סקירה של השירות עם אנשי הקהל שהוא נועד לסייע להם
הוצג| English | משמעות |
|---|---|
| reciprocity/rɪsɪˈprɒsɪti/ | גמול הדדית |
| responsibility/rɪˌspɒnsəˈbɪlɪti/ | אחריות |
| evaluation/ɪˌvæljuːˈeɪʃn/ | הערכה |
הישיבה הראשונה אינה עונה לצורך
- קבוצה מכינה סיפורים ארוכים לביקור קריאה. המורה השותף אומר שהתלמידים הצעירים זקוקים לטקסטים קצרים יותר ולזמן רב יותר לתגובה. הקבוצה חייבת להשתמש במשוב זה כדי לשקול מחדש את התוכנית שלה.
- הדדיות פירונו שלמידה ותרומה עובדות בשני הכיוונים. האזן לחוויית השותף ולא טיפל בשירות כתפקיד שאתה מחליט עליו לבדך.
הסכם שינוי מעשי יחד
- שאל את המורה השותף איזה טקסטים ואורך ישיבה מתאימים. הסכם על תפקידי תלמידים, פיקוח וחומרים לפני הביקור הבא.
- אחריות מקבעת מה שאדם הסכים לעשות. חלק תפקידי הכנה ודיון ללא מיצוא חברי קבוצה שקטים יותר, ולאחר מכן בדוק שכל אחד מבין את התוכנית.
מה התגובה הטובה ביותר למשוב של המורה השותף?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
תגובה הדדית משתמשת בעדות של השותף כדי לשנות את המטרה והפעולות.
בדוק הרשאות לפני פעולה
- השתמש בתהליך הפיקוח וההסכמה המאושר של בית הספר. אל תשנה את מיקום הפעילות או שתשתף תמונות של משתתפים רק כי התוכנית המשודרגת נראית מועילה.
- אם גישה או בטיחות מונעים ישיבה, דבר עם המבוגר האחראי ושנה את התוכנית. כוונה לעזור אינה מבטלת את הצורך באישור.
כוונות טובות מאפשרות לקבוצה לדלג על הפיקוח הנדרש.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
תהליך הפיקוח והאישור המאושר חל על הפעילות בפועל.
שקול את ההשפעה עם עדות
- לאחר הביקור הבא, בקש משוב ספציפי: האם הטקסטים הקצרים היו מתאימים, והאם התלמידים קיבלו מספיק זמן לתגובה? העלה את ההחלטות שלך ואת ההערות של השותף בצורה מדויקת.
- הערכה משווה את המטרה המתוכננת להשפעה שנצפתה. הסבר מה שופר, מה עדיין דורש עבודה ומי עדות תומכת בהחלטה זו.
איזה עדות תומכת ביותר בהחלטה שהזמן לתגובה השתפר?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
העדות עוסקת בשינוי הרצוי במעורבות.
השתמש במשקולת להנחיית פעולה רציפה
- בחר צעד מעשי הבא, כמו הסכם על הטקסטים הבאים עם המורה לפני ההכנה. שקול פעולה זו בישיבה מאוחרת יותר במקום להבטיח באופן מטושטש לעשות טוב יותר.
- השתמש ברשומות אמיתיות בתהליך תיק הניסיון CAS של בית הספר. מקרה בדיוני יכול לאמן תכנון, אך לא יכול להחליף שירות אמיתי, פיקוח או דרישות הפרויקט.
איזו פעולה נוספת ניתן לבדוק?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
הפעולה מציינת שלב ספציפי ומתי הוא אמור להתרחש.
התאמו כל שלב למטרתו.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
התכנון והביקורת צריכים להישאר קשורים למשתתפים האמיתיים.
אילו טענות לגבי ראיות CAS מוצדקות?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
תרגול בדיוני יכול ללמד סיכום אך לא לקבוע השלמה אמיתית של CAS.
הביקור הראשון משתמש בסיפור ארוך ומשאיר מעט זמן לתלמידים לענות. לאחר משוב המורה, הקבוצה הסכימה לטקסט קצר מאושר, הפרדה בין תפקידי קריאה ושאלות והקצאת הפסקות. ההערה המאוחרת של המורה אומרת שיותר תלמידים הגיבו, אך שתי שאלות עדיין היו קשות מדי. החשיבה של התלמיד מסבירה את ההחלטה השונה ומציעה לבדוק את השאלות הבאות עם המורה. היא אינה טוענת שביקור משופר אחד מקיים כל תוצר CAS.
אל תשתמש בצילום או ביומן זמן כתחליף להסבר התרומה שלך והלמידה. עקוב אחרי חוקי הפרטיות ותיאור את ההחלטות בפועל.
אמת את הצורך, הסכם על אחרויות וזכויות, פעל, סקר עדויות עם השותף והשתמש בסקירה לשיפור הפעולה הבאה.