N1 + 有 + N2 + Adj (setinggi ...)
IntroducedMeminta apakah suatu tingkat tercapai
- Anda ingin mengetahui apakah tinggi seorang anak mencapai tinggi kakak beradik yang lebih tua.
- you你as … as有him他tall高(yes/no ?)吗？ — Pertanyaan ini menanyakan tentang pencapaian tingkat perbandingan.
You want to know whether a child's height reaches an older sibling's height. What does 你有他高吗？ communicate?
The question asks about reaching the comparison level. The question itself does not assert equality. An answer such as 没有 confirms a lower height; 有 in this comparison differs from 有一本书, where it expresses possession.
Membangun bentuknya
- Pola dalam pelajaran ini adalah N1 + as … as有 + N2 + Adj (se… as). Temukan dalam contoh interlinear asli di bawah ini.
- Pertahankan kata-kata pada posisi yang ditunjukkan; pola harus sesuai dengan situasi yang dimaksud serta bentuk kalimat.
you你as … as有him他tall高吗？
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Are you as tall as him? 你 ____ 他高吗?
N1 + 有 + N2 + Adj = setinggi ... (mencapai level): 你有他高吗?
Baca contoh dalam konteks
- Pada contoh pembuka, you你as … as有him他tall高(yes/no ?)吗？: Pertanyaan ini menanyakan tentang pencapaian tingkat perbandingan.
- Jelaskan siapa yang bertindak, apa yang dideskripsikan, dan waktu atau kelompok mana yang relevan sebelum memilih parafrasa bahasa Inggris.
Apa arti 有他高?
有 berarti N1 mencapai level N2: 有他高 = setinggi dia.
Bangun: “Apakah kamu setinggi dia?”
N1 + 有 + N2 + Adj + 吗: 你 + 有他高 + 吗?
Kenali batasannya
- Pertanyaannya sendiri tidak menyatakan kesetaraan.
- Jawaban seperti not have / haven't没有 mengonfirmasi tinggi yang lebih rendah; as … as有 dalam perbandingan ini berbeda dengan as … as有one / a一本书, di mana ia menyatakan kepemilikan.
有 (setinggi ...) adalah kembar positif dari 没有 (tidak setinggi ...).
Ya: 我有他高 ↔ 我没有他高.
In the opening situation: The question asks about reaching the comparison level.
The question itself does not assert equality. An answer such as 没有 confirms a lower height; 有 in this comparison differs from 有一本书, where it expresses possession. The question asks about reaching the comparison level.
Gunakan pembedaan ini
- Pertanyaan ini menanyakan tentang pencapaian tingkat perbandingan.
- Pertanyaannya sendiri tidak menyatakan kesetaraan. Jawaban seperti not have / haven't没有 mengonfirmasi tinggi yang lebih rendah; as … as有 dalam perbandingan ini berbeda dengan as … as有one / a一本书, di mana ia menyatakan kepemilikan.
Baca rujukan penuh: HSK 3 grammar — Comparison patterns.
You want to know whether a child's height reaches an older sibling's height. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.