Program Diploma IB Musik SL (asesmen pertama 2022; panduan 2020). Topik ini membekali PRESENTASI MUSIK, kumpulan karya jadi yang dinilai secara eksternal (40% di SL): catatan program, presentasi sebagai pencipta (komposisi dan/atau improvisasi) serta presentasi sebagai pemain (solo dan/atau ensemble), menunjukkan keterlibatan dengan materi beragam dari keempat area penyelidikan. Lembar kerja ini mengajarkan karya jadi, dua jalur presentasi, dan catatan program. Semua contoh terpecahkan adalah orisinal.
Hal yang harus diketahui untuk menyajikan musik:
Keluarga
Konten
pencipta
komposisi dan/atau improvisasi: karya pembuat selesai
pemain
solo dan/atau ensemble: karya pemusik selesai
catatan
catatan program yang ditulis untuk pendengar, bukan penguji
keberagaman
karya-karya melibatkan materi dari keempat area penyelidikan
identitas
karya selesai memperluas identitas musik dan kemampuan bermusik
Strand pencipta menyerahkan komposisi dan/atau improvisasi yang telah selesai: sebuah karya yang dibawa ke keadaan yang akan ditandatangani siswa. Disiplinnya: sumber materi beragam (ditarik dari empat penyelidikan), pilihan terdengar jelas (pendengar dapat mendengar keputusan tanpa diberitahu), dan improvisasi disajikan sebagai latihan yang dilatih dengan batas-batasnya disebutkan, bukan sebagai pengambilan beruntung.
Contoh terarah. “Signal”, sebuah karya piano sembilan puluh detik: motif panggilan yang meminjam dari lagu kerja yang dianalisis (penyelidikan ekspresi), dijawab dalam bagian yang sama; teksturnya menipis menjadi satu suara di penutup, membalikkan pembangunan lagu; satu frasa jawaban improvisasi dalam pengembalian terakhir, ditandai, dilatih, dan waktu bebas.
3.3
Penyajian sebagai Performer
Pilar performer menyerahkan hasil akhir solo dan/atau ensembel: pilihan melayani musik (klimaks yang memerlukan kontrol waktu satu pemain mendukung solo; sebuah karya berbasis dialog mendukung ensembel), interpretasi adalah keputusan (tempo, pengatur nada, penekanan) yang dibuktikan terhadap notasi atau rekaman sumber, dan standar adalah karya akhir terbaik siswa, bukan upaya terberat.
Contoh terarah, lanjutan. "Signal" disajikan secara solo: klimaks suara tunggal membutuhkan kontrol waktu satu pemain, dan call-and-response ditangani dalam satu bagian; interpretasi menahan garis respons sedikit terlambat, membaca panggilan sebagai tegas.
3.4
Catatan Program
Catatan program melayani pendengar: apa yang harus didengar (tekstur menipis menjadi satu suara pada klimaks), dari mana materi berasal (motif lagu kerja, dinamakan sebagai sumber dan studi), dan apa yang dipilih penyaji (respons ditahan terlambat). Mode kegagalan: esai biografi (tentang komponis, bukan pendengaran ini) dan tumpukan analisis (inventaris teknis tanpa panduan untuk telinga).
Contoh terarah, selesai. Catatan dimulai di dalam bunyi ("karya dimulai dengan panggilan yang akan Anda dengar empat kali, setiap jawaban semakin dekat"), menyebut sumber dalam satu kalimat, dan menutup dengan instruksi pendengaran ("biarkan jawaban terakhir datang sendirian").
Peta pendengaran untuk karya contoh: apa yang dicatat program bagi telinga untuk mengikuti.
3.5
Daftar Periksa
Pencipta: komposisi dan/atau improvisasi diselesaikan dan dapat ditandatangani (pencipta).
Performer: solo dan/atau ensembel, pilihan melayani musik (performer).
Catatan untuk pendengar: apa yang harus didengar, sumber, pilihan (catatan).
Karya yang melibatkan semua materi empat pertanyaan (keanekaragaman).
Penyajian "Signal" contoh dipahami (contoh).
Catatan batas: penguji harus melihat musik berlangsung: keterlibatan ditunjukkan dalam elemen, proses yang dibuktikan, dan karya yang selesai. Semua contoh pengerjaan adalah orisinal.
Persiapan yang Didukung: Karya Selesai dan Catatan Program
Cakupan dan prasyarat
Penilaian pertama musik IB 2022. Bekerja sebagai peneliti, pencipta, dan pemain dalam konteks pribadi/lokal/global serta empat area penyelidikan: ekspresi sosial-budaya/politik; pendengaran/pertunjukan; dramatis/pergerakan/hiburan; era elektronik/digital. Sekolah menyediakan skor/audio asli dan peluang pertunjukan.
Hasil persiapan terpetakan: ib_music_sl.3.1, ib_music_sl.3.2. Bacalah pelajaran asli yang sesuai terlebih dahulu. Pilihan yang disetujui aktual, bukti, dan karya peserta didik akhir tetap terpisah.
Kosakata sumber
catatan program; improvisasi.
Penjelasan dan metode terarah
Karya yang selesai dibuat dan dipertunjukkan memerlukan persiapan teknis dan ekspresif serta bukti aktual. Catatan program menjelaskan konteks dan niat yang relevan; hal ini tidak menggantikan rekaman atau membuktikan bahwa suatu niat berhasil.
Tugas: buat draf catatan untuk studi frasa asli, lalu identifikasi apa yang harus didengar oleh peninjau.
"Studi ini membandingkan satu garis melodi dengan bagian bawah yang berkelanjutan sementara mempertahankan melodi empat nada. Dengarkan bagaimana lapisan tambahan mengubah keseimbangan dan referensi harmonis." Peninjau harus mendengar versi aktual, bukan hanya membaca klaim ini.
Transfer mandiri
Nada C3 yang berkelanjutan mendominasi melodi. Usulkan revisi praktis dan buktikan efeknya.
Cobalah secara mandiri sebelum membaca model.
Model asli yang diverifikasi
Turunkan volumenya, ubah register, atau sesuaikan artikulasi dalam percobaan yang disetujui, pastikan peran harmonis yang dituju tetap jelas. Bandingkan rekaman sebelum/sesungguhnya untuk keterdengaran dan keseimbangan, lalu justifikasikan versi yang dipilih daripada sekadar mengklaim perbaikan dalam catatan.
Ini adalah ekspektasi formatif yang dibuat sendiri, bukan deskriptor resmi IB. Terima argumen beralasan lain dengan bukti dan batasan materi.
Sumber dan tugas disimpan
Suplemen ini mengajarkan metode untuk bagian kursus ini. Kriteria penilaian lengkap dan teks apa pun yang dipilih sekolah Anda berasal dari guru Anda.
Pelajaran interaktif untuk topik ini
Kerjakan langkah demi langkah, dengan latihan pengecekan instan.
