対象範囲と前提条件
IB言語A 言語と文学 初回評価 2021; 英語中心。この補足参照資料は、リストされた準備成果のみをカバーします。学校の選択、フルガイドの手順、必要なライブまたは録画パフォーマンスは別個です。
- 聴衆、目的、レジスター、マルチモーダルな選択を分析する
- 非文学的テキストの解釈を精密な証拠で裏付ける
前提条件: テキストタイプ、聴衆と目的、意図された効果と測定された効果の区別。
説明し、方法を選択する
テキストの種類、聴衆、目的を特定した上で、どのような選択によって意味が構築されているかを分析せよ。
視覚的階層性、語彙の選択、フレーミング、およびレジュメは、注目を誘導し読者の立場を設定するために機能する。
視覚階層により、特定の情報が際立って表示されます。 大きな招待状が注目を集め、小さな安全制限が約束を縮小しています。 「may」または「invites」を用いて、可視的な選択と読者の反応の可能性を結びつけてください。 応答データがない場合、実際の予約増加を主張しないでください。提供された画像とその言葉の両方を分析してください。
既存の worked example（例題）: 「残りはあと3日」は制限語と期限を組み合わせています。大きなカウントダウンにより緊迫感が可視化されています。これが迅速な行動を促す方法を説明しつつ、異なる読者がメッセージに抵抗する可能性があることも認めてください。
元の文脈を完成させる
元の非文学的刺激物 — ライブラリ修繕セッションのお知らせ。このテキストと共に実際の提供されたお知らせ画像を使用してください。
大きな見出し：「小さな物体の二つの人生」。 メインビジュアル：破線がランプ記号の隣で実線となる。 目立つ指示文：「金曜日まで予約する」 小さい文字：「土曜日、10:00–12:00。図書館会議室。電池式物体を1つ持参してください。損傷した電池は不可。点検により修理を保証するものではありません。」 フッター：「予約に困りましたか？ 図書館受付までお尋ねください。」
この掲示は本物のイベント告知ではなく、オリジナルの教室デザインである。対象者は小さな壊れた物を持つ地域住民であり、予約を促しつつ制限を伝えることが目的である。読者の実際の反応は測定されていない。
Independent practice and checked reasoning
Transfer 1
見出し、視覚要素、予約指示がどのように機能しているかを分析せよ。正確な詳細2つと、読者の反応に関する条件付きの記述1つを含めること。
推論：見出しの「セカンドライフ」は修理を再生として位置づけ、ランプ記号の隣の破線から実線への変化がその変換を視覚的に示す。「金曜日まで予約する」は関心を具体的な行動と期限に変換する。これらの選択は壊れた物を持つユーザーを予約に導く可能性があるが、すべての読者がそうするとは限らないことを示すデータはない。
Transfer 2
招待状と小さい制限事項の関係性を説明せよ。「点検により修理を保証するものではありません」は掲示の目的と矛盾するか？
推論：招待状は参加を促すが、電池や修理の制限は適格性を定義し、無制限の約束を避ける。この条件付きの記述は、目的を否定するのではなく、知情された参加を支援する。その小ささゆえに読者が注意しない可能性という緊張を分析せよ。ただし、全員が気づかないと仮定してはならない。
Transfer 3
オンライン予約に慣れた読者と、的帮助を必要とする読者を比較せよ。アクセスを広げる visible feature は何か。その効果を検証するための追加証拠は何か？
推論：受付への助言フッターは、助けを必要とする読者への経路を提供する。その効果は、問い合わせや予約の観察、または読者がそれを認識し理解したかの質問によって検証できる。この掲示単体では、測定された包摂性ではなく、単なる招待を示すのみである。
Limits and next use
機能や効果なしに技法を列挙したり、すべての読者に対して効果が現れると仮定したりしてはいけない。HLではPaper 1 の未公開テキスト両方を分析する；SLは一つを選ぶ。SLの回答を単に倍増させるのではなく、完全な分析を実践せよ。
All tasks here are public original practice with authored guidance. They are not official questions or fresh diagnostics. Existing protected tests and mocks remain separate.