수(HCF) 와 최소공배수(LCM) 소인수분해에서 $24 = 2^3 \times 3$과 $36 = 2^2 \times 3^2$이므로, 최대공약수는 $2^2 \times 3 = 12$이고 LCM은 $2^3 \times 3^2 = 72$입니다.
  • 백분율은 분모가 100인 분수입니다. 15%의 증가는 곱하기 $1.15$; 15% 감소는 $0.85$배 곱합니다. 백분율 변화를 반대로 만들면 나누어야 하며, 같은 백분율을 다시 빼서는 안 됩니다.
  • 유효숫자는 특정 정밀도로 값을 나타내는 데 유지되는 숫자입니다. 유효숫자만으로 측정의 정확성을 결정할 수는 없습니다. $0.004\,072$을 유효숫자 세 자리로 표현하면 $0.004\,07$입니다.
  • 표준형은 비영수인 수 $1 \le |a| < 10$와 정수 n을 사용하여 수를 $a \times 10^n$로 표기합니다. 이는 계산기가 매우 크거나 매우 작은 값을 표시합니다.

해설 예제. 감소와 증가는 서로 다른 기준값을 사용합니다

해설된 가격은 각 백분율이 해당 단계의 가격을 기준으로 하므로 80에서 64로, 다시 76.8로 이동합니다.
The worked price moves from 80 to 64 to 76.8 because each percentage uses the price at that stage.

주어진 정보: 발명된 가격 80단위가 20% 감소한 후 20% 증가했습니다. 왜 연속적인 곱셈 인자를 사용해야 합니까? 각 변화는 현재 가격에서 계산됩니다.

$$P_{new}=P_{old}(1-r/100)$$
$$P_1=80(1-20/100)=64$$
$$P_{new}=P_{old}(1+r/100)$$
$$P_2=64(1+20/100)=76.8$$

가격이 다시 80으로 돌아오지 않습니다. 감소액은 16이었으나, 이후 증가액은 12.8입니다. 기준값이 다르기 때문입니다.

1.1 연습 시트를 계속하세요. 해답을 열기 전에 먼저 풀고, 방법과 최종 단위 모두를 확인하십시오.

English 한국어
in-class test/ɪn klæs test/ 교실测验
projects/ˈprɒdʒekts/ 프로젝트
examination/eɡˌzæmɪˈneɪʃn/ 시험
coursework/ˈkɔːsjuːɜːk/ 과목 수행평가
terminology logbook/ˌtɜːmɪˈnɒlədʒi ˈlɒɡbʊk/ 용어 기록부
command word/kəˈmænd wɜːd/ 지시어
integer/ˈɪntɪdʒə/ 정수
rational number/ˈræʃənl ˈnʌmbə/ 유리수
irrational number/ɪˈræʃənl ˈnʌmbə/ 무리수
prime number/praɪm ˈnʌmbə/ 소수
order of operations/ˈɔːdə ɒv ˌɒpəˈreɪʃnz/ 연산 순서
percentage/pəˈsentɪdʒ/ 백분율
Significant figures/sɪɡˈnɪfɪkənt ˈfɪɡəz/ 유효숫자
Standard form/ˈstændəd fɔːm/ 표준형
expression/ekˈspreʃn/ 식
terms/tɜːmz/ 항
coefficient/ˌkəʊɪˈfɪʃənt/ 계수
constant/ˈkɒnstənt/ 상수
1.2

대수학 I: 도입 대수

Syllabus

GAC004 수학 I: 기초 (Level I)의 6 중 Unit 2입니다. 이 모듈은 약 40 시간의 수업과 20 시간의 자립 학습을 포함하며, 교육 센터에서 평가되고 ACT에 의해 조정됩니다 — 외부 시험은 없습니다.*

이 단원이 달성하려는 모듈 결과물:

학습 목표 GAC004.2: 대수적 방법을 사용하여 기초 대수 연산을 수행하고 방정식 및 부등식을 풉니다.

