| English | 意味 |
|---|---|
| bullet points/ˈbʊlɪt pɔɪnts/ | 要点 |
| contrast/ˈkɒntræst/ | コントラスト |
| sans-serif/sænz ˈserɪf/ | サンセリフ体 |
| reference list/ˈrefrəns lɪst/ | 参考文献リスト |
Can the back row explain your chart?
- Your slide has correct numbers, but the audience cannot read the labels. Correct content still needs a usable presentation.
- Choose one main message and the evidence needed to understand it. Put detailed explanations in notes or a handout.
Let the title state a supported message
- Bullet points 要点 can cue the speaker; they do not need to reproduce the whole script. Keep connected information together when it supports one main idea.
- “18 of 30 respondents used the bus” states the finding. “Everyone prefers buses” goes beyond the data and changes a travel method into a preference.
あなたのスライドは、クラス間の移動チャートと無関係な学校給食メニューを組み合わせています。最適な修正はどれか？
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
一つの主要メッセージにより、聴衆は証拠を追跡しやすくなります。関連する補足情報は一緒に保持できます。
30人の回答者からなるクラスサンプルにおいて、18人がバスを利用した。タイトル「バスのルート」を、裏付けのある発見結果に置き換える。
難易度 3/5 · 200 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
例：「クラスサンプルにおいて、バス利用が最も一般的であった」。移動手段そのものが好意を示すものではない。
Choose the display for the question
- A table helps readers look up exact values; a chart helps compare values or see a pattern. Label the measure, units and source.
- For 30 fictional respondents: bus 18, walking 8, cycling 4. Start a bar chart at zero so bar lengths show the counts fairly.
Useful title: “Bus travel was most common in our sample”. Say aloud: “18 of our 30 respondents used the bus. This is a class sample, not a city-wide result.” Keep the sample size visible.
クラスメイトに3つの移動手段の数を素早く比較させたい場合、どの表示形式が適していますか？
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
ラベルとベースラインが明確であれば、棒グラフの長さは数値の比較を支援します。
グラフを口頭で説明すると、測定値や単位を示すラベルは不要になります。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
読みやすいラベルと音声解説を提供する。異なる聴衆は、情報をアクセスするための異なる方法が必要である。
30人の回答者のうち、徒歩または自転車で移動したのは何人か。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
徒歩8人＋自転車4人で、合計12人となる。
Test readability in the actual room
- Contrast 对比度 means enough difference between foreground and background. Both dark text on light and light text on dark can work; avoid using colour alone to distinguish groups.
- Try a simple sans-serif 无衬线 font and large text as a starting point. Test labels and source notes from the back row on the real projector; no single font size guarantees readability.
提示予定のスライドに対して有用な確認事項はどれか。該当するものをすべて選択せよ。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
サイズ、コントラスト、投影条件は可読性に影響する。ラベルや形状もまた区別を伝える必要がある。
Credit evidence without hiding it
- Put a short source beside the borrowed chart or image and full details in a reference list 参考文献列表. Check reuse permission separately; a citation does not grant it.
- Label your own data as your own, with sample size and collection context. Describe important visual information aloud for people who cannot see it clearly.
Selecting only the largest categories may hide part of the picture. If you combine small categories, label “other” and explain what it includes. Never omit values just to strengthen your message.
各聴衆のニーズに適切な応答を対応させよ。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
表示の選択肢、口頭での説明、出典の詳細は、それぞれ異なる課題を解決する。
Review the message, evidence and access
- Ask a partner to state the finding after viewing the slide. If they cannot, revise the title, labels or layout rather than shrinking the text.
- Make one slide from the sample data. Check its claim, all three categories, baseline, source note and readability before rehearsing.
Use a supported message, a suitable display and readable evidence. Explain the visual aloud and supply accessible materials where needed.
Further guidance: W3C accessible presentations.
スライドに自転車（4）が含まれていないため、バスの方がより支配的に見える。何を修正すべきか。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
省略は状況を歪める可能性がある。完全かつ関連する比較を保持し、グループ化がある場合はそれを説明せよ。