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GAC008 アカデミック・イングリッシュII：リーディング＆ライティングスキル

GACアカデミック・イングリッシュ · トピック 4

練習する
4.1

このモジュールとは何か、および採点基準

GAC008は「学術英語II：読解と作文」である。GAC002が段落構成を構築したのに対し、このモジュールは調査に基づいた文章の構成を学ぶ readingの批判的読解、実際の plagiarisms 回避、および引用の適正な扱いである。 評価は筆記と継続的に行われ、最終作品としては個人名簿ではなく参考文献リスト を伴う短い研究エッセイが一般的である。 出典を適切に引用すること。

評価は書面による継続的実施であり、最終的な作品は通常、個人リストではなく参考文献リストを伴う短い調査論文である。 個人リストではなく 参考文献リスト で。

  • 情報リテラシー（Information literacy）がここで具体的な成果として示されている：適切な研究資料の選定と、それらへの正確な参照。 材料を正確に引用すること。
  • ⚠ 引用は単なる期待事項ではなく、現在直接採点される。良いアイデアを持つが引用がない essays は、回復不可能な減点となる。 引用を欠くことで取り返しのつかない点数を失います。
語彙 練習する
English 日本語
Information literacy/ˌɪnfəˈmeɪʃn ˈlɪtərəsi/ 情報リテラシー
4.1

人々と社会：学術文書のタイプの特徴
シラバス

Unit 1 of 6 in GAC008 Academic English II: Reading and Writing Skills (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

Module purpose: On completion of this module, students should be able to use reading and writing skills with increasing accuracy, fluency and confidence for academic purposes in preparation for higher education.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC008.1: Identify and analyse the features of general and academic text types, and apply this knowledge to create written texts.

Learning Objective GAC008.2: Demonstrate key reading skills.

出典: Cambridge International シラバス

  • 学術的な書き込みには、認知可能な特徴（features）がある：客観的な表現、限定された主張、定義された用語、結論前の証拠提示。 定義済み用語、結論前の証拠。
  • 名詞化（Nominalisation）とはプロセスを名詞に変換すること——「we investigated」が「the investigation」となる——これが学術的な文章が重く感じる理由である。 調査* — それが学術的な散文が密度が高く感じる理由です。
  • 書く前にジャンル（genre）を特定する：レポート、エッセイ、ケーススタディ、レビューはそれぞれ異なる形式を持ち、異なる読者を想定している。 各々異なる形状を持ち、異なる読者を持つ。
語彙 練習する
English 日本語
features/ˈfiːtʃəz/ 特徴
Nominalisation/ˌnɒmɪnəlaɪˈzeɪʃn/ 名詞化
genre/ˈʒɒnrə/ ジャンル
4.2

人々が住み働く場所：論旨のための読解
シラバス

Unit 2 of 6 in GAC008 Academic English II: Reading and Writing Skills (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC008.3: Decode unknown vocabulary and idiom.

Learning Objective GAC008.4: Write complex sentences which link ideas in a variety of ways.

出典: Cambridge International シラバス

  • 主張（claim）とそれを裏付ける証拠（evidence）を区別する。多くの弱い読解では両方とも事実として扱ってしまう。 事実として
  • 著者の立場（stance）を見つける：彼らはあなたに何を受け入れさせたいのか、どこで主張を限定しているのか。
  • 反証 があればそれを标记する。一切譲歩 never concedes しないテキストは通常、分析ではなく説得である。 通常は分析よりも説得である。

実例解説。 「初期試験は小規模だったが、その後の3つの研究で同じ効果が見つかったため、結果は堅牢である可能性を示唆している。」 効果があるため、結果が確実であることを示唆している。

主張：結果は堅牢である。証拠：3つの研究による再現。譲歩：初期試験は小規模だった。緩衝表現：suggests。 小さかった。ヘッジ表現：示唆する

このように文を読む——4つのラベルで1つの文——ことが、この単元の基盤となるスキルです。

語彙 練習する
English 日本語
claim/kleɪm/ 主張
stance/stæns/ スタンス（立場・態度）
counter-argument/ˈkaʊntə ˈɑːɡjuːmənt/ 反論
Collocation/ˌkɒləˈkeɪʃn/ コロケーション（共起語）
4.3

ビジネス：語彙と慣用句
シラバス

Unit 3 of 6 in GAC008 Academic English II: Reading and Writing Skills (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC008.5: Write well-constructed paragraphs containing topic sentences with supporting statements, and a range of cohesive devices.

