IGCSE, A-Level & AP IGCSE, A-Level & AP Sheet preview · ⁨Pratinjau lembar kerja⁩

GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning · ⁨GAC031 Pembelajaran Sosial Emosional melalui Pembelajaran Berbasis Proyek⁩

GAC Study and Communication Skills · ⁨GAC Keterampilan Studi dan Komunikasi⁩ · Topic 3 · ⁨Topik 3⁩

View Slides · ⁨Lihat Salindia⁩ Train · ⁨Latih⁩
3.1

What this module is, and how it is marked · ⁨Apa modul ini, dan bagaimana ia dinilai⁩
English

GAC031 teaches social and emotional learning through a project that improves something about your own school. Five units run from the competencies themselves to a finished, shared piece of work.

Assessment is the project 项目 — planned, built, revised, presented — plus reflection 反思 on the strategies you used, and coursework.

  • The reflection is not decoration. You are marked on analysing where you grew and where you still need practice, which requires naming a weakness honestly.
  • ⚠ The project must actually be for someone. A project with no user is an essay with slides.
Bahasa Indonesia

GAC031 mengajarkan pembelajaran sosial dan emosional melalui proyek yang memperbaiki sesuatu tentang sekolah Anda sendiri. Lima unit berjalan dari kompetensi itu sendiri hingga karya jadi yang dibagikan. kerja.

Penilaian adalah proyek — direncanakan, dibangun, direvisi, dipresentasikan — serta refleksi atas strategi yang Anda gunakan, dan tugas coursework.

  • Refleksi bukan sekadar hiasan. Anda dinilai atas analisis di mana Anda berkembang dan di mana Anda masih memerlukan latihan, yang memerlukan pengakuan jujur terhadap kelemahan.
  • Proyek harus benar-benar untuk seseorang. Proyek tanpa pengguna hanyalah esai dengan slide.
Vocabulary · ⁨Kosa kata⁩ Train · ⁨Latih⁩
English Bahasa Indonesia
project/ˈprɒdʒekt/ Proyek
reflection/rɪˈflekʃn/ pemantulan
Social and emotional learning (SEL)/ˈsəʊʃl ænd ɪˈməʊʃənl ˈlɜːnɪŋ/ Pembelajaran sosial dan emosional (SEL)
self-awareness/self əˈweənəs/ kesadaran diri
self-management/self ˈmænɪdʒmənt/ manajemen diri
awareness/əˈweənəs/ Kesadaran
relationship skills/rɪˈleɪʃənʃɪp skɪlz/ keterampilan hubungan
responsible decision-making/rɪˈspɒnsɪbl dɪˈsɪʒn ˈmeɪkɪŋ/ pengambilan keputusan bertanggung jawab
Project based learning (PBL)/ˈprɒdʒekt beɪst ˈlɜːnɪŋ/ Pembelajaran berbasis proyek (PBL)
driving question/ˈdraɪvɪŋ ˈkwestʃn/ pertanyaan pendorong
user/ˈjuːzə/ pengguna
prototype/ˈprəʊtəʊtaɪp/ prototipe
Collaboration/kəˌlæbəˈreɪʃn/ Kolaborasi
Feedback/ˈfiːdbæk/ Umpan balik
Iteration/ˌɪtəˈreɪʃn/ Iterasi
Perseverance/ˌpɜːsɪˈvɪərəns/ Ketekunan
3.1

Introduction to social emotional learning · ⁨Pengantar pembelajaran sosial emosional⁩
Syllabus · ⁨Silabus⁩
English

Unit 1 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

Module purpose: On completion of this module, students will have had multiple opportunities to learn, explore and creatively apply different social and emotional learning (SEL) strategies to improve relationships with others, work more efficiently, persevere through challenges, and reflect on the outcomes as they complete a project to make a difference in their school communities.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.1: Describe the SEL competencies and how they positively impact school, work, and personal life.

Bahasa Indonesia

Unit 1 dari 5 dalam GAC031 Pembelajaran Sosial Emosional melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (cross-level). Modul ini diajarkan selama sekitar 40 jam pelajaran ditambah 20 jam studi mandiri, dan dinilai di pusat pengajaran serta dimoderasi oleh ACT — tidak ada ujian eksternal.

Tujuan modul: Setelah menyelesaikan modul ini, siswa akan memiliki banyak kesempatan untuk belajar, mengeksplorasi, dan menerapkan secara kreatif berbagai strategi pembelajaran sosial emosional (SEL) untuk memperbaiki hubungan dengan orang lain, bekerja lebih efisien, bertahan menghadapi tantangan, dan merefleksikan hasil saat mereka menyelesaikan proyek untuk memberikan dampak positif bagi komunitas sekolah mereka.

