תוכנית הבגרות הבינלאומית חברה דיגיטלית ברמה גבוהה (הערכה ראשונה 2024; מדריך 2021). נושא זה מצויד את שאר תחומי התוכן (3.3 מחשבים, 3.4 רשתות ואינטרנט, 3.5 מדיה, 3.6 בינה מלאכותית, 3.7 רובוטים וטכנולוגיות אוטונומיות) הממוקמים על ידי שבעת ההקשרים, כפי שנדרש במבחן מבוסס מקורות (2) (20% ברמה גבוהה): מקורות מגוונים נבדקים, וטענות ונקודות מבט שלהם מוערכות. חומר הדפוס הזה מלמד את תחומי התוכן, את ההקשרים ואת המשפטי המקורות. כל המקרים המפורטים הם מקרים מקוריים בכיתה.
חובה לדעת עבור רשתות, מדיה ואוטומציה:
משפחה
תוכן
מחשבים
3.3: המכונות וגבולותיהן
רשתות
3.4: שכבות האינטרנט ונקודות ההצפה שלהן
מדיה
3.5: יצירה, חלוקה, השתתפות: הזרם המשתנה
אוטומציה
3.6 בינה מלאכותית ו3.7 רובוטים: החלטות ופעולות מוסמכות
מקורות
מקורות מגוונים: טענה, נקודת מבט, מקוריות מוערכות
2.2
ממחשבים ועד רובוטים
כבסיס, מחשבים (3.3) מעבדים נתונים עם מגבלות (זיכרון, אנרגיה, תשומת לב); רשתות ואינטרנט (3.4) מקשרים ביניהם בשכבות, כאשר כל שכבה מהווה נקודת צוואר: מי שמחזיק בשכבה הוא קובע את החוקים שלה. הקרובה לחיי היומיום היא תחום התוכן של תקשורת (3.5): יצירה (כל אחד מפרסם), חלוקה (ה Feed מסודר לפי דירוג ולא לפי זמן) והשתתפות (התגובה, השיתוף, הצטברות העמדות).
מקרה עוסק. ה-Feed של חדשות הכיתה: שלושה גרסאות שונות לאירוע בתי הספר (הפוס הרשמי, הוידאו של התלמיד, המימ הציני) מתפשטות באופן שונה מכיוון שהאלגוריתם הדירוג משמח על אינטראקציה ולא על דיוק: תוכן תקשורתי בנקודת צוואר ברשת.
ה-Feed מדורג לפי אינטראקציה, ולכן הגרסה הפחות מדויקת עולה למעלה.
networks and the internet/ˈnetwɜːks ænd ðɪ ˈɪntənet/
רשתות ואינטרנט
media/ˈmiːdiːə/
תקשורת
artificial intelligence/ˌɑːtɪˈfɪʃl ɪnˈtelɪdʒəns/
בינה מלאכותית
robots and autonomous technologies/ˈrəʊbɒts ænd ɔːˈtɒnəməs tekˈnɒlədʒiz/
רובוטים וטכנולוגיות אוטונומיות
contexts/ˈkɒnteksts/
הקשרים
source/sɔːs/
מקור
2.3
AI, רובוטים והקשרים
ב-3.6, בינה מלאכותית מקבלת החלטות (המסנן שמזהה, הממליץ שמדרג); רובוטים וטכנולוגיות אוטונומיות (3.7) מוסיפים פעולה ממוסדת (הרובוט במחסן, הדשחת האוטונומית): כל מסירת משימה מעבירה שיפוט אנושי למקום אחר. כל מקרה ממוקם בתוך שבעה קשרים: תרבותי, כלכלי, סביבתי, בריאותי, ידע אנושי, פוליטי, חברתי: אותו ממליץ הוא מקרה שונה בהקשר הכלכלי (איזה שוק) ובהקשר הבריאותי (איזה רווחה).
קריאת מסירה שנייה. מסנן המשוב לכתבות בתי הספר (תוכן AI): השיפוט לגבי איכות הכתיבה עובר מהמורה לדגם. הזזת הקשר: בהקשר הידע האנושי השאלה היא מה נחשב לכתיבה טובה; בהקשר החברתי, מי מקבל עידוד. אותם כלי, שתי מחקריות: בחירת הקשר משנה את השאלה, וזה בדיוק המלאכה של היחידה.
מקרה עוסק, המשך. מסנן המשוב לכתבות בתי הספר: תוכן AI (שיפוט מוסד) בהקשר הידע האנושי (מה נחשב לכתיבה טובה) וההקשר החברתי (מי מקבל עידוד): בחירת הקשר משנה את השאלה.