출처: Cambridge International syllabus

대수학은 수를 대신하는 문자를 사용하는 산술이며 고유의 어휘를 가집니다.

$5x^2 - 3x + 7$ 전체는 식이며, $5x^2$, $-3x$ 및 $7$은 그 항입니다. 항; 5은 $x^2$의 계수이고, 7은 상수입니다.

방정식은 두 식이 같음을 나타내며 특정 값에 대해 풉니다. 항등식은 정의역 내 모든 값에 대해 참입니다. 정의역 내 모든 값에 대해 성립합니다. 부등식은 두 식을 $<$으로 비교합니다. $\le$, $>$ 또는 $\ge$.

확장(expand) 하는 것은 괄호를 없애는 것이고, 인수분해(factorise) 하는 것은 다시 괄호를 넣는 것입니다.

$$(x + 3)(x - 5) = x^2 - 5x + 3x - 15 = x^2 - 2x - 15$$
  • 일차 방정식(linear equation) 을 푸는 것은 문자가 홀로 남을 때까지 양변에 동일한 연산을 수행하는 것입니다. 문자 자체가 독립되어 있습니다.
  • 이차 방정식(quadratic equation) 은 $ax^2+bx+c=0$ 형태를 가지며, 여기서 $a\ne0$입니다. 적절할 때는 인수분해하거나, $x = \dfrac{-b \pm \sqrt{b^2 - 4ac}}{2a}$을 사용하십시오.
  • 연립방정식(simultaneous equations) 은 두 미지수가 포함된 두 방정식으로, 대입법이나 소거법을 통해 풉니다. 두 일차 방정식의 경우 유일한 해는 두 직선의 교점입니다. 평행한 서로 다른 직선은 해가 없고, 일치하는 직선은 무한히 많은 해를 가집니다. 또는 제거법을 통해 구할 수 있습니다. 두 일차 방정식의 경우, 유일한 해는 두 직선의 교점입니다. 평행한 서로 다른 직선은 해가 없으며, 동일한 직선은 무한히 많은 해를 가집니다.
  • ⚠ 부등식의 양변에 음수를 곱하거나 나눌 때 부등호 방향이 반대로 바뀝니다. 예를 들어, $-2x > 6$에서 $x < -3$이 도출됩니다.

해설 예제. 음수로 나눌 때 부등호를 반대로 뒤집으십시오

숫자선에서 x가 2보다 작음을 보여주며, 2에는 빈 원이 그려져 있습니다.
수직선 위에 x가 2보다 작음을 나타내며, 2에 빈 원이 있습니다.

주어진 정보: $7-3x>1$를 푼다. 양변에서 7을 뺀 후 음수 3으로 나눕니다. 마지막 연산은 부등호의 방향을 바꿉니다.

$$7-3x>1\quad\Longrightarrow\quad -3x>-6$$
$$x<\frac{-6}{-3}=2$$

빈 원은 2를 포함하지 않습니다. $x=1$를 확인해 봅시다: $7-3(1)=4>1$; 경계 $x=2$은 등식을 주지만 제외됩니다.

1.2 연습 시트를 계속하세요. 해답을 열기 전에 먼저 풀고, 방법과 최종 단위 모두를 확인하십시오.

English 한국어
factor/ˈfæktə/ 인수
multiple/ˈmʌltɪpl/ 배수
highest common factor (HCF)/ˈhaɪɪst ˈkɒmən ˈfæktə/ 최대공약수 (HCF)
lowest common multiple (LCM)/ˈləʊɪst ˈkɒmən ˈmʌltɪpl/ 최소공배수 (LCM)
equation/ɪˈkweɪʒn/ 방정식
identity/aɪˈdentɪti/ 항등식
inequality/ɪniːˈkwɒlɪti/ 부등식
expand/ekˈspænd/ 전개
factorise/ˈfæktəraɪz/ 인수분해
linear equation/ˈlɪnɪə ɪˈkweɪʒn/ 일차방정식
quadratic equation/kwɒˈdrætɪk ɪˈkweɪʒn/ 이차방정식
Simultaneous equations/ˌsɪməlˈteɪnɪəs ɪˈkweɪʒnz/ 연립방정식
reverses/rɪˈvɜːsɪz/ 반대
1.3

