Praktik terbuka asli dengan jawaban contoh. Kasus-kasus ini mendukung pelajaran pengantar saat ini; mereka bukan penilaian cadangan atau tugas resmi IB.
1 · Bukti dan tujuan
R1
Aplikasi cuaca dengan benar memprediksi hujan di kota Anda selama empat hari. Seorang siswa mengatakan aplikasi tersebut dapat diandalkan di mana pun. Jelaskan satu bagian bukti yang berguna dan satu keterbatasan.
Jawaban dan penjelasan
Empat prediksi yang benar menyediakan bukti lokal untuk hari-hari tersebut. Mereka tidak menetapkan kinerja di tempat lain, musim, atau kondisi cuaca. Pemeriksaan lebih luas harus membandingkan prediksi dengan hasil tercatat dalam pengaturan yang disebutkan.
2 · Penyebab alternatif
R2
Peminjaman di perpustakaan meningkat setelah muncul poster baru. Perpustakaan juga menambahkan buku-buku populer yang baru. Perbandingan apa yang akan membantu menguji klaim mengenai poster tersebut?
Jawaban dan penjelasan
Bandingkan periode atau kelompok serupa dengan dan tanpa poster sambil memperhitungkan buku-buku baru. Catat peminjaman secara konsisten. Penghitungan sederhana sebelum dan sesudah tidak dapat memisahkan kedua perubahan ini.
3 · Sebuah objek tertentu
R3
Anda memilih tanda peringatan nyata yang diletakkan di samping jalur kaki yang tertutup setelah badai. Jelaskan bagaimana konteksnya dapat mendukung diskusi tentang kepercayaan terhadap informasi.
Jawaban dan penjelasan
Penerbit, tanggal, dan lokasinya menjelaskan mengapa seorang pejalan kaki mungkin mempercayainya untuk keputusan keselamatan. Pejalan kaki dapat memeriksa siapa yang memeriksa jalur tersebut dan kapan. Tanda dari tempat lain tidak akan memberikan bukti yang sama untuk jalur ini.
4 · Cabaran mengubah kesimpulan
R4
Seorang pelajar mendakwa bahawa setiap pakar seharusnya dipercayai pada setiap topik. Seorang ahli botani berkelayakan memberikan nasihat tentang jambatan keretapi. Jelaskan kelayakan yang berguna bagi klaim tersebut.
Jawaban dan penjelasan
Pakar yang relevan penting untuk soalan. Latihan botani semata-mata tidak menegakkan kepakaran dalam kejuruteraan struktur. Untuk keputusan jambatan, cari bukti kejuruteraan yang sesuai dan periksa kaedah pemeriksaan dan ketidakpastian. Kesimpulan harus menjelaskan bila kepakaran menyediakan sebab untuk kepercayaan.
5 · Rekod yang tersisa
R5
Arsip sekolah mengandungi jadual waktu yang diluluskan untuk konsert tetapi tiada rekod persembahan. Seorang penulis menyimpulkan bahawa setiap karya yang disenaraikan dimainkan. Jelaskan apa yang ditetapkan oleh jadual waktu dan apa lagi bukti yang akan membantu.
Jawaban dan penjelasan
Jadwal mencatat program yang direncanakan. Jadwal ini tidak menetapkan bagian mana yang sebenarnya dipertunjukkan. Rekaman bertanggal, laporan pertunjukan, atau kesaksian saksi independen dapat membantu, dengan konteksnya sendiri yang dicek. Tidak adanya rekaman tidak membuktikan bahwa bagian yang terdaftar diabaikan.
6 · Tentukan populasi
R6
Surat suara siang hari opsional menemukan bahwa 45 dari 60 responden menginginkan klub musik baru. Sekolah memiliki 300 siswa. Tuliskan kesimpulan yang didukung oleh survei tersebut dan jelaskan keterbatasannya.
Jawaban dan penjelasan
75% dari responden terekam mendukung proposal dengan rumusan yang digunakan. Proporsi tersebut tidak ditetapkan untuk semua 300 siswa karena partisipasi bersifat sukarela dan beberapa kelompok mungkin tidak melihat survei tersebut. Periksa perekrutan, akses, dan populasi target sebelum membuat generalisasi.
7 · Instrumen dan variasi
R7
Sebuah instrumen menunjukkan nilai 2 derajat lebih tinggi daripada referensi yang telah diverifikasi dalam lingkungan yang stabil. Pembacaan berulang bervariasi hanya sebesar 0.1 derajat. Seorang siswa mengatakan bahwa variasi kecil membuktikan akurasi. Jelaskan kesalahan dalam penalaran tersebut.
Jawaban dan penjelasan
Variasi kecil menunjukkan bahwa pembacaan-pembacaan ini konsisten, bukan berarti akurat. Perbandingan dengan referensi mengindikasikan adanya offset sistematis di bawah kondisi yang diverifikasi. Investigasi kalibrasi dan catatkan koreksi atau ketidakpastian yang berlaku. Lebih banyak pengulangan saja tidak menghilangkan offset tersebut.