Hasil pembelajaran yang dicapai unit ini:

Tujuan Pembelajaran GAC031.1: Mendeskripsikan kompetensi SEL dan bagaimana hal tersebut berdampak positif pada kehidupan sekolah, kerja, dan pribadi.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Sumber: Silabus Cambridge International⁩

English
  • Social and emotional learning (SEL) 社会情感学习 is the set of skills for managing yourself and working with others.
  • The five competencies: self-awareness 自我认知, self-management 自我管理, social awareness 社会意识, relationship skills 人际技能, and responsible decision-making 负责任的决策.
  • These are trainable, which is the module's premise. They are not personality.
  • Each shows up in the other modules: self-management is the GAC003 planner, relationship skills are the GAC006 team.
Bahasa Indonesia
  • Pembelajaran sosial dan emosional (SEL) adalah kumpulan keterampilan untuk mengelola diri dan bekerja sama dengan orang lain.
  • Lima kompetensi: kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan hubungan, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab .
  • Ini dapat dilatih, yang merupakan premis modul ini. Mereka bukan kepribadian.
  • Masing-masing muncul di modul lain: pengelolaan diri adalah perencana GAC003, keterampilan hubungan adalah tim GAC006.
3.2

Project planning · ⁨Perencanaan proyek⁩
Syllabus · ⁨Silabus⁩
English

Unit 2 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.2: Apply and evaluate strategies to grow in each SEL competency.

Bahasa Indonesia

Unit 2 dari 5 dalam GAC031 Pembelajaran Sosial Emosional melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (cross-level). Modul ini diajarkan selama sekitar 40 jam pelajaran ditambah 20 jam studi mandiri, dan dinilai di pusat pengajaran serta dimoderasi oleh ACT — tidak ada ujian eksternal.

Hasil pembelajaran yang dicapai unit ini:

Tujuan Pembelajaran GAC031.2: Menerapkan dan mengevaluasi strategi untuk mengembangkan setiap kompetensi SEL.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Sumber: Silabus Cambridge International⁩

English
  • Project based learning (PBL) 项目式学习 starts from a driving question 驱动性问题 that cannot be answered by looking it up.
  • The question must be answerable by making something: a guide, an event, a system, a redesign.
  • Identify the user 用户 and ask them what they need before designing anything for them.
  • Plan backwards from the sharing date, as in GAC003.

Worked example. Two driving questions for a school project.

Weak: "What is recycling?" — a search engine answers it, and there is nothing to build.

Strong: "How can our year group cut the waste left in the canteen at lunch?" — it needs observation, a design, and someone to use it.

The second is a driving question because the answer is a thing you make, and the making is what the module assesses.

Bahasa Indonesia
  • Pembelajaran berbasis proyek (PBL) dimulai dari pertanyaan pendorong yang tidak dapat dijawab dengan mencarinya di internet.
  • Pertanyaan harus dapat dijawab dengan membuat sesuatu: panduan, acara, sistem, atau desain ulang.
  • Identifikasi pengguna dan tanyakan apa yang mereka butuhkan sebelum merancang apa pun untuk mereka.
  • Rencanakan mundur dari tanggal pembagian, seperti pada GAC003.

Contoh terpecahkan. Dua pertanyaan pendorong untuk proyek sekolah.

Lemah: "Apa itu daur ulang?" — mesin pencari menjawabnya, dan tidak ada yang harus dibangun.

Kuat: "Bagaimana kelompok tahun kita dapat mengurangi sampah yang ditinggalkan di kantin saat makan siang?" — hal ini membutuhkan observasi, desain, dan seseorang untuk menggunakannya.

Yang kedua adalah pertanyaan pendorong karena jawabannya adalah sesuatu yang Anda buat, dan pembuatan itulah yang dinilai oleh modul ini.

3.3

Design and develop · ⁨Desain dan kembangkan⁩
Syllabus · ⁨Silabus⁩
English

Unit 3 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.3: Collaborate with a group to create and share original products improving school culture.

Bahasa Indonesia

Unit 3 dari 5 dalam GAC031 Pembelajaran Sosial Emosional melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (cross-level). Modul ini diajarkan selama sekitar 40 jam pelajaran ditambah 20 jam studi mandiri, dan dinilai di pusat pengajaran serta dimoderasi oleh ACT — tidak ada ujian eksternal.

Hasil pembelajaran yang dicapai unit ini:

Tujuan Pembelajaran GAC031.3: Berkolaborasi dengan kelompok untuk membuat dan membagikan produk orisinal yang meningkatkan budaya sekolah.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Sumber: Silabus Cambridge International⁩