대수학: 그래프와 좌표 기하학

Syllabus

GAC004 수학 I: 기초 (Level I)의 6 중 Unit 3입니다. 이 모듈은 약 40 시간의 수업과 20 시간의 자율 학습으로 구성되며, 교육센터에서 평가하고 ACT가 관리를 담당합니다 — 외부 시험은 없습니다.*

이 단원이 달성하려는 모듈 결과물:

학습 목표 GAC004.3: 대수 관계를 그래프로 표현하고 좌표 기하학을 사용하여 문제를 해결합니다.

출처: Cambridge International syllabus

그래프는 방정식을 그림으로 바꾸고, 좌표 기하학은 그 그림을 측정합니다.

수직이 아닌 직선은 $y = mx + c$로 쓸 수 있으며, 여기서 $m$은 기울기(gradients) 이고 $c$은 y절편(y-intercept) y입니다. 기울기는 상승량/이동량입니다. y절편 y입니다. 기울기는 상승분을 진행분으로 나눈 값입니다.

$$m = \frac{y_2 - y_1}{x_2 - x_1}$$
  • 서로 다른 수직이 아닌 직선들은 기울기가 같을 때 평행(parallel) 합니다. 두 수직이 아닌 직선이 기울기의 곱이 $-1$일 때 수직(perpendicular) 합니다. 수직선은 기울기가 정의되지 않으며, 수직선과 수평선은 수직입니다.
  • 선분의 중점은 양 끝점의 평균이며, 두 점 사이의 거리 은 피타고라스 정리에 의해 구합니다: $d = \sqrt{(x_2 - x_1)^2 + (y_2 - y_1)^2}$.
  • 이차함수의 그래프는 포물선입니다. 꼭지점은 방향이 바뀌는 점이며, 근은 그래프가 $x$축과 만나는 x값으로, 방정식 $y=0$의 해입니다. 중근은 축을 교차하지 않고 접하며, 일부 이차함수는 실수 근이 없습니다.
  • 두 방정식을 그래프적으로(graphically) 풀려면 두 그래프를 그리며 교점의 좌표를 읽습니다. 답은 그림의 정확도만큼만 정확하므로 대수적 검증을 진행하는 것이 중요합니다. 교점을 의미합니다. 답은 그림의 정확도에만 의존하므로 대수적 검증이 중요한 이유입니다. 확인 사항입니다.

해설 예제. 두 주어진 점을 지나는 상승하는 직선

A를 (1,2), B를 (4,8)에 지나는 직선이며, 점선 좌표 변환 가이드가 표시되어 있다.
이 직선은 A (1,2)과 B (4,8)를 지나며, 점선 좌표 변환 가이드 라인이 있습니다.

주어진 정보: $A=(1,2)$와 $B=(4,8)$. 직선이 수직이 아니므로 기울기를 사용한다.

$$m=\frac{y_B-y_A}{x_B-x_A}=\frac{8-2}{4-1}=2$$

직선의 방정식은 $y=mx+c$이다. A의 좌표를 대입하여 절편을 구한다.

$$c=y_A-mx_A=2-2(1)=0$$

따라서 $y=2x$이다. 도면의 수평 변화량은 3, 수직 변화량은 6이다.

1.3 연습지를 계속 풀자. 정답을 열기 전에 먼저 풀고, 풀이 과정과 최종 단위를 모두 확인하라.

