Pengembangan Bahasa
Diperkenalkan| English | Makna |
|---|---|
| Language/ˈlæŋɡwɪdʒ/ | Bahasa |
| arbitrary symbols/ˈɑːbɪtrəri ˈsɪmblz/ | simbol sewenang-wenang |
| Phonemes/ˈfəʊniːmz/ | fonem |
| morphemes/ˈmɔːfiːmz/ | morfem |
| Semantics/səˈmæntɪks/ | semantik |
| syntax/ˈsɪntæks/ | tata bahasa |
| Cooing/ˈkuːɪŋ/ | cucuran suara |
| babbling/ˈbæblɪŋ/ | berbicara-gugup |
| one-word stage/wʌn wɜːd steɪdʒ/ | tahap satu kata |
| telegraphic speech/ˌtelɪˈɡræfɪk spiːtʃ/ | bahasa telegrafis |
| Overgeneralisation/ˌəʊvəˌdʒenərəlaɪˈzeɪʃn/ | overgeneralisasi |
Jari yang menunjuk sudah merupakan bahasa
- Sebelum ada kata-kata, bayi menunjuk untuk mengarahkan perhatian orang lain.
- Gestur itu sudah melakukan fungsi yang dilakukan bahasa: menyelaraskan dua pikiran pada satu objek.
- CED memulai pengembangan bahasa di sini, dalam setiap budaya yang diteliti.
CED menyatakan bahwa orang di seluruh budaya menggunakan gestur manual seperti menunjuk untuk berkomunikasi.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Menunjuk menyelaraskan dua pikiran pada satu objek — tugas yang nanti dilakukan bahasa dengan kata-kata.
Apa itu bahasa
- Bahasa adalah sistem simbol arbitrer yang disepakati bersama.
- "Arbitrer" berarti tidak ada hubungan antara bunyi kata dengan maknanya.
- Karena hubungannya disepakati bukan alami, bahasa harus dipelajari secara sosial.
Mengatakan simbol bahasa itu ____ berarti tidak ada hubungannya antara kata dan maknanya.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Karena keterkaitannya disepakati bukan alami, bahasa harus dipelajari secara sosial.
Tingkatan-tingkatan bahasa
- Fonem adalah unit suara terkecil; morfem adalah unit terkecil yang membawa makna.
- Semantik adalah makna; sintaksis adalah aturan untuk menggabungkan unit-unit tersebut.
- Sebuah kalimat bisa sempurna secara sintaksis namun kosong secara semantik, itulah sebabnya keduanya dinamakan terpisah.
Tingkat bahasa manakah?
Kelompokkan setiap istilah berdasarkan tingkat bahasa yang digambarkannya.
Cocokkan setiap istilah dengan tingkat yang dinamainya.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Suara, makna, dan struktur adalah tiga tingkat terpisah dari sistem yang sama.
Jangan menganggap kesalahan tata bahasa anak semata-mata sebagai kesalahan. "Goed" dan "foots" adalah bukti pembelajaran aturan — anak menghasilkan bentuk yang tidak pernah dimodelkan oleh orang dewasa. Melaporkan mereka sebagai kesalahan melewatkan poin penting yang ingin disampaikan CED.
Urutkan tahap-tahap perolehan bahasa.
Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today
Urutannya sama di semua bahasa; hanya waktunya yang bervariasi.
Urutan perolehan
- Menggumam, kemudian mengobrol, lalu tahap satu kata, lalu bicara telegrafis.
- Urutannya sama di seluruh bahasa dan budaya; waktunya saja yang bervariasi.
- Keteraturan ini adalah bukti terkuat bahwa perolehan bahasa bukan sekadar meniru.
Anak yang mengatakan "goed" alih-alih "went" adalah bukti bahwa anak tersebut...
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Tidak ada orang dewasa yang menirukan "goed", jadi bentuk tersebut pasti berasal dari aturan yang dipahami anak.
Overgeneralisasi adalah bukti, bukan kesalahan
- Anak yang mengatakan "goed" belum pernah mendengar orang dewasa mengucapkannya.
- Overgeneralisasi menunjukkan anak telah mengekstrak sebuah aturan dan menerapkannya.
- Kesalahan yang tidak mungkin ditiru adalah bukti bahwa aturan dipelajari, bukan frasa.
Seorang anak berusia dua tahun berkata "Daddy go car". Tiga kata, tanpa artikel atau infleksi, dan maknanya tak terbantahkan — bicara telegrafis mempertahankan kata konten dan menghilangkan semua elemen yang bisa disediakan pendengar.
Bahasa adalah sistem simbol arbitrer yang dibangun dari fonem dan morfem serta diatur oleh semantik dan sintaksis. Perolehan berjalan menggumam → mengobrol → satu kata → bicara telegrafis dalam urutan yang sama di mana pun, dan overgeneralisasi membuktikan bahwa aturan dipelajari daripada ditiru.