Menjelajahi musik dalam konteks · Analisis musik dan konteks

Programma Diploma IB Musik HL (asesmen pertama 2022; panduan 2020). Topik ini membekali EXPLORING MUSIC IN CONTEXT, portofolio eksplorasi yang dinilai secara eksternal (30% SL, 20% HL): karya tulis yang menunjukkan keterlibatan dan pemahaman terhadap beragam materi musik, serta latihan praktik dalam menciptakan dan memperagakan. Eksplorasi difokuskan melalui empat AREA PENGELOMPOKAN PERTANYAAN dan dialami di tiga konteks dalam peran sebagai peneliti, pencipta, dan pemusik. Lembar kerja ini mengajarkan kit penyelidikan, matriks pertemuan, dan portofolio. Semua contoh terpecahkan adalah asli.

Yang harus diketahui untuk mengeksplorasi musik dalam konteks:

Area pengelompokan pertanyaan adalah lensa untuk melihat segala materi musik, bukan silabus karya tetap: musik untuk ekspresi sosio-kultural dan politik (lagu protes, lagu kerja, lagu kebangsaan); musik untuk mendengarkan dan pertunjukan (konser dan repertoires-nya); musik untuk dampak dramatis, gerakan, dan hiburan (skor film, soundtrack game, tarian); dan teknologi musik di era elektronik dan digital (produksi, sampling, DAW). Satu karya dapat berada di bawah lebih dari satu lensa, dan eksplorasi terkuat menjelaskan MENGAPA lensa tersebut sesuai.

Contoh terpecahkan. Seorang siswa memetakan tiga pertemuan: lagu kerja regional di bawah ekspresi, cue film di bawah dampak dramatis, dan remix phone-DAW di bawah teknologi. Untuk lagu kerja, lensa sesuai karena musik mengorganisasi tenaga kolektif; untuk cue film, karena harmoni mengarahkan ketegangan yang tidak dapat ditampilkan oleh gambar.

Setiap pertemuan berada dalam konteks: PERSONAL (dunia musik siswa sendiri), LOKAL (budaya dan komunitas di sekitarnya) dan GLOBAL (musik yang sebelumnya tidak dikenal). Kursus meminta siswa bergerak melampaui aspek personal: keluasan ditunjukkan dengan mencapai materi lokal dan global. Ketiga peran berjalan melalui setiap pertemuan: peneliti menganalisis elemen dan konteks, pencipta memasukkan sesuatu ke dalam latihan, dan pemusik merealisasikannya dalam suara.

Contoh terpecahkan, lanjutan. Lagu kerja adalah pertemuan konteks lokal (dikumpulkan dari arsip regional): diteliti (tekstur call-and-response-nya dan timbre suara berbanding alat), diciptakan (motifnya dimasukkan ke dalam latihan dua bagian), diperagakan (baris respons dinyanyikan).

Portofolio eksplorasi adalah pengumpulan tugas pertama kursus: karya tulis yang menunjukkan keterlibatan dan pemahaman terhadap beragam materi musik, serta latihan praktik dalam menciptakan dan memperagakan. Disiplinnya: setiap klaim tentang sebuah karya dibuat melalui elemen (peristiwa yang terdengar atau dinotasikan yang diberi nama sebelum klaim konteks atau efek apa pun dibuat); keberagaman dan keluasan ditunjukkan melalui pertanyaan dan konteks, bukan hanya diklaim; dan latihan praktik tumbuh dari pertemuan yang sama yang dianalisis oleh karya tulis.

Contoh terpecahkan, disimpulkan. Entri tulisan untuk lagu kerja menyebutkan dua peristiwa yang terdengar (panggilan pemimpin-grup dan respons dalam tekstur; timbre kering alat yang menandai waktu) dan membacanya sebagai ekspresi sosio-kultural: musik mengorganisasi tenaga kerja. Latihan terkait menetapkan motif panggilan untuk dua instrumen dan memperagakan respons.

• Empat pertanyaan sebagai lensa, kesesuaiannya dibahas (pertanyaan).

• Tiga konteks: personal ditinggalkan demi lokal dan global (konteks).

• Setiap pertemuan yang diselesaikan melalui ketiga peran (peran).

• Klaim elemen: peristiwa dinamai sebelum efek (elemen).

• Karya tulis dan praktik dari pertemuan yang sama (portofolio). Catatan batas: penguji harus melihat musik berlangsung: keterlibatan ditunjukkan dalam elemen, proses yang dibuktikan, dan karya yang selesai. Semua contoh pengerjaan adalah orisinal.