GAC015 אנגלית אקדמית III: מיומנויות קריאה וכתיבה

GAC015 פיתוח קריאה וכתיבה ביקורתית, בחירה והערכת מקורות, טיעונים לוגיים, עבודה בספרית מצוינת, אחריות מידעית ומאמר אקדמי מעמיק. השתמש בהנחיית מרכז ההוראה האמיתית לדרישות הערכה, סגנון התייחסות, אורך ומשקל. מדריך זה אינו טוען שחלק אחד הוא ההערכה הגדולה ביותר בתוכנית או קובע מספר פרagraf קבוע.

ספרית מצוינת evaluates מקורות לשאלה; מאמר connects את העדויות שלהם within טיעון. השישה דפים המקושרים משתמשים במקורות בדיוניים וקלפים בדיוניים כתרגול בכיתה. הנקודות האנליטיות המקומיות שלהם ו מטרת המילים אינן ספקיפיקציות RAC רשמיות. מחקר אמיתי דורש מקורות אמיתיים ומעמיקים שמצאת, קראת, הערכת והתייחסת אליהם באופן מדויק. אל תשלח את הרשומות הבדיוניות הללו כעדויות חינוכיות, רפואיות, משפטיות או מדיניות אמיתיות. אל תשלחו רשומות בדיוניות אלו כעדויות אמיתיות בחינוך, רפואה, משפט או מדיניות.

קריאה ביקורתית מזהה מה הכותב רוצה שהקורא יקבל ומ בודק את התמיכה. קריאה אנליטית מפרדת את הנושא, הטענה, העדויות, ההסבר והמגבלות. הנחה היא הנחת היסוד עליה נשען הארגומנט; ייתכן שהיא גלויה או לא נאמרה. אל תמצאו הנחה סתם כדי לבקר אותה.

דוגמה מופיעה. דוח בדיוני E משווה שלושים משתתפים בהשתתפות אופציונלית ל שלושים שאינם השתתפו. הממוצע שלהם לאחר מכן הוא שבעה ושש מתוך עשר. ציונים קודמים לא הושוו, והמשתתפים דיווחו על זמן לימודים רב יותר. ההמלצה ש השתתפות חובה תעלה את כל הציונים תלויה בהנחות סיבתיות ואישיות שלא הוכחו. הנחות על תועלת פרטנית.

ההבדל בממוצע לאחר מכן אינו מראה שכל משתתף השתפר בנקודה אחת. ציונים אישיים לפני ואחרי חסרים. השתתפות וולונטרית וזמן לימודים שונה מספקים הסברים אלטרנטיביים לבדיקה, ולא הסברים שמוכחים על ידי טקסט זה. תגובה הוגנת יכולה להכיר ב שימושיות אפשרית של הסדנה תוך דחיית אפקט אוניברסלי מובטח. יש לבקר את המסקנה המוצגת ולא להאשים את הכותב בביתוק ציונים ללא עדים. המחבר בייצור ציונים ללא עדות.

המשימה伴随为 analytical-response task דורשת 150–180 מילים עם תוויות מקור מדויקות, מגבלות עדות, ארגומנט נגד הוגן והמלצה פרופורציונלית. אלו תנאי תרגול מקומיים. ניתן להציע הערכה נוספת מבלי להיות מתועד בשגגה כמחקר שנערך במלואו.

בחר מקור התומך בטענה, ולא כדי לקבל כותרת מרשימה. בדוק את ה שאלה, התוצאה המדודת, משתתפים, שיטה, השוואה, מגבלות ואת מסלול המקור. פרסום בעל ביקורת עמיתים Peer-reviewed עשוי לספק ביקורת שימונית, אך תווית זו לבדה אינה מבטיחה רלוונטיות, תקפות או מסקנה מתאימה. השתמש בסוג המקור הנדרש לשאלת המחקר הספציפית ובדוק את התוכן בפועל שלו.

בחירת מקור פתורה. הרצאה O מציינת עשר הפסדות מועד מתוך חמישים לפני שלוחות תזכורת, ושש מתוך חמישים אחרייהן. חודשים שונים והבדלים בקבוצות שאינם רשומים מונעים בידוד אפקט של תזכורת. היא מדדת היעדרות, לא התאוששות, בטיחות או איכות טיפול. פרסום A טוען לשיפור הטיפול ללא שיטה. השיטות R מציעות מדידה אחידה והשוואה ספציפית; זהו הדרכה, ולא ניסוי מלא. O ו-R יכולים לתמון בפסקה מוגבלת על בדיקת היעדרות עם תפקידיהם המתאימים ברורים. A ניתן לדיון כטענת קידום, לא כהוכחה עצמאית