出典: Cambridge International シラバス

  • 未知の語彙や慣用句を文脈、語素、文法から解読する（GAC002の例のように）が、 現在はより密度の高いテキストにおいて必要とされます。
  • コロケーション（語の組み合わせ） は意味と同等に重要です。研究を conduct し、結論を draw し、疑問を raise します。意味は正しくても、不適切な partner word を使うと非ネイティブに聞こえます。 結論において、raise（提起する）という対の語を用いる。誤った対の語は意味が正しくても、非ネイティブのように読めてしまう。 意味は正しい。
  • レベルIIでは、どの思想が重要かを示すために、 advanced sounding ではなく意図的に複雑な文 を使うことが期待される。
4.4

人間の健康：文と結合性
シラバス

Unit 4 of 6 in GAC008 Academic English II: Reading and Writing Skills (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC008.2: Demonstrate key reading skills.

Learning Objective GAC008.6: Demonstrate writing skills which assist students to avoid plagiarism.

出典: Cambridge International シラバス

  • cohesive devices は文をつなぐ：参照語、置換、省略、論理に合う接続詞。 高度に見せるためではなく、
  • ⚠ however, moreover, furthermore で埋め尽くされた段落は cohesive ではない。那里没有的 relationships を指示するだけであり、採点者はそれに気づく。 論理に合う接続詞を用いることが重要です。
  • ⚠ however, moreover, furthermore が羅列された段落は結合性がありません。それは存在しない関係を示すサインポストであり、採点者はそれに気づきます。 存在しない関係性を示唆するサインポストであり、マーカーはそれに気づく。
語彙 練習する
English 日本語
Cohesive devices/kəʊˈhiːsɪv dɪˈvaɪsɪz/ 接続装置
referencing style/ˈrefrənsɪŋ staɪl/ 引用形式
secondary citation/ˈsekəndəri saɪˈteɪʃn/ 二次引用
4.5

人間の進歩：研究と統合
シラバス

Unit 5 of 6 in GAC008 Academic English II: Reading and Writing Skills (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC008.7: Use acquired knowledge and skills to research and create academic texts demonstrating synthesis of ideas.

出典: Cambridge International シラバス

  • 合成は、複数の出典を一つの独自の主張に統合することです。
  • 合成のテスト：読者はどの文がどの出典から来ているかを区別できますか？もしそうであれば、あなたは 並列に要約したにすぎず、合成できていません。
  • 著者ではなくアイデアで出典をグループ化します。アイデアごとに段落を設け、それを支持する出典を引用します。

** worked example.** 二つの出典はともに街路樹が都市を冷却すると合意していますが、一方は乾燥した月には灌漑が必要であるという点を加えています。 その効果には、乾燥した月に灌漑が必要です。

合成ではない: 「Li (2020) は、樹木が都市を冷却すると述べています。Chen (2021) も同じことを述べています。Wang (2022) は、それらに水が必要だと述べています。」 水が必要です。"

統合: 「街路樹は都市を測定可能に冷却する（Li, 2020; Chen, 2021）が、その効果 最も冷却が必要な乾季に灌水に依存する（Wang, 2022）。"

一つの文、三つの出典、そして単一の出典が明言していない三者間の関係性。

4.6

人工的な環境問題：参照と情報リテラシー
シラバス

Unit 6 of 6 in GAC008 Academic English II: Reading and Writing Skills (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC008.8: Demonstrate information literacy through selecting appropriate research materials and using accurate referencing and citation conventions.

Learning Objective GAC008.7: Use acquired knowledge and skills to research and create academic texts demonstrating synthesis of ideas.

出典: Cambridge International シラバス

  • 引用は参考文献リスト内の完全なエントリを指し示します。両方ともマーク付けされます。
  • 一貫して一つの引用様式 引用格式 を使用します。哪一种更合适并不重要、一貫性が重要です。 整合性。
  • 引用する前に、その出典を評価します：権威、最新性、一次資料か二次資料かの区分などです。 二次的。
  • ⚠ 別の著者が引用しているため、未読の出典を引用することは二次引用 转引であり、それに該当することを明示する必要があります。 二次引用，それであることは明記されなければならない。

このトピックのインタラクティブ授業

一歩ずつ進め、即時チェック付きの問題で学習します。

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