C.1.3 · פוטוסינתזה

חומר זה מכסה נושאי SL נבחרים לקורס שנבחן לראשונה ב-2025; אינו מהווה את כל תוכנית הלימודים.

תנאי מקדימים: לקרוא את הכמויות והיחידות המצוינות, ולהשתמש באריתמטיקה ובתנאי המודל למטה.

הדוגמאות הן מקוריות ודמיוניות: הן אינן מדידות אמיתיות או חקירות תלמיד אמיתיות.

מה would explain this observation?

• מנורה בהירה יותר אינה מייצרת תמיד יותר חמצן ממקצה המים. גורם אחר עשוי להיות הגורם המגביל בתהליך כאשר האור כבר מספק.

בנה את המודל

• פוטוסינתזה מעבירה אנרגיה מאור לאגרים כימיים.
• פחמן דו-חמצני ומים יוצרים פחמימה, תוך שחרור חמצן.
• כלורופיל סופג אור; עוצמת האור, הטמפרטורה ואספקת הפחמן הדו-חמצני יכולים להשפיע על הקצב.
• גורם מגביל: גורם שהיעדרו מצמצם את הקצב.
• פוטוסינתזה: יצירת פחמימות המונעת באור.

בחר עדויות שיכולות לבחון אותו

• שנה רק גורם אחד בעת בדיקת גורם מגביל.
• באור נמוך, הגברת האור עשויה להגדיל את הקצב.
• ברמת שיא, הגורם שהשתנה אינו יותר המגבלה העיקרית בטווח זה; הגרף לבדו אינו מזהה איזה גורם אחר מגביל.

במעבדה: מדוד נפח הגז שנאסף בתקופת זמן קבועה במקום להניח שכל בועות הגז זהות בגודלן. שלב טמפרטורה, גודל הצמח ואספקת פחמן דו-חמצני. הנח לצמח להתא לפני כל קריאה וחזור על הבדיקה.

עבוד מכמויות ידועות

• נתון: 6.0 ס"מ מעוקבים של גז נאספו בתוך 3.0 דקות.
• השתמש בקצב = נפח/זמן.
• קצב = 6.0/3.0 = 2.0 ס"מ מעוקבים לדקה.
• ספירת בועות יכולה לשמש כמדד גס, אך בועות בגדלים שונים הופכות את ההשוואה לפחות אמינה.

תורך: 9.0 ס"מ מעוקבים של גז נאספו בתוך 3.0 דקות. מצאו את הקצב.

בדוק את המסקנה ואת הגבולות שלה

• הזזת מנורה משנה תאורה ועלולה גם לשנות טמפרטורה.
• ניסוי פוטוסינתזה דורש שליטה בחימום, ולא רק שימוש בסרגל.

אינו נכון: לכל בועות החמצן יש בדיוק אותו נפח. בועות מהעשב הימי משתנות בגודל וברכיביהן, ולכן ספירת בועות היא רק approximation גסה לנפח הגז. מדידת הנפח שנאסף, כפי שביצענו בחישוב למעלה, אמנית יותר.

מפת מושגים:

• פוטוסינתזה ממירה אנרגיה מאור לאגרי אנרגיה כימיים.
• שנה רק גורם אחד בעת בדיקת גורם מגביל.
• שימו לב: הזזת מנורה משנה תאורה ועלולה גם לשנות טמפרטורה.

כתבו על בסיס קצב של 1.6 ס"מ מעובים לדקה

• 8.0 ס"מ מעוקבים של גז נאספו ב-5.0 דקות.
• מצאו את הקצב. בועות של צמחי מים אינן בעלות נפח זהה.