לשיפור הטיפול. ארבע הפסדות מועד פחותות אינן ארבע ריפויים. זהו אימון בשפה אקדמית במסגרת שירותי בריאות, ולא ביקורת קלינית או המלצה. שמור על פרטי המקור בזמן הקריאה. במחקר אמיתי, בדוק את שם המחבר או הארגון, כותרת, פרטי הפרסום, תאריך, נקודת ייחוס וקישור מול המקור המקורי. עקוב אחרי הסגנון הנדרש כאשר המידע חסר; אל תמציא אותו. עבור הכרטיסים שסופקו,

השתמש בתווית הרציף-דמיונית ובנקודת הייחוס החלקית במקום רשומת עיתון מזויפת. כותרת, פרטי פרסום, תאריך, מיקום וקישור כלפי המקור המקורי. עקבו בסגנון הנדרש כאשר מידע חסר; אל תמציאו אותו. עבור הכרטיסיות שסופקו, השתמש בתיג הדמיוני והמיקום הנכון במקום רשומת יומן מומצרת.

הטיעון מקשר מסקנה לסיבות שניתן לבדוק על ידי הקורא. טווח (warrant) מסביר מדוע עובדה תומכת בפעולה המוצעת. עדות המתארת בעיה אינה מראה אוטומטית שהפתרון הרצוי של המחבר יעבוד. דוגמאות הליך מומצעות אלו הן תרגול בהסברה, ולא חוק או זכויות משפטיות אמיתיות.

דוגמה מפורטת. רשומת חלל יצר לארבעה שבועות מציינת ארבעה עשר הזמנות, שישה מרווחים לא בשימוש וארבעה התנגשויות ציוד (L, §1). היא אינה קובעת עשרה משתמשים מופקעים שונים, מכיוון שהחפיפה והזהות אינן ידועות. הצעה לאישור הזמנות עשויה לעזור לבדוק האם ניתן לשחרר זמן שאינו נדרש (P, §1), אך טריאל לא התרחש.

ת addressing the real objection: some users may not check email daily (S, §1). Do not replace את הבעיה הזו עם "הסטודנטים שונאים כל חוק". מסלול תגובה אחר יכול להיות נבדק, אך הוא לא הוכח כיעיל או חינם כבר כעת. טיעון לגבי טריאל מותנה צריך לציין גישה, התנגשויות ומאמץ הניתן לניהול כקריטריונים להערכה ולזהות מה שמקורות הנוכחיים אינם יכולים לפתור.

משימת המילים המקומית 160–190 פיתחה תזת מחקר, תמיכה ממקורות, טווח, התנגדות הוגנת ומסקנה תואמת לעדויות. הסבר מדוע כל מקור רלוונטי לשאלה. אל תמצא תוצאות מוצלחות רק כדי שהסיום ישמע שלם.

מקורות שונים עשויים לספק מידע לחלקים שונים של החלטה אחת. שמור על האוכלוסיות שלהם, השיטות והתוצאות גלויים במקום למזג אותן לסך בלתי נתמך. ספירת העדפות יכולה להעניק מידע לשאלת נוחות מבלי לקבוע כמה משקל לספק גישה, צרכים או משאבי עובדים.

דוגמה מוצגת. שלושים מתוך ארבעה-עשר תגובות מקוונות רצוניות מעדיפות הזמנה דיגיטלית (S, §1). שמונה מתוך עשרה מבקרים ברישומי שולחן מבקשים עזרה בשבוע אחד (L, §1). ה דגימות עשויות להשתלב, ולכן סכום של שלושים ועשרה אינו נספר ידוע של אנשים נפרדים. אף 75% ואף 40% אינם מתארים את כל משתמשי השירות. הרשומות על השולחן לא קובעות ש כל המשתמש חסר גישה דיגיטלית.

הערת תכנון מוסיפה דאגה לגבי זמן עובדים לערוץ טלפוני (N, §1), ולא הערכת עלות או ביצוע מוכח. פרק מוסבר יכול להציע לבחון ערוץ מקוון עם עזרה נגישה, תוך recognition that an alternative consumes resources. לרשום ביקוש לעזרה ומאמץ עובדים לפני שהיכולת לביצוע נחשבת כעניין פתור. סינתזה 综合 מחברת תרומות אלו להמלצה תנאי: נוחות,

גישה ומשאבים פועלים במשותף. היא שומרת על קרדיט למקורות, השתלבות לא ידועה והתנגדות הוגנת למשאבים. רוב רצוני אינו מצדיק אישור אוניברסלי מומצא. התנגדות משאבים. רוב וולונטרי אינו מצדיק אישור אוניברסלי המומצר.