English 한국어
gradient/ˈɡreɪdɪənt/ 기울기
y-intercept/waɪ ˌɪntəˈsept/ y절편
parallel/ˈpærəlel/ 평행
perpendicular/ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə/ 수직
midpoint/ˈmɪdpɔɪnt/ 중점
distance/ˈdɪstəns/ 거리
parabola/pəˈræbələ/ 포물선
vertex/ˈvɜːteks/ 꼭짓점
roots/ruːts/ 근
graphically/ˈɡræfɪkli/ 그래프를 이용한 풀이
polygon/ˈpɒlɪɡən/ 다각형
1.4

기하학: 평면, 입체 및 유클리드 기하학

Syllabus

GAC004 수학 I: 기초 (Level I)의 6 중 Unit 4입니다. 이 모듈은 약 40 시간의 수업과 20 시간의 자율 학습으로 구성되며, 교육센터에서 평가하고 ACT가 관리를 담당합니다 — 외부 시험은 없습니다.*

이 단원이 달성하려는 모듈 결과물:

학습 목표 GAC004.4: 평면 도형과 입체에 관한 간단한 문제를 분석하고 유클리드 기하학 문제를 해결합니다.

출처: Cambridge International syllabus

평면 기하학은 평평한 도형에 대한 연구이고, 입체 기하학은 3차원 도형에 대한 연구이며, 유리드 기하학은 이 둘을 연결하는 추론 체계이다.

직선 위의 각도의 합은 $180°$, 한 점을 중심으로 하는 각도의 합은 $360°$, 그리고 내부 각들의 합은 유클리드 평면 삼각형에서 $180°$이다. $n$변으로 이루어진 단순 다각형의 내부 각도들은 $(n - 2) \times 180°$의 합을 가진다.

  • 동등(congruent) 도형은 크기와 모양이 완전히 같으며, 유사(similar) 도형은 같은 모양을 가지되 모든 길이가 일정한 비율로 비례한다. 동일한 형태를 가지며 한 도형의 모든 길이가 다른 도형의 대응 길이에 대한 하나의 비를 이룬다.
  • 피타고라스 정리는 직각삼각형에서 성립한다: $a^2 + b^2 = c^2$, 여기서 $c$는 **대변(hypotenuse)**이다.
  • 면적은 제곱 단위로 측정하고 부피는 세제곱 단위로 측정한다. 원기둥은 부피 $\pi r^2 h$; 구는 부피 $\tfrac{4}{3}\pi r^3$와 표면적 $4\pi r^2$를 가진다.
  • ⚠ 확대(스케일링)는 선형적이지 않다. 입체의 모든 길이를 두 배로 늘리면 면적은 $2^2 = 4$배, 부피는 $2^3 = 8$배가 된다.

worked example. 삼각기둥은 일정한 단면적을 가지는 경우

삼각기둥은 수직 변이 각각 3cm와 4cm인 직각삼각형 단면을 가지며 길이는 10cm이다; 투영은 축척에 맞지 않는다.
A triangular prism has a right-triangle cross-section with perpendicular sides 3 and 4 cm and length 10 cm; perspective is not to scale.

주어진 정보: 수직 삼각형의 변은 각각 3cm와 4cm, 기둥의 길이는 10cm이다. 단면적을 구한 후 기둥의 길이로 곱한다.

$$A=\frac12 bh=\frac12(3)(4)=6\ \text{cm}^2$$
$$V=AL=6(10)=60\ \text{cm}^3$$

경사 삼각형 변은 수직 높이가 아니다. 부피는 삼각형 끝면의 면적이 아니다.

1.4 연습지를 계속 풀자. 정답을 열기 전에 먼저 풀고, 풀이 과정과 최종 단위를 모두 확인하라.

English 한국어
Congruent/ˈkɒŋɡruːənt/ 합동
similar/ˈsɪmɪlə/ 비례
Pythagoras' theorem/paɪˈθæɡərəs ˈθɪərəm/ 피타고라스 정리
hypotenuse/haɪˈpɒtənjuːs/ 반사각
Area/ˈeərɪə/ 면적
volume/ˈvɒljuːm/ 부피
1.5

삼각함수

Syllabus

GAC004 수학 I: 기초 (Level I)의 6 중 Unit 5입니다. 이 모듈은 약 40 시간의 수업과 20 시간의 자율 학습으로 구성되며, 교육센터에서 평가하고 ACT가 관리를 담당합니다 — 외부 시험은 없습니다.*

이 단원이 달성하려는 모듈 결과물:

학습 목표 GAC004.5: 삼각함수 방법을 사용하여 다양한 문제의 해를 계산한다.

