対象範囲と前提条件
IB言語B初回評価 2020；英語Bの焦点。この補足参照は、以下に列挙された成果物のみをカバーします。貴校の教科書選択、ガイドライン全体の手続き、および必要なライブまたは録音パフォーマンスは、別途処理されます。
- 適切なテキストタイプとレジスターを選択する
- 目的、聴衆、および必要なコンテンツに対応する英語の回答を構成する
前提条件：明瞭な段落；聴衆；目的；現在および未来の表現。
説明し、方法を選択する
提案は通常、必要性、具体的な計画、期待される効果を示します。一方、親しい間柄のメッセージはより個人的なトーンを用いることができます。
文法と語彙はメッセージを伝えるために用いられるべきであり、暗記した冒頭部では、課題内容の欠如を補うことはできない。
提案とは、ニーズ、実践的な計画、および期待される利益を特定するものです。 校長に対する丁寧な推奨には、友好的なメッセージは同僚に対して直接対応できます。 完全な回答は、タスクのすべての指示を満たす必要があります。単語数が不足しているコンテンツを補うものではありません。 補足モデルは、カウント済みの最終単語数とヒントチェックリスト付きの独立したSLおよびHLモデルを提供します。
演習例。 読書クラブに関する提案では、目的、会合のスケジュール、監督、および期待される利益を特定してください。丁寧で具体的な推奨事項を使用してください。「すぐ素晴らしいクラブを作る必要がある」という主張よりも、「監督付きで木曜日に会合を行う」方が明確です。
練習素材
タスク。 週1回の読書・修理クラブを学校長宛てに提案文を作成してください。ニーズ、会合の手配、監督とリソース、期待される利益、初月成功の評価方法を説明してください。実践的な懸念事項の1つに対応し、明確な決定を求めます。現在のコースのレベルに応じた単語数範囲を使用してください：SL 250–400；HL 450–600。これは公式なサンプルタスクではなく、独自の指導実践です。
推論による練習
練習 1
適切なテキストタイプとレジスターを選びます。執筆前に必要なすべての内容計画を立てます。
推論。 タイトル、目的、短所、丁寧な推奨事項を含む提案は、学校長に適しています。ニーズ；毎週の時間・場所；監督・リソース；利益；初月のレビュー；実践的な懸念事項への対応；承認の要求を含めるべきです。不明瞭な略語を含むカジュアルな会話はこのフォーマルな聴衆には適しません。
練習 2
自分のレベルの語彙範囲内に完全な回答を書きます。別個のモデルと比較し、開頭部分を暗記するのではなく、手掛かりや関連する詳細を確認します。
推論。 同伴者による完全なSLまたはHLモデルを、1つの可能な回答として用いてください。代替案は、同じ聴衆、目的、手配、監督、利益、レビュー、懸念事項、および決定の指示を満たす必要があります。実際の最終単語数と一貫性のある言語を確認してください。教室での指導は公式の採点基準ではありません。
目的（Purpose）
英語の実用的な指示を理解したい学生のために、 weekly reading-and-repair club（週刊読解・修正クラブ）を提案します。一部の学生は個別単語を翻訳できますが、完全なプロセスを追うことが難しいです。小さなクラブであれば、実用的な目的での読解を練習しながら、役立つ習慣を学べます。
手配と支援体制
木曜日午後4時から5時までの図書館会議室での会合を提案します。最初の月には12人の学生が参加できます。教師が毎回会議を監督し、図書館デスクが簡単なサインアップリストを管理します。印刷された指示、鉛筆、数個の基本的な手工具、資材用ボックスが必要です。学生は壊れたバッテリーや電源式機器を持ってこないようにしてください。電気安全に関わる修理は、資格を持つプロフェッショナルへ委ねます。
活動内容と利点
各会は短い説明文から始めます。生徒は必要な資材を特定し、手順を正しく並べ替え、警告事項を説明します。その後、教員の監督下で緩い取っ手を締めるなどの許可された作業を実践します。ペアワークにより、黙って推測するのではなく明確な質問をするよう促されます。また、危険な修理を試みないことが賢明な判断であることも示せます。
見直しと申請
スペース不足や監督の負担が懸念されるため、初回は小規模とし、事前登録を推奨します。オンラインフォームが使えない生徒のため紙面での選択肢も用意します。4回後の会では出席状況を見直し、哪些説明が不明だったかを聞き、教員が作業を適切に監督できるか確認します。グループを増やす前に活動を修正します。
1ヶ月間の試行期間および会議室の使用を承認してください。生徒を招く前に、教員および司書と計画について協議することを喜ばしく思います。
教室モデル：287語。要件；週1回・曜日・時間・場所；教員による監督；資材と安全；実践的読解の利点；スペース問題と限定試行；初月評価；明確な承認要請。
練習 3
読者を友人に変え、彼らをクラブに参加させる招待文に書き直します。冒頭の2文を再作成し、レジスターの変更点を説明してください。
推論。 「メイさん、今度から木曜日の新しい読書・修理クラブに参加しませんか？一緒に短い説明を読んで、いくつかの安全な修理法を学べます。」直接の呼びかけと友好的な招待は同級生に適しています。時間と活動は明確に保たれ、学校長の承認を求めるフォーマルな依頼は誤った目的になります。
Limits and next use
English Bは言語習得であり、Language Aの文学批評ではありません。SLまたはHLの単語数範囲とタスク選択に従い、無関係な暗記フレーズで回答を埋め尽くさないようにしてください。
これらは公式試験問題ではなく、本コースのために作成されたオリジナルの練習課題です。