1 · Audiens, register, dan penulisan yang bermaksud dalam bahasa Inggris
register · proposal
U1-Q1 · 2 nilai
Kalimat mana yang paling sesuai untuk proposal formal?
Jawaban dan penjelasan
Kami merekomendasikan pertemuan membaca mingguan dengan pengawasan dan proses pendaftaran yang jelas.
U1-Q2 · 4 nilai
Jelaskan mekanisme atau alasan dalam kasus asli ini: Pesan kepada teman dan proposal kepada kepala sekolah dapat merekomendasikan aktivitas yang sama dengan cara yang berbeda. Audiens mengubah nada dan struktur yang sesuai.
Jawaban dan penjelasan
Untuk proposal tentang klub membaca, identifikasi tujuan, jadwal pertemuan, pengawasan, dan manfaat yang diharapkan. Gunakan rekomendasi yang sopan dan spesifik. Kami merekomendasikan bahwa pertemuan hari Kamis yang terawasi lebih jelas daripada 'kami harus memiliki klub yang hebat segera'.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Bahasa Inggris B adalah perolehan bahasa, bukan kritik sastra Bahasa A. / Ikuti rentang kata SL atau HL dan pilihan tugas; jangan mengisi respons dengan frasa hafalan yang tidak relevan.
2 · Inferensi pendengaran dan membaca dalam bahasa Inggris
inference · contrast marker
U2-Q1 · 2 nilai
Apa sikap keseluruhan pembicara dalam kalimat asli?
Jawaban dan penjelasan
Perjalanan itu tidak nyaman tetapi pemandangan membiarkannya.
U2-Q2 · 4 nilai
Jelaskan mekanisme atau alasan dalam kasus asli ini: Seorang pembicara mengatakan perjalanan memakan waktu lebih lama dari yang diharapkan, tetapi pemandangan membuatnya layak. Komentar tersebut mengekspresikan sikap positif yang berkualifikasi, bukan ketidakpuasan sederhana.
Jawaban dan penjelasan
Durasi lebih lama dari perkiraan mengindikasikan ketidaknyamanan. Kalimat 'Made it worthwhile then' memberikan evaluasi positif secara keseluruhan terhadap pemandangan. Jawaban yang tepat harus mencakup kedua bagian tersebut, bukan hanya memilih klausa negatif saja.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Transkrip berguna untuk analisis tetapi tidak menggantikan latihan pendengaran dengan audio nyata. / Paket ini memerlukan materi pendengaran yang direkam sekolah atau berlisensi sebelum klaim kesetaraan keterampilan reseptif dapat diklaim.
3 · Komunikasi lisan dan tindak lanjut dalam bahasa Inggris
stimulus · interaction
U3-Q1 · 2 nilai
Pembukaan mana yang paling hati-hati?
Jawaban dan penjelasan
Gambar menunjukkan hidangan bersama; hal ini mungkin terkait dengan praktik makan bersama spesifik yang dipelajari di kelas.
U3-Q2 · 4 nilai
Jelaskan mekanisme atau alasan dalam kasus asli ini: Foto makanan bersama dapat memicu diskusi tentang komunitas, tetapi tidak membuktikan bahwa semua orang dalam suatu budaya makan sama. Mulailah dari apa yang terlihat, lalu buat koneksi yang hati-hati.
Jawaban dan penjelasan
Untuk stimulus visual, deskripsikan orang-orang yang berbagi hidangan, hubungkan hal ini dengan praktik budaya tertentu yang telah Anda pelajari, dan berikan kualifikasi pada perbandingannya. Jika ditanya tentang perbedaan, jelaskan satu pengalaman spesifik daripada sekadar mencantumkan stereotip.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
HL memerlukan dua karya sastra dan diskusi berbasis kutipan; pelajaran gambar SL saja tidak mencakup persyaratan tersebut. / Guru melakukan dan merekam lisan sebenarnya; jawaban yang ditulis sendiri tidak dapat menggantikan interaksi.