출처: Cambridge International syllabus

삼각함수는 삼각형의 각도와 변의 관계를 연결한다.

직각삼각형에서 $\theta$가 예각 중 하나일 때, 세 가지 비율은 $\sin \theta = \dfrac{\text{opposite}}{\text{hypotenuse}}$, $\cos \theta = \dfrac{\text{adjacent}}{\text{hypotenuse}}$이며 $\tan \theta = \dfrac{\text{opposite}}{\text{adjacent}}$.

비퇴화 유클리드 평면 삼각형에 대해 **사인 법칙(sine rule)**과 **코사인 법칙(cosine rule)**이 적용된다:

$$\frac{a}{\sin A} = \frac{b}{\sin B} = \frac{c}{\sin C}, \qquad a^2 = b^2 + c^2 - 2bc\cos A$$
  • 각도는 도(degree) 또는 라디안(radian) 단위로 측정할 수 있으며, $\pi$ 라디안은 $180°$. 계산기 모드를 반드시 확인하십시오.
  • **단위 원(unit circle)**은 비율을 $90°$ 범위를 넘어 확장하며, 왜 $\sin$과 $\cos$가 $360°$마다 반복되는지 설명해 준다: 이들은 **주기성(periodic)**을 가진다.
  • **방위각(bearing)**은 북쪽에서 시계 방향으로 측정되며 항상 세 자리 숫자로 표기한다. 예를 들어 $075°$와 같다.
  • 상승각과 하강각은 수평면으로부터 상향 및 하향으로 각각 측정된다. 답이 지면 위 높이여야 하면 관측자 또는 계측기의 높이를 더한다. 변-변-각(SSA) 조건에서는 사인 법칙이 두 개의 삼각형을 허용할 수 있으므로 보각과 남은 각도 합을 모두 확인해야 한다.

worked example. 수평 거리와 각도를 이용한 높이 구하기

직각삼각형의 수평 밑변은 12m, 상승각은 30도이며, 구하는 높이는 해당 각의 대변에 위치한다.
A right triangle has a 12 m horizontal base and an angle of elevation of 30 degrees; the unknown height is opposite the angle.

주어진 정보: 수평 거리 $d=12$ m, 상승각 $\theta=30^\circ$. 높이 h는 대변, d는 인접변이므로 도 단위의 탄젠트(tangent)를 사용한다.

$$\tan\theta=\frac{h}{d}$$
$$h=d\tan\theta=12\tan30^\circ\approx6.93\ \text{m}$$

이는 관측자의 수평 시선 높이의 차이일 뿐, 반드시 지면에서의 높이를 의미하지는 않는다.

1.5 연습지를 계속 풀자. 정답을 열기 전에 먼저 풀고, 풀이 과정과 최종 단위를 모두 확인하라.

English 한국어
sine rule/saɪn ruːl/ 사인 법칙
cosine rule/ˈkəʊsaɪn ruːl/ 코사인 법칙
degrees/dɪˈɡriːz/ 도
radians/ˈreɪdɪənz/ 라디안
unit circle/ˈjuːnɪt ˈsɜːkl/ 단위 원
periodic/ˌpɪərɪˈɒdɪk/ 주기의
bearing/ˈbeərɪŋ/ 방위각
Angles of elevation and depression/ˈæŋɡlz ɒv ˌelɪˈveɪʃn ænd dɪˈpreʃn/ 상승각 및 하강각
exponential function/ˌekspəˈnenʃl ˈfʌŋkʃn/ 지수 함수
1.6

지수 함수와 로그 함수

Syllabus

GAC004 수학 I: 기초 (Level I)의 6 중 Unit 6입니다. 이 모듈은 약 40 시간의 수업과 20 시간의 자율 학습으로 구성되며, 교육센터에서 평가하고 ACT가 관리를 담당합니다 — 외부 시험은 없습니다.*

이 단원이 달성하려는 모듈 결과물:

학습 목표 GAC004.6: 지수 함수와 로그 함수 및 방정식을 풀고 그래프로 표현합니다.

