歴史的资料と文脈評価
導入済み| English | 意味 |
|---|---|
| provenance/ˈpruːvnəns/ | 出典 |
| corroboration/kəˌrɒbəˈreɪʃn/ | 相互検証 |
調査可能な決定
- 私書と公的な発表は、同じ出来事について異なる記述を行う。
- どちらの形式も、そのジャンルゆえに自動的に真実であり、あるいは無効であるわけではない。
説明を構築する
- 出典の価値は探究の問いによって決まる。起源、目的、内容が、それが何を明らかにし、何を立証できないかを説明できる。
- 出典の比較により、正確な一致や相違点を特定し、両方の出典からの証拠でそれを裏付けよ。
用語をその正確な意味に結び付けよ。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
歴史的资料と文脈評価の文脈において、これらの定義を使用してください。
証拠を検討する
- 同時代の声明は、聴衆に対して行われた公式な説明を示すことができる。私書は、一人の個人の反応を示すことができる。
- いずれも単独では、その出来事が皆に与えた影響を証明するものではない；独立した証拠や文脈と比較せよ。
公式発表が最も直接的に立証できることは何ですか？
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
同時代の声明は、聴衆に対して行われた公式な説明を示すことができる。私書は、一人の個人の反応を示すことができる。いずれも単独では、その出来事が皆に与えた影響を証明するものではない；独立した証拠や文脈と比較せよ。
限界を確認する
- 一次資料が普遍のルールとして信頼できるという結論は書かないこと。
- 学校が選定した実際の指定事例、日付、関係者を使用すること；このスキルレッスンで扱われるのは事例の網羅ではない。
この特定のタスクに属する注意点はどれか？
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
一次資料が普遍の原則として信頼できると書くべきではない。学校が選択した実際の指定ケーススタディ、日付、主体を使用せよ。このスキルレッスンはケーススタディのカバレッジではない。
一次資料は普遍則として信頼できると書く。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
学校によって選ばれた実際の指定事例研究、日付、当事者を使用してください。このスキルレッスンで事例研究を網羅するものではありません。
回答を適用して説明する
- 公式な声明が最も直接的に示せるものは何か？
- その発行者による公に提示された説明。
このレッスンによって裏付けられる二つの記述を選べ。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
概念と実例による証拠がこの主張を裏付けている；明記された限界により、普遍的な近道は除外される。
用語を正確に使う
- プロヴェナンス（出所）：一次資料の起源と制作の経緯。
- 補完（コロボレーション）：独立した証拠を比較して主張を検証すること。
同時代の声明は、聴衆に対して行われた公式な説明を示すことができる。私書は、一人の個人の反応を示すことができる。いずれも単独では、その出来事が皆に与えた影響を証明するものではない；独立した証拠や文脈と比較せよ。
一次資料が普遍の原則として信頼できると書くべきではない。学校が選択した実際の指定ケーススタディ、日付、主体を使用せよ。このスキルレッスンはケーススタディのカバレッジではない。
ソースの価値は、探究の問いに依存する。起源、目的、内容は、それが何を明らかにし、何を立証できないかを説明する。