8 · Apa yang mencakup setiap kasus?
R8
Seorang siswa menemukan bahwa jumlah n bilangan genap positif pertama sama dengan n(n+1) untuk n=1, 2, dan 3. Berikan justifikasi umum dan nyatakan domainnya.
Jawaban dan penjelasan
Untuk n=1, jumlahnya adalah 2, sama dengan 1×2. Asumsikan jumlah hingga 2n adalah n(n+1). Menambahkan 2(n+1) menghasilkan n(n+1)+2(n+1)=(n+1)(n+2), yaitu kasus berikutnya. Kasus dasar dan transisi menetapkan klaim untuk setiap bilangan bulat positif n; contoh sukses saja tidak cukup.
9 · Efek dan niat
R9
Sebuah poster menggunakan area kosong yang besar di sekitar satu pohon kecil. Satu pembaca menyebutnya penuh harapan; yang lain menyebutnya rapuh. Jelaskan bagaimana pembacaan mereka dapat dievaluasi dan apa yang diperlukan untuk klaim tentang niat perancang.
Jawaban dan penjelasan
Hubungkan setiap pembacaan dengan fitur yang terlihat: pohon tersebut mungkin menyiratkan pertumbuhan, sementara skala dan isolasinya mungkin menyiratkan kerentanan. Bandingkan seberapa baik fitur-fitur itu mendukung setiap pembacaan daripada menghitung opini. Pernyataan desain bertanggal atau bukti kontekstual relevan lainnya dapat mendukung klaim niat. Neither personal response alone establishes the maker’s intention (Kedua respons pribadi semata tidak menetapkan niat pembuatnya).
10 · Pertahankan kualifikator
R10
Sebuah laporan menyatakan bahwa sebagian peserta mungkin membaik di bawah kondisi yang diuji. Sebuah ringkasan menyatakan bahwa peserta membaik. Identifikasi dua batas yang hilang dan jelaskan konsekuensinya.
Jawaban dan penjelasan
Ringkasan menghapus kualifikator populasi 'sebagian' dan ketidakpastian yang dinyatakan dengan 'mungkin'; ia juga omit kondisi yang diuji. Pembaca dapat menyimpulkan hasil yang lebih luas dan lebih pasti daripada yang didukung laporan. Bandingkan kata-kata yang tepat dengan sumber dan kembalikan batas-batas yang mempengaruhi inferensi tersebut.
11 · Populeritas dan akurasi
R11
Halaman rekomendasi mengurutkan sebuah klaim sebagai nomor satu karena banyak pembaca mengkliknya. Halaman tersebut tidak memberikan data sumber. Jelaskan apa yang diukur oleh jumlah klik dan pemeriksaan mana yang akan menjawab akurasi klaim tersebut.
Jawaban dan penjelasan
Klik mengukur perhatian yang tercatat di bawah kondisi halaman tersebut. Klik tidak secara langsung mengukur kebenaran klaim tersebut. Jejak sumber mendasar, identifikasi bukti dan metode, serta cari pemeriksaan independen yang relevan. Klaim populer bisa benar atau salah; peringkatnya saja tidak dapat memutuskan.
12 · Apa yang akan mengubah pandangan Anda?
R12
Seorang siswa menilai ruang belajar tidak sesuai setelah mengunjunginya selama satu kali perbaikan yang bising. Siswa lain berkunjung setelah perbaikan dan menemukan suaranya tenang. Jelaskan bagaimana penilaian pertama dapat direvisi tanpa menyangkal salah satu observasi.
Jawaban dan penjelasan
Kedua observasi mungkin akurat pada waktu yang disebutkan. Klaim tentang penggunaan normal memerlukan observasi setelah perbaikan sementara dan di sepanjang periode yang relevan. Persempit penilaian awal ke kunjungan saat perbaikan yang teramati dan pisahkan pertanyaan faktual mengenai tingkat kebisingan dari preferensi mengenai kondisi belajar. Tentukan bukti tambahan apa yang akan mendukung penilaian yang lebih luas.
13 · Cocokkan pertanyaan dan metode
R13
Seorang ahli botani mencatat pertumbuhan daun di taman sekolah. Seorang peneliti bertanya mengapa siswa memilih lokasi taman itu sepuluh tahun lalu. Jelaskan bagaimana bukti yang dibutuhkan berbeda.
Jawaban dan penjelasan
Catatan pertumbuhan dapat mendukung klaim tentang tanaman yang diukur di bawah kondisi yang tercatat. Alasan pemilihan lokasi sebelumnya memerlukan catatan perencanaan atau laporan bertanggal yang relevan, dengan memeriksa asal dan tujuannya. Neither sumber secara otomatis menjawab pertanyaan lainnya. Bandingkan metode berdasarkan apa yang masing-masing pertanyaan butuhkan, alih-alih memeringkat seluruh bidang dari contoh ini.