출처: Cambridge International syllabus

이 두 함수는 증감과 감소를 나타내며 서로 역연산 관계에 있다.

지수함수는 $y=a^x$ 형태의 함수로, $a>0$과 $a\ne1$를 포함하며 변수는 지수에 위치합니다. 단위 구간마다 값이 a배로 증가합니다. $a>1$일 때는 증가하고, $0<a<1$일 때는 감소합니다. y절편은 1이며 값은 항상 양수입니다. x축은 수직 무한대선입니다.

**로그(logarithm)**은 역문제를 답한다. $\log_a y = x$는 정확히 $a^x = y$을 의미하므로, $\log_{10}1000=3$. For real logarithms the argument must be positive, and the base must be positive and different from 1. The graph $y=\log_a x$ passes through $(1,0)$ and has vertical asymptote $x=0$.

$$\log(mn) = \log m + \log n, \qquad \log\!\left(\frac{m}{n}\right) = \log m - \log n, \qquad \log(m^k) = k \log m$$
  • 양수 피연산자와 유효한 같은 바닥(base)에 대해, 법칙은 곱셈을 덧셈으로 바꾼다. 이것이 로그가 지수에 미지수가 포함된 방정식을 푸는 데 유용하게 만드는 이유이다.
  • 자연로그는 밑이 $e \approx 2.718$인 로그이며, $\ln$로 표기합니다.
  • **복리(compound interest)**는 지수 함수적이며, $n$ 기간 후 $A = P(1 + r)^n$가 된다.
  • **지수 감소(exponential decay)**는 0과 1 사이의 바닥을 가지며, 주어진 가정 하에 각 기간마다 남는 비율을 묘사할 수 있다. 실제 과정이 그 모델에 indefinitely 따른다는 것을 보장하지는 않는다.

worked example. 반복된 감소는 고정량 감소가 아니라 곱해진다

초기값 100인 모델이 각 기간마다 0.8배가 되어 80, 다음에는 64가 된다.
A model starting at 100 is multiplied by 0.8 each period, giving 80 then 64.

주어진 정보: 임의의 양이 100단위로 시작하여 전체 기간마다 20%씩 감소한다. 남는 비율은 0.8이므로 곱하기 모델을 사용한다.

$$Q(n)=Q_0(1-r)^n$$
$$Q(2)=100(1-0.20)^2=64$$

첫 번째 감감은 20 단위이고 두 번째는 16 단위이다. 각 기간마다 고정량 20을 빼는 것은 다른 모델이 될 것이다.

1.6 연습지를 계속 풀자. 정답을 열기 전에 먼저 풀고, 풀이 과정과 최종 단위를 모두 확인하라.

English 한국어
exponent/ekˈspəʊnənt/ 지수
logarithm/ˈlɒɡərɪθəm/ 로그함수
Natural logarithms/ˈnætʃərəl ˈlɒɡərɪθəmz/ 자연로그
Compound interest/ˈkɒmpaʊnd ˈɪntrest/ 복리
Exponential decay/ˌekspəˈnenʃl dɪˈkeɪ/ 지수 감쇠
Additional notes PDF

추가 연습: 해설 포함 문제 4개

이 패키지는 GAC004 수학 I의 세 단원에 대한 연습을 추가합니다. 산술 복습(시트 1.1), 대수 기초(시트 1.2) 및 기하학(시트 1.4)을 다룹니다. 이 질문들은 기본 산술, 대수적 방법 및 평면 기하학을 연습합니다. GAC004 배포 자료와 연습 시트와 함께 이 패키지를 사용하십시오.

