Your learning plan · Continue · Review →
反正 (anyway / in any case) → 反正(とにかく/どうせ)
導入済み保存した位置はこのブラウザに留まります。再開してもImplementedの完了や回答にはなりません。
Two ways to travel, one fixed appointment
- Your friend debates taking a bus or a taxi. You say to sit坐what什么vehicle / transport车you你to decide (to do something)决定(suggestion)吧,in any case反正I我eight o'clock八点arrive到。 — “You decide how to travel; in any case, I will arrive at eight.”
- in any case反正 presents a point the speaker treats as holding regardless of the alternatives under discussion. The tone can be practical, reassuring or dismissive.
「坐什么车你决定吧,反正我八点到」で、開かれた状態は何か残っているか?
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
交通手段は変わりうるが、話し手は8時という時間を約束している。
Put in any case反正 before the point
- In the neutral written patterns here, use in any case反正 + clause or subject + in any case反正 + predicate: in any case反正I我not不to go去 / I我in any case反正不去。
- Keep the two characters together. Colloquial afterthoughts can occur in speech; do not turn the classroom pattern into a claim that every other placement is impossible.
in any case反正I我eight o'clock八点arrive到。
ここで使われる言葉: 不管别人去不去,____我去。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
反正 は他者の選択を無視して、話者の決断を示す。
このレッスンで習う中立的な書面指示はどれか。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
このパターンでは、反正 は述語の前にまとめて置かれる。
Identify which alternatives are set aside
- not to be concerned不管you你信不信,in any case反正I我letter信。 — “Whether you believe it or not, I believe it.” The speaker’s belief is presented as independent of yours.
- in any case反正(concept of) time时间still / also还early早,we / us我们slowly慢慢to walk走。 — “There is still time anyway; let us walk slowly.” The point can be a practical circumstance, not only a stubborn refusal.
不管你信不信,反正我信 という文脈において、話者があなたの意見とは別に持っている观点はどれか?
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
話者の信念は、あなたが信じようが信じまいが成立すると提示されている。
Contrast a reason with a fixed point
- he / him他after all毕竟to be / is是new hand新手,to / for / give给he / him他a bit一点(concept of) time时间。 uses after all毕竟 to support patience with a reason. not to be concerned不管other people别人去不去,in any case反正I我to go去。 uses in any case反正 to set aside other people’s choices.
- Both words can introduce useful information. The distinction is the speaker’s intended connection, not a rule that one word always states a fact and the other never gives a reason.
理由か、それとも独立した点か?
完全な例における意図された関連性を特定する。
各例文をその主な接続関係と対応させよ。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
英語訳だけでなく、節同士の関係性を読み取れ。
Listen for the social effect
- in any case反正I我not不to go去 can sound firm or dismissive in an argument. A calm explanation may be more considerate when your decision affects someone else.
- The word does not make an uncertain future certain. You can set aside a debate and still express uncertainty: in any case反正now现在still / also还not不to know知道,to wait for等to notify通知(suggestion)吧。 — “We do not know yet anyway; wait for the notice.”
反正は、話し手が個人的に明確な決断を下したことを意味する。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
議論に関わらず、事情や認めた不確実性を関連付けとして提示することもある。
反正现在还不知道,等通知吧 は現在の不確実性を示し、待機することを提案できる。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
利用されている要点は、答えはまだ不明であること;反正 は未来を確実にするものではない。
Recall the point and its boundary
- In the travel example, the transport choice is open while the speaker commits to arriving at eight. Identify those two parts before translating.
- In a new exchange, ask what the speaker sets aside and what remains relevant. Read tone and context instead of treating “mind made up” as the only possible meaning.
in any case反正 presents a point regardless of the alternatives being discussed. It can introduce a decision, circumstance or admitted uncertainty; context controls the emphasis and tone.
Read the full reference: HSK 5 grammar — Adverbs.
A friend hears 反正我不去 as dismissive. What is a useful response?(友人が「反正我不去」を軽視的な言葉として受け取った場合、有効な返答は何か。)
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
トーンや周囲のやり取りが社会的意味に影響を与える。
Recall the situation: Two ways to travel, one fixed appointment. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.