2.4
עבודה עם מקורות
מסמך 2 מבוסס מקורות: ההתחברות היא המקור הנקרא בשלושה דרכים: ה-טענה (מה הוא טוען), ה-זווית הראייה (מי מדבר, מאיפה, עם מה עניין) וה-מקוריות (מאין הגיע, מי פרסם, מתי). מקורות מגוונים הם בעלי זוויות ראיה אמיתית שונות (הצהרת הפלטפורמה, עדות המשתמש, הדוח של הרגולטור), והמאמר שוקל אותם במקום לערום רק את האלו שמסכימים איתו.
מקרה עוסק, הסכם. בנושא ה-Feed, שלושה מקורות: הפוס לשקיפות של הפלטפורמה (טענה: הדירוג משרת רלוונטיות; זווית ראיה: המוכר של תשומת הלב), עדות יוצר תלמיד (טענה: המימ התפשט הכרח; זווית ראיה: המשתתף), ומחקר ספרות תקשורתית (טענה: דירוג לפי אינטראקציה משמח על זעם; זווית ראיה: המחקרנית): המאמר שוקל את כולם מול המקרה.
AI ורובוטים: החלטות מוסדות, פעולות מוסדות (אוטומציה).
שבעת הקשרים הממוקמים כל מקרה (מקורות).
טענה, זווית ראיה, מקוריות בכל מקור (מקורות).
מקרי ה-Feed והמסנן העוסקים נבנו (עוסקים).
הערות גבול: המבקר חייב לראות את החקירה פועלת: מושגים נקראים, מקורות מגוונים ונטולים, דוגמאות מעולם אמיתי. כל המקרים המפורטים הם מקרים מקוריים בכיתה.
הכנה נתמכת: תשתית ומשמעויות חומריות
היקף ותנאי מקדימים
הערכה ראשונה באינטרנט בחברה דיגיטלית IB 2024. שילוב מושגים, תוכן וקשרים. החקירה משתמשת במסמך תהליך, מצגת מולטימדיה רשומה ומפגשים; HL מוסיף התערבויות בנושא רווחה עולמית, ממשל/זכויות אדם ופיתוח בר-קיימה.
תוצאות הכנה ממופות: ib_digital_society_hl.2.1, ib_digital_society_hl.2.2. קראו תחילה את השיעור המקורי המתאים. הבחירות המאושרות בפועל, העדויות והעבודה הסופית של הלומד נשארים נפרדים.
מילון מקורות
רשת; אוטומציה.
הסבר ומתודולוגיה עבודה
גישה לרשת תלויה במכשירים, חשמל, חיבור לספקי שירותים. המלצות המבוססות AI משתמשות בדפוסים בנתוני האימון; מערכת אוטונומית עשויה לפעול גם היא. העיפו שירות דרך תוצאות מושלמות ותנאי כשל, כולל אנרגיה ותחזוקה.
משימה: קליניקה בדיונית מסתדרת עם 500 חשבונות ייעוץ מרחוק אך מבצעת רק 120 ייעוצים בזמן. מה קורה לאחר מכן?
הרשמה מראה קבלה בשלב אחד, לא גישה אפקטיבית לטיפול רפואי. בדקו כישלונות חיבור, שיתוף מכשירים, זמינות צוות, קבוצות מטופלים ואלטרנטיבות קיימות. השווו ייעוצים בזמן שהושלמו וגישות רלוונטיות לפני ואחרי ההטמעה, עם משווה מתאים אם אפשרי. כללו פרטיות, אמינות חשמל ועלויות סביבתיות.
העברה עצמאית
הייעוץ בזמן מתרחש בעיקר בקרב אנשים שיש להם כעת גישה טובה. האם נגישות הוגנת השתפרה?
נסה לבצע באופן עצמאי לפני קריאת הדוגמה.
דגם מקורי נבדק
הספירה הכוללת עשויה לעלות ללא צמצום בפיזור. השוו את ההשלמה והמחסומים בקרב משתמשים שכעבר לא שירתו מספיק, תוך שימוש בהגדרות ותקופות תואמות. העריך חלופות, עלויות וצרכים שאינם מולונו לפני שהצהרת השתפרות הוגנת.
אלו הציפיות העיצוביות שנכתבו בידי המחברים ואינן תיאורים רשמיים של IB. קבלו טיעונים מצודקים אחרים עם ראיות וגבולות חומריים.
המקור והמשימה נשמרים
תוספת זו מלמדת את השיטה לחלק זה בקורס. קריטריוני ההערכה המלאים וכל הטקסטים שהבית הספר בחר מגיעים מהמורה שלך.
שיעורים אינטראקטיביים בנושא זה
לעבור על הדברים צעד אחר צעד, עם תרגילים לבדיקה מיידית.
