Pembuat musik kontemporer HL · Proyek musik nyata kolaboratif

IB Diploma Programme Music HL (asesmen pertama 2022; panduan 2020). Topik ini mempersiapkan proyek CONTEMPORARY MUSIC MAKER khusus HL saja (30% HL): merencanakan dan menciptakan proyek secara kolaboratif yang memanfaatkan kompetensi, keterampilan, dan proses SEMUA peran musik dalam kurikulum, terinspirasi oleh praktik nyata pembuatan musik, dan menyerahkan SATU presentasi multimedia berkelanjutan yang membuktikan usulan proyek, proses dan evaluasi, serta proyek yang terealisasi atau seleksi kurasi darinya. Lembar kerja ini mengajarkan proyek nyata, dokumentasi, dan kurasi. Semua contoh terarah adalah orisinal.

Wajib tahu untuk hl: pembuat musik kontemporer:

Proyek ini adalah kolaborasi musik pada brief yang nyata: sebuah hasil kerja yang ada di luar kelas (episode yang dirilis, acara yang dipentaskan, sumber daya yang diterbitkan), terinspirasi dari cara musik sebenarnya dibuat di industri. Tim menulis proposal proyek yang menyebutkan tujuan, peran (peneliti, pencipta, pemain yang dibagi antar anggota), hasil kerja, dan batasan (waktu, peralatan, izin).

Contoh dikerjakan. Empat siswa mengusulkan “Corridor Sessions”: merekam dan merilis tiga sesi langsung oleh artis lokal di lorong sekolah, sebagai podcast dengan artwork. Peran: satu peneliti memilih dan memberikan brief kepada artis; dua pencipta menyusun musik pembuka dan urutan sesi; keempatnya tampil dalam set jeda; proposal menetapkan tanggal rilis sebagai tenggat waktu yang mengatur setiap pilihan.

Evaluasi diperoleh dari bukti, bukan diklaim: data audiens, rekaman yang gagal, jadwal yang terlambat. Disiplinnya: catat proses saat sedang berjalan (log, draf, catatan pertemuan), evaluasi terhadap tujuan proposal itu sendiri (apakah sesi mencapai audiens, apakah setiap peran berkontribusi), dan simpan kegagalan dalam laporan karena hal itu merupakan bukti kolaborasi.

Contoh mengerjakan, lanjutan. Episode kedua kehilangan audiens di dalam intro bergaya berita sembilan puluh detik: data menunjukkan pendengar pergi sebelum lagu pertama. Putusannya: intro mengubur momen terbaik sesi; episode ketiga dibuka di tengah musik, artis diperkenalkan melalui fade. Kegagalan tetap dicatat dalam evaluasi.

Pengumpulan adalah SATU presentasi multimedia terus-menerus (bukan portofolio file terpisah) dengan tiga bukti: proposal, proses dengan kurasi yang didokumentasikan, dan proyek yang terealisasi atau pilihan kurasi darinya. Aturan kurasi: empat puluh menit rekaman tidak berarti empat puluh menit presentasi; pemilihan harus tetap membuktikan ketiga bagian tersebut, sehingga momen proposal, satu kegagalan beserta perbaikannya, dan kutipan lengkap terkuat harus bertahan setelah pemotongan.

Contoh mengerjakan, disimpulkan. Presentasi berlangsung lima belas menit: proposal dibaca di atas rekaman latihan, intro yang gagal dengan data dan perbaikannya, serta penampilan lengkap terkuat yang menutupi film.

• Brief nyata, hasil kerja nyata, audiens nyata (proyek).

• Setiap peran kursus terlihat dalam tim; proposal ditulis terlebih dahulu (peran).

• Satu presentasi berkelanjutan dengan tiga bukti (dokumen).

• Kurasi yang mempertahankan proposal, satu kegagalan beserta perbaikannya, dan kutipan terkuat (kurasi).

• Proyek “Corridor Sessions” yang dikerjakan dipahami (dikerjakan). Catatan batas: penguji harus melihat musik berlangsung: keterlibatan ditunjukkan dalam elemen, proses yang dibuktikan, dan karya yang selesai. Semua contoh pengerjaan adalah orisinal.