Faktor abiotik: gunakan konteks untuk menjelaskan perubahan
Diperkenalkan| English | Makna |
|---|---|
| abiotic factor/ˌæbɪˈɒtɪk ˈfæktə/ | faktor abiotik |
| limiting factor/ˈlɪmɪtɪŋ ˈfæktə/ | faktor pembatas |
Apa yang akan menjelaskan pengamatan ini?
- Dua kolam dapat memiliki populasi hewan yang berbeda karena kadar oksigen terlarut berbeda. Faktor non-hidup yang relevan bergantung pada organisme dan habitatnya.
- Mulailah dengan prediksi. Nyatakan besaran atau fitur apa yang akan Anda bandingkan, lalu tentukan bukti apa yang dapat membedakan dua penjelasan.
Bangun modelnya
- Faktor abiotik adalah kondisi lingkungan non-hidup. Cahaya dan karbon dioksida memengaruhi fotosintesis. Suhu memengaruhi reaksi biologis dan kelangsungan hidup. Kelembapan, pH tanah, dan kandungan mineral memengaruhi tumbuhan; angin mengubah kondisi termasuk kehilangan air dan penyebaran. Ketersediaan oksigen memengaruhi hewan akuatik yang bernapas secara aerobik.
- faktor abiotik: Kondisi lingkungan non-hidup yang memengaruhi organisme; faktor pembatas: Faktor yang membatasi suatu proses di bawah kondisi yang ditetapkan.
Manakah yang merupakan abiotik?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Abiotik berarti tak hidup: pH tanah adalah kondisi kimia lingkungan. Predator dan tanaman pesaing adalah makhluk hidup, sehingga merupakan faktor biotik.
Pasangkan setiap istilah teknis dengan maknanya yang tepat.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Gunakan definisi untuk membedakan besaran dan proses yang terkait.
Pilih bukti yang boleh mengujinya
- Perubahan dapat menguntungkan satu spesies sementara merugikan spesies lain. Lebih banyak dari suatu faktor tidak selalu lebih baik: organisme memiliki rentang yang sesuai, dan faktor pembatas dapat berubah. Hubungan antara jumlah populasi dan suhu adalah asosiasi kecuali perubahan lain dipertimbangkan atau dikendalikan.
- Ukur faktor yang disetujui sekolah di lokasi dan waktu yang sepadan, atau gunakan catatan yang disediakan. Beri label sumbu grafik dengan variabel yang diukur dan satuannya, pilih skala yang sesuai, dan bedakan pengamatan individu dari tren yang disesuaikan. Jaga agar upaya pengambilan sampel dapat dibandingkan dan identifikasi faktor yang berkorelasi.
Dua kebiasaan manakah yang membuat penyelidikan atau model dalam kasus ini lebih dapat dipertanggungjawabkan?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Menyatakan kondisi dan asumsi memungkinkan orang lain mengulangi pekerjaan persis seperti itu, dan mencatat bukti pendukung memungkinkan mereka memeriksa kesimpulan. Menyembunyikan hasil yang bertentangan menghilangkan bukti yang dapat menentang kesimpulan yang salah, dan satu pengukuran tidak pernah dapat menetapkan klaim yang lebih luas.
Bekerja daripada kuantiti yang diketahui
- Nyatakan nilai yang diketahui dan unitnya. Pilih hubungan kerana asumsinya sesuai dengan kes ini, kemudian susun semula sebelum menggantikan.
- Diketahui: jumlah tumbuhan yang diberikan pada pembacaan cahaya 100, 200, dan 300 satuan sembarang adalah 4, 9, dan 9. Peningkatan dari 100 ke 200 adalah lima tumbuhan, tetapi interval terakhir menunjukkan tidak ada peningkatan tambahan. Pola ini tidak mendukung respons garis lurus tanpa batas atau menetapkan cahaya sebagai satu-satunya penyebab.
Jumlah tumbuhan yang diberikan meningkat dari 8 ke 14 pada dua pembacaan cahaya. Temukan peningkatan jumlah. Gunakan urutan yang sama: kuantitas diketahui → model → hubungan → substitusi → unit dan interpretasi.
Kuantiti tumbuhan yang dibekalkan meningkat dari 8 kepada 14 pada dua bacaan cahaya. Cari peningkatan kuantiti tersebut.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Hasilnya adalah 6 tumbuhan. Diketahui: jumlah naik dari 8 ke 14. Peningkatan = 14 - 8 = 6 tumbuhan. Peningkatan dengan pembacaan cahaya tidak secara langsung membuktikan bahwa cahaya menyebabkannya—faktor lain mungkin juga berubah bersamaan.
Semak kesimpulan dan had-hadnya
- Oksigen dalam air berbeda dengan karbon dioksida yang digunakan oleh tumbuhan. Abiotik berarti non-hidup, bukan tidak penting. Asosiasi yang diukur harus dijelaskan dengan hati-hati, terutama di mana suhu, kelembapan, dan cahaya berubah bersamaan.
- Kembali ke pengamatan awal. Jelaskan apa hasil tersebut mendukung, kondisi apa yang diasumsikannya, dan satu cara untuk menguji penjelasan saingan.
非生物因素不能影响种群大小。这个说法是错误的：非生物因素——光照、温度、水、pH值——是种群大小的主要控制因素。“非生命”描述的是因素的性质，而不是其重要性。
Faktor abiotik: gunakan konteks untuk menjelaskan perubahan: Perubahan dapat menguntungkan satu spesies sementara merugikan spesies lain. Lebih banyak dari suatu faktor tidak selalu lebih baik: organisme memiliki rentang yang sesuai, dan faktor pembatas dapat berubah. Hubungan antara jumlah populasi dan suhu adalah asosiasi kecuali perubahan lain dipertimbangkan atau dikendalikan.
Faktor abiotik tidak dapat memengaruhi ukuran populasi.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Faktor abiotik—cahaya, suhu, air, pH—merupakan pengontrol utama ukuran populasi. "Tak hidup" mendeskripsikan sifat faktor tersebut, bukan kepentingannya.
Kondisi lingkungan tak hidup yang memengaruhi organisme: tuliskan istilah teknisnya.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
faktor abiotik berarti Kondisi lingkungan tak hidup yang memengaruhi organisme.