מתוכנן לציון מקור. הן עשויות לזהות טענה עבורה המקור לא צריך לשמש. אף שבחי nor מספר מילים קבוע לא יוצרים הערה טובה. קרא את המקור הרלוונטי המלא ופעל לפי הפורמט האמיתי של המשימה. דוגמה מוצגת מקור מורחב. דוח בדיוני C מכיל שלושה חלקים על

השוואת אירוע-הודעה. קבוצות שונות של עשרה-עשרה מתנדבים צופים בשתי גרסאות על השוואת הודעת אירוע. קבוצות שונות של שנים-עשר וולונטר צופות בשתי גרסאות על ימים רצופים. שמונה קוראים מקבוצה ראשונה ועשרה קוראים מקבוצה שנייה עונים על כל ארבעת הפרטים נכונה (§2). שניהם משתמשים באותו מפתח, אך העיצוב והניסוח משתנים יחד; גיוס בנוחות, משתתפים שונים וימים שונים מגבילים את ההשוואה.

מפתח משותף תומך בשיטת ציון עקבית; הוא אינו מבטיח אמינות ברפידות מחקרי חוזר או השפעה סיבתית של העיצוב. פרטים שנעזבו, שימור מאוחר יותר והשתתפות באירועים נותרו ללא מדידה. מעקב מוצע ב§3 הוא הצעה, לא מחקר הושלם. הערה יכולה להשתמש ב-C כדוגמה לעיצוב הערכה תוך דחייתו כ הוכחה שכותרות לבדן משפרות השתתפות לכל אחד.

הדף מספק מודל מילים מלא 120–160 המשמש תווית/כותרת/קטע בדיוני אמין יחסים. למשימות לימודיות אמיתיות, יש לחפש טקסטים מעמיקים ומתאימים, לבדוק פרטים ביבליוגרפיים ולאתר כל ממצא. להשוות את התרומות והמגבלות של המקורות לשאלה האמיתית; אין להציט טקסט שלא נקרא או למצוא לו מחבר או הוצאה שאינם קיימים.

להצר את השאלה לפני איסוף המקורות. סינטזה 论点 צריכה לענות עליה בתנאים שהעדפות יכולות לתמוך בה. מפת עדפויות 证据矩阵 יכולה לארגן נושאים, תרומות מקורות ומידע חסר לפני הכתיבה בפסקאות. אורך התוכנית וסדרם נגזרים מהארגומנט והמשימה האמיתית, ולא מכוח כלל שמספר 2,000 מילים חייבות להכיל שש פסקאות גוף.

מפת עדפויות מודגמת. בשאלה הדיונית על ציוד משותף, U רשמה עניין מקרב 20 מתוך 30 משתמשים נוכחיים מרצון; B רשמה שש הזמנות כפולות ב-40 בקשות; המספר M מייצג ניקוי, תיקון והחלפה ללא עלות או הערכות עומד. ארגן את אלו תחת ביקוש/גישה, אמינות ומשאבים. המידע החסר כולל צרכי משתמש שאינם קיימים, תדירות שימוש, המתנה ניסיונות נטושים, מאמץ תחזוקה ועלויות.

הסבר את האינטראקציות: עניין לבדו אינו מצדיק הרחבה ללא גישה ותחזוקה ישימות. מספר פחות של סתירות נראות יכול להסתדר עם ניסיונות נטושים. טענת נגד רצינית היא שגם ניסוי דורש משאבים מוגבלים ללא תועלת מוכחת. תשובה צריכה לציין מתי היתכן ביצוע הערכה מוגבלת, ומתי מערך תכנון נוסף עדיף על פעולה מיידית.

משימת כתיבת מאמר מקומי 650–800 כוללת דגם מלא בעל 699 מילים, טענה תנאיית, הסקת מקורות מחוברת, טענת נגד הוגנת, הערכה מוצעת ופריטי מקור מקומיים כנים. השתמש בשורות בדף העבודה לתכנון ובנייר נוסף למאמר המלא. הדגם לא מאשר ניסוי או טוען לתוצאות מדודות; מחקר אמיתי דורש מקורות אותנטיים במקום כרטיסים אלו. מקורות במקום כרטיסים אלו.

עדכן את הטענה והמבנה, ולאחר מכן בדוק דיוק מקורות, התייחסו לשפה. אם משפט חושף בעיה בהסקה, חזור לטענה ולא תכתיב סדר עריכה נוקשה. קריאה בקול עזרה זיהוי ניסוחים לא ברורים, אך זה לא כולל משך זמן מובטח ואינו מחליף בדיקות מקורות ולוגיקה. סיים עם סיכום שמשיב לשאלה הממוקדת ללא עדויות חדשות שנמצאו.