이것은 독창적인 연습 자료입니다. 귀 기관의 평가 지시서를 변경하지 않으며, 공식 시험지가 아닙니다.

"연습 질문"의 질문에 먼저 답하십시오. 풀이 과정을 모두 적으십시오. 그런 다음 최종 숫자뿐만 아니라 각worked 예제와 자신의 풀이 과정을 비교하십시오. 명확하게 서술된 풀이 과정은 긴 보고서보다 논리를 더 잘 보여줍니다.

각 풀이는 동일한 구조를 가집니다: 알려진 정보, 법칙이 적용되는 이유, 기호로 표현된 법칙, 그리고 수치가 순서대로 나열됩니다. 계산 단계는 줄마다 하나씩 배치됩니다. 끝의 확인 과정은 풀이의 일부이므로 새 종이에 직접 해보십시오.

질문 시트 연습 내용
Q1 1.1 두 번의 가격 변동
Q2 1.1 상승 분량 되돌리기
Q3 1.2 음의 수로 나누기
Q4 1.4 길이에서 면적으로

연습 질문

먼저 이 질문에 답하십시오. 앞선 내용을 보지 마십시오.

Q1. 200 단위의 가격이 10% 상승한 후, 다시 10% 하락합니다.

  • 최종 가격을 구하십시오.
  • 최종 가격이 왜 200 단위가 아닌지 설명하십시오.

Q2. 20% 증가 후 숫자가 84가 되었습니다. 원본 숫자를 구하십시오.

Q3. $9-2x\le3$를 풀이하십시오. 숫자 선 위에 풀이 과정을 표시하십시오.

Q4. 두 유사 모델의 길이비는 $3:5$입니다. 작은 모델의 표면적은 $36\ \text{cm}^2$입니다. 큰 모델의 표면적을 구하십시오.

worked 예제

Q1에 대한 풀이: 모든 변화는 현재 가격을 기준으로 함

알려진 내용: $P_0=200$ 단위, 상승 $r=10\%$, 하락 $r=10\%$. 각 퍼센트는 현재 가격을 기준으로 합니다. 따라서 각 단계마다 승수를 적용해야 합니다.

증가 식, 기호로:

$$P_{new}=P_{old}(1+r/100)$$
$$P_1=P_0(1+r/100)=200(1+10/100)=220$$

감소 식, 기호로:

$$P_{new}=P_{old}(1-r/100)$$
$$P_2=P_1(1-r/100)=220(1-10/100)=198$$

최종 가격은 $\mathbf{198}$ 단위입니다.

왜 200이 아닌가? 두 배율의 곱은 하나의 합산 배율을 이룬다:

$$\frac{P_2}{P_0}=(1+r/100)(1-r/100)$$
$$\frac{P_2}{P_0}=(1+r/100)(1-r/100)=(1+10/100)(1-10/100)=0.99$$

따라서 최종 가격은 시작 가격의 $99\%$을 유지한다. 전체 손실은 $1\%$이며, 0이 아니다.

상승과 하강도 서로 다른 금액에서 시작했다:

$$\Delta_{rise}=P_1-P_0=220-200=20$$
$$\Delta_{fall}=P_1-P_2=220-198=22$$

10% of 220이 10% of 200보다 큽니다. 하락분이 상승분보다 더 많이 제거됩니다.

확인: 전체 손실은 시작 가격의 $1\%$이다.

$$1-0.99=0.01$$
$$P_0\times0.01=200\times0.01=2$$
$$P_0-P_2=200-198=2$$

두 값 모두 2 단위를 제공하므로, 두 확인 결과는 일치한다.

Q2에 대한 답변: 증가를 반대로 되돌리기 위해 나누기

알려진 정보: 새로운 수치 $N=84$, 증가분 $r=20\%$. 증가분이 원본 수치를 $1+r/100$배로 만들었다. 백분율 변화를 반대로 되돌리려면 이 배율로 나눈다. 같은 백분율을 다시 뺄 수는 없다.