English
  • Build a prototype 原型 early and badly. A rough version you can show beats a perfect plan nobody has seen.
  • Collaboration 协作 here is assessed by contribution, so record who did what as you go.
  • Use self-management deliberately: the project runs across weeks, and the weeks are where it is lost.
  • Expect the first version to be wrong in a way you could not have predicted. That is the point of building it.
Bahasa Indonesia
  • Bangun prototipe sedini mungkin dan dengan kualitas rendah. Versi kasar yang dapat Anda tunjukkan lebih baik daripada rencana sempurna yang belum pernah dilihat siapa pun.
  • Kolaborasi di sini dinilai berdasarkan kontribusi, jadi catat siapa melakukan apa saat Anda bekerja.
  • Gunakan manajemen diri secara sadar: proyek berlangsung selama beberapa minggu, dan minggu-minggu itulah tempat proyek tersebut bisa hilang atau terbengkalai.
  • Harapkan versi pertama akan memiliki kesalahan yang tidak bisa Anda prediksi. Itulah esensi dari proses pembangunannya.
3.4

Revise and update · ⁨Tinjau dan perbarui⁩
Syllabus · ⁨Silabus⁩
English

Unit 4 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.2: Apply and evaluate strategies to grow in each SEL competency.

Learning Objective GAC031.3: Collaborate with a group to create and share original products improving school culture.

Bahasa Indonesia

Unit 4 dari 5 dalam GAC031 Pembelajaran Sosial Emosional melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (cross-level). Modul ini diajarkan selama sekitar 40 jam pelajaran ditambah 20 jam studi mandiri, dan dinilai di pusat pengajaran serta dimoderasi oleh ACT — tidak ada ujian eksternal.

Hasil pembelajaran yang dicapai unit ini:

Tujuan Pembelajaran GAC031.2: Menerapkan dan mengevaluasi strategi untuk mengembangkan setiap kompetensi SEL.

Tujuan Pembelajaran GAC031.3: Berkolaborasi dengan kelompok untuk membuat dan membagikan produk orisinal yang meningkatkan budaya sekolah.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Sumber: Silabus Cambridge International⁩

English
  • Feedback 反馈 from the actual user is the module's engine. Ask what did not work, not whether they liked it.
  • Iteration 迭代 means changing one thing and testing again, so you learn which change helped.
  • Perseverance 坚持 is a named competency, and this unit is where it is demonstrated — a project that failed once and was revised scores above one that never met a user.
Bahasa Indonesia
  • Umpan balik dari pengguna nyata adalah mesin modul ini. Tanyakan apa yang tidak berfungsi, bukan apakah mereka menyukainya.
  • Iterasi berarti mengubah satu hal dan mengujinya kembali, sehingga Anda tahu perubahan mana yang efektif.
  • Ketekunan adalah kompetensi yang dinominasikan, dan unit ini adalah tempat kompetensinya ditunjukkan — sebuah proyek yang gagal sekali lalu direvisi mendapat nilai lebih tinggi daripada yang tidak pernah bertemu pengguna.
3.5

Share, present and reflect · ⁨Bagikan, sajikan, dan renungkan⁩
Syllabus · ⁨Silabus⁩
English

Unit 5 of 5 in GAC031 Social Emotional Learning through Project Based Learning (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC031.4: Reflect on the application of SEL strategies, including analyzing areas of growth and areas needing more practice.

Bahasa Indonesia

Unit 5 dari 5 dalam GAC031 Pembelajaran Sosial Emosional melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (cross-level). Modul ini diajarkan selama sekitar 40 jam pelajaran ditambah 20 jam studi mandiri, dan dinilai di pusat pengajaran serta dimoderasi oleh ACT — tidak ada ujian eksternal.

Hasil pembelajaran yang dicapai unit ini:

Tujuan Pembelajaran GAC031.4: Merefleksikan penerapan strategi SEL, termasuk menganalisis area pertumbuhan dan area yang memerlukan lebih banyak latihan.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Sumber: Silabus Cambridge International⁩

English
  • Present to the people the project was for, not only to the teacher.
  • Reflect on the SEL strategies you used: which competency you leaned on, which you avoided, what you would do differently.
  • ⚠ A reflection that reports only success reports nothing. Naming a strategy that did not work, and why, is the highest-scoring move available in this module.
Bahasa Indonesia
  • Sajikan kepada orang-orang yang menjadi sasaran proyek, bukan hanya kepada guru.
  • Refleksi terhadap strategi SEL yang Anda gunakan: kompetensi mana yang Anda andalkan, mana yang Anda hindari, dan apa yang akan Anda lakukan berbeda.
  • ⚠ Refleksi yang hanya melaporkan keberhasilan tidak memberikan informasi apa pun. Menyebutkan strategi yang tidak berhasil, beserta alasannya, adalah langkah bernilai tertinggi yang tersedia dalam modul ini.

Interactive lessons on this topic · ⁨Pelajaran interaktif untuk topik ini⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Kerjakan langkah demi langkah, dengan latihan pengecekan instan.⁩

More topics in GAC Study and Communication Skills · ⁨GAC Keterampilan Studi dan Komunikasi⁩ · ⁨Topik lain dalam GAC Study and Communication Skills · ⁨GAC Keterampilan Studi dan Komunikasi⁩⁩

Log in or create account · ⁨Masuk atau buat akun⁩

IGCSE, A-Level & AP