הגדר שאלת מחקר ותוצאה ניתנת למדידה
הוצג"הוראות טובות יותר" יכולה להעניין מספר דברים שונים
- לפרויקט החומרים, "טוב יותר" יכול להעניין מועדף, קל יותר לקריאה או הסתברות גדולה יותר להוביל למיון נכון. אלו תוצאות שונות. שאלה המשתמשת רק במילה "טוב יותר" משאירה את הצוות בלתי מסוגל להחליט אילו נתונים לאסוף.
- שיעור זה המתואם ל-GAC033 פותר שאלת מחקר אחת למחקר מצופה. השאלה המנחה הרחובה נשארת כיצד לשפר הוראות החזרה. השאלה הצרה תעסוק במיון נייר נכון לחלוטין, ולא בכל יתרון שכיתה אמיתית עשויה לערך.
אילו משמעות של "טוב יותר" מתאימה לתוצאה המרכזית המוצעת?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
השאלה בוחרת דיוק במיון. צבע והעדפה הם תוצאות אפשריות שונות.
נסו את המאפיין המשתנה במדויק
- המשתנה העצמאית היא המאפיין ששונה באופן מכוון: עיצוב תוויות A או B. לשניהם יש אותם מילים ושמות מגירות. B מפרידה כל תווית בצורה ברורה יותר ומיישרת אותה למגירה המתאימה; A משתמש בעיצוב הקיים הקרוב יותר.
- אל תשנו צבע, טקסט, קושי פריטים ועיצוב יחד אם הטענה מתייחסת ספציפית למרווחים וליישור. אם שילוב של מספר שינויים מתבצע, השוו את החבילה העיצובית ככלל והימנעו מהענקת זכות יחיד למאפיין אחד.
מהי המשתנה העצמאי בהשוואה הנדרשת?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
התצורה מוקצה באופן מכוון. הצלחה מלאה היא התוצאה.
הגדרו מה נחשב להצלחה
- התוצאה היא האם ארבעת מיקומי הפריטים בדף נייר תואמים למפתח קבוע בתוך שתי דקות. כל משתתף תורם הצלחה מלאה אחת או שאין לו הצלחה מלאה. מיקום ריק מונע הצלחה מלאה; כלל זה נכתב לפני איסוף הנתונים.
- הצוות יכול לתעד בקטגוריות שגיאות בנפרד כדי להסבר קשיים, אך הערות אלו אינן מחליפות את המדד הראשי. ציונים חלקיים לארבעה פריטים והצלחות לדף שלם יש להם מכנים שונים. שמרו על הספירה הראשית כקבועה.
| תוצאת הדף | תוצאת הצלחה מלאה |
|---|---|
| ארבעת המיקומים נכונים | 1 |
| שלושה נכונים ואחד שגוי | 0 |
| שלושה נכונים ואחד ריק | 0 |
"בתוך 24 בני לוויה מוכנים בכיתה שלנו, האם עיצוב B מניב יותר דפי מיון פריטים (ארבעה פריטים) נכונים לחלוטין מאשר עיצוב A, תחת אותו הנחיות ובמגבלת שעתיים؟"
דף שבו ארבע ההתאמות נכונות תוך גבול הזמן. מהו ערך ההצלחה המלאה שלו?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
התוצאה הבין-אריה המוגדרת מראש מקנה הצלחה אחת רק לדף שנכנס לחלוטין.
ציינו אנשים, מקום והשוואה
- הקבוצות המתוכננות הן 12 מתנדבים לכל תנאי, הממונו לפי פתקים מעורבלים A/B. כל מתנדב רואה רק עיצוב אחד. הדבר מפחית אפקטי תרגול שעלולים להתרחש אם כולם ניסו את A תחילה ואת B לאחר מכן, אך הוא אינו מבטיח קבוצות תואמות במדויק.
- ציינו את המקום בפועל ואת הדוגמה. השאלה מתייחסת למשימה זו בכיתה הקטנה הזו, ולא להתנהגות כל סטודנט במגירות האמיתיות. אם מתנדבים פחותים ישתתפו, תקלטו את גדלי הקבוצות בפועל והשוו גם פרופורציות וגם ספירות, במקום להתייחס כאילו התוכנית המקורית התבצעה.
ציפית כיוונית כמו "B עשוי לעזור" אינה תוצאה. אל תשנו את כלל התוצאה לאחר ראיית הציונים כדי שהעיצוב המועדף יזכה.
אם כולם ינסו את A קודם ואת B מאוחר יותר, שיפור ב-B יכול לכלול השפעת אימונים.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
משתתפים עשויים ללמוד את המשימה במהלך A. סידור קבוע הוא הסבר חלופי לשיפור בביצועים מאוחר יותר.
בדקו אפשרות ביצוע והסברים חלופיים
- האם ניתן להכין את החומרים והמפתח, לקבל אישורים ולבצע את המשימה בתוך לוח הזמנים של הפרויקט? אם לא, צמצמו את היקף העבודה בגלוי. שאלה אפשרית היא אחת שהצוות יכול לענות עליה עם המשאבים והאישורים שלו, ולא פשוט שאלה שנראית מרשימה.
- ציינו השפעות סבירות: היכרות בטקסט, עזרה מחבר, זמנים לא אחידים או סדר משימות. הפרוטוקול שולט בעזרה ובזמן; הוא מקלט את מגבלת הדוגמה הנותרת. רשימת מגבלה אינה מסירה אותה, אך היא מונעת פרשנת יתר.
אילו שני מאפיינים שייכים לשאלת מחקר מעשית?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
העדות והאישורים המוצעים חייבים להיות אפשריים. תוצאות מועדפות והבטחות אוניברסליות אינן תנאי מעשיות.
כתבו את השאלה והניתוח יחד
- לפני איסוף הנתונים, ציינו כיצד תדווחו על ההצלחה: הצלחות מלאות מתוך משתתפים בכל קבוצה, עם אותו הגדרת תוצאה. קבוצות המתוכננות בגודל 12 הופכות את הספירות הגולמיות לתואמות; קבוצות לא שוות בפועל דורשות תשומת לב למכנים שלהן.
- כתוב שאלה משלך עם המאפיין המשונה, התוצאה הנמדדת, האנשים, הסביבה והתנאים. חבר קו תחת כל רכיב, ולאחר מכן שאל בן/בת זוג מה הוא/היא ימדוד. אם הוא/היא מזכיר תוצאה שונה, ערוך את הניסוח עד שהמשימה תהיה ברורה.
שאלה ניתנת לחקר מקבעת את ההשוואה, כללי התוצאה, המשתתפים והתנאים. הניתוח חייב להתאים להגדרה זו, גם כאשר התוצאה היא מאכזבת.