증가 식, 기호로:

$$N=P_0(1+r/100)$$

원본 수치에 대해 정리하기:

$$P_0=\frac{N}{1+r/100}$$

대입하기:

$$P_0=\frac{N}{1+r/100}=\frac{84}{1+20/100}$$

배율을 계산하기:

$$1+\frac{r}{100}=1+\frac{20}{100}=1.2$$

나누기:

$$P_0=\frac{N}{1+r/100}=\frac{84}{1.2}=70$$

원본 수치는 $\mathbf{70}$이다.

반대 확인: 증가를 다시 앞으로 진행해 본다.

$$N=P_0(1+r/100)=70(1+20/100)=84$$

원본 70이 명시된 84으로 돌아오므로, 정답은 맞다.

함정: 새로운 수치의 20%를 빼는 것.

$$84-84\times0.20=67.2$$

그것은 틀렸습니다. 증가는 70를 기준으로 계산된 것이지, 84을 기준으로 한 것이 아닙니다.

Q3의 해답: 풀고 양변을 모두 확인하세요

주어진 것: 부등식 $9-2x\le3$. 이를 방정식처럼 푹니다. 음수 수로 나누면 부등호의 방향이 바뀝니다.

양변에서 9을 뺍니다:

$$9-2x\le3$$
$$-2x\le3-9$$
$$-2x\le-6$$

양변을 $-2$으로 나누고 부등호를 뒤집습니다:

$$x\ge\frac{-6}{-2}=3$$

해는 $x\ge3$입니다.

경계점 확인: $x=3$일 때 두 변은 같습니다.

$$9-2x=9-2(3)=9-6=3$$

따라서 3은 포함됩니다. 수직선상에서 3에 실선 원을 표시하고 오른쪽으로 색칠합니다.

내부 확인: $x=4$.

$$9-2x=9-2(4)=9-8=1\le3$$

참(True).

외부 확인: $x=2$.

$$9-2x=9-2(2)=9-4=5>3$$

거짓(False). 두 확인 모두 $x\ge3$과 일치합니다.

Q4의 해답: 길이에서 면적으로

알려진 것: 길이 비율 $3:5$; 작은 표면적 $A_s=36\ \text{cm}^2$. $k$를 작은 길이 $L_s$에서 대응되는 큰 길이 $L_L$로의 스케일 인자라고 합시다. 각 면적은 두 길이의 곱입니다. 따라서 면적은 $k$의 제곱에 따라 스케일됩니다.

두 면적 사이의 일반적인 관계식:

$$\frac{A_L}{A_s}=k^2$$

길이 비에서 비율 인자를 구합니다:

$$k=\frac{L_L}{L_s}=\frac{5}{3}$$

면적 비:

$$\frac{A_L}{A_s}=k^2=\left(\frac{5}{3}\right)^2=\frac{25}{9}$$

큰 면적을 위해 식을 정리합니다:

$$A_L=A_s k^2$$

대입하기:

$$A_L=A_s k^2=36\times\frac{25}{9}=100$$

큰 표면적은 $\mathbf{100}\ \text{cm}^2$입니다.

비율 확인:

$$\frac{A_L}{A_s}=\frac{100}{36}=\frac{25}{9}$$
$$k^2=\left(\frac{5}{3}\right)^2=\frac{25}{9}$$

면적비 $25:9$는 길이비 $5:3$의 제곱입니다. 면적만 $\frac{25}{9}$에 비례하여 변하고, 길이는 $k=\frac{5}{3}$에 비례하여 변합니다.

다음 단계

  • 연습지 1.1, 1.2, 1.4의 매칭 연습을 해보세요.
  • 새 사본으로 모든 체크를 직접 수행하세요.
  • 본인의 방법과 다른 단계를 기록한 후 새로운 문제를 시도해 보세요.

체크가 포함된 명시된 방법은 추론 과정을 명확하게 보여줍니다. 오직 숫자만으로는 그렇지 않습니다.

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