GAC אנגלית אקדמית · נושא 4
GAC008 היא אנגלית אקדמית II, קריאה וכתיבה. בעוד ש-GAC002 בונה את הפסקה, מודול זה בונה את הטקסט המחקרי: קריאה בביקורת, הימנעות מפלגיאט בפועל, ו ציוד מקורות כראוי.
ההערכה היא כתובה ורציפה, והיצירה הסופית היא לרוב ערך מחקר קצר עם רשימת מקורות ולא אישית.
| English | עברית |
|---|---|
| Information literacy/ˌɪnfəˈmeɪʃn ˈlɪtərəsi/ | תחכום מידע |
| features/ˈfiːtʃəz/ | תכונות |
יחידה 1 של 6 ב-GAC008 אנגלית אקדמית II: קריאה וכתיבה (רמה II). המודול נלמד במשך כ-40 שעות לימוד ועוד 20 שעות לימוד עצמאי, ומותאם ציונים במרכז ההוראה ומבוקר על ידי ACT — אין מבחן חיצוני.
מטרת המודול: בסיום מודול זה, התלמידים אמורים להיות מסוגלים להשתמש במיומנויות קריאה וכתיבה בדיוק, זרימה ובטחון הולכים וגברים לצרכים אקדמיים בהכנה לחינוך גבוה.
תוצאות המודול שהיחידה הזו שואפת להשיג:
מטרות למידה GAC008.1: לזהות ולנתח מאפיינים של סוגי טקסט כלליים ואקדמיים, ולהשתמש במידע זה ליצירת טקסטים כתובים.
מטרות למידה GAC008.2: להראות מיומנויות קריאה מרכזיות.
מקור: הסיילבוס הבינלאומי של קמבריד'ג'
| English | עברית |
|---|---|
| Nominalisation/ˌnɒmɪnəlaɪˈzeɪʃn/ | מינוי שם-פעולה (Nominalisation) |
| genre/ˈʒɒnrə/ | ז'אנר |
| claim/kleɪm/ | טענה |
| stance/stæns/ | עמדה |
| counter-argument/ˈkaʊntə ˈɑːɡjuːmənt/ | טענת נגד |
| Collocation/ˌkɒləˈkeɪʃn/ | קולוקציה |
| Cohesive devices/kəʊˈhiːsɪv dɪˈvaɪsɪz/ | כלי קוהרנטיות |
| referencing style/ˈrefrənsɪŋ staɪl/ | סגנון התייחסות |
| secondary citation/ˈsekəndəri saɪˈteɪʃn/ | ציטוט משני |
יחידה 2 של 6 ב-GAC008 אנגלית אקדמית II: קריאה וכתיבה (רמה II). המודול נלמד במשך כ-40 שעות לימוד ועוד 20 שעות לימוד עצמאי, ומותאם ציונים במרכז ההוראה ומבוקר על ידי ACT — אין מבחן חיצוני.
תוצאות המודול שהיחידה הזו שואפת להשיג:
מטרות למידה GAC008.3: לפתח מילים ידועות וביטויים זרים.
מטרות למידה GAC008.4: לכתוב משפכות מורכבות המקשרות רעיונות בצורות מגוונות.
מקור: הסיילבוס הבינלאומי של קמבריד'ג'
דוגמה מפורטת. "למרות שהניסויים הראשונים היו קטנים, שלושה מחקרים שלאחר מכן מצאו את אותו השפעה, מה שמצביע על כך שהתוצאה יציבה."
טענה: התוצאה יציבה. עדות: שלושה מחקרים שמחזירים תוצאות. הסכמה: הניסויים הראשונים היו קטנים. מוזהרה: מצביע על כך.
קריאת משפט באופן זה – ארבע תוויות, משפט אחד – היא המיומנות שעליה היחידה נבנתה.
יחידה 3 של 6 ב-GAC008 אנגלית אקדמית II: קריאה וכתיבה (רמה II). המודול נלמד במשך כ-40 שעות לימוד ועוד 20 שעות לימוד עצמאי, ומותאם ציונים במרכז ההוראה ומבוקר על ידי ACT — אין מבחן חיצוני.
תוצאות המודול שהיחידה הזו שואפת להשיג:
מטרות למידה GAC008.5: לכתוב פרagraphים היטב מבונים המכילים משפט פותח עם טיעוני תמיכה, וטווח של מכשירי חיבור.
מקור: הסיילבוס הבינלאומי של קמבריד'ג'
יחידה 4 של 6 ב-GAC008 אנגלית אקדמית II: קריאה וכתיבה (רמה II). המודול נלמד במשך כ-40 שעות לימוד ועוד 20 שעות לימוד עצמאי, ומותאם ציונים במרכז ההוראה ומבוקר על ידי ACT — אין מבחן חיצוני.
תוצאות המודול שהיחידה הזו שואפת להשיג:
מטרות למידה GAC008.2: להראות מיומנויות קריאה מרכזיות.
מטרות למידה GAC008.6: להראות מיומנויות כתיבה המסייעות לתלמידים להימנע מפלגיאט.
מקור: הסיילבוס הבינלאומי של קמבריד'ג'
יחידה 5 מתוך 6 ב-GAC008 אנגלית אקדמית II: כישורי קריאה וכתיבה (רמה II). המודול מיועד לכ-40 שעות לימודים פנים-מסגרתיות ועוד 20 שעות של למידה עצמאית, והוא מוערך במרכז ההוראה ומווסת על ידי ACT — אין מבחן חיצוני.
תוצאות המודול שהיחידה הזו שואפת להשיג:
מטרות למידה GAC008.7: שימוש ידע וכישורים שנרכשו לחקר וליצירת טקסטים אקדמיים המציגים סינתזה של רעיונות.
מקור: הסיילבוס הבינלאומי של קמבריד'ג'
דוגמה מפורטת. שני מקורות מסכימים שעצים בכביש מקררים את העיר; אחד מוסיף שהאפקט דורש השקיה בחודשים יבשים.
לא סינתזה: "לי (2020) אומר שעצים מקררים ערים. צ'ן (2021) אומר את אותו דבר. ואנג (2022) אומר ש", הם זקוקים למים." הם צריכים מים."
סינתזה: "עצי רחוב מקררים מדידה עיר (לי, 2020; צ'ן, 2021), אף על פי שהאפקט תלוי בהשקיה בדיוק בחודשים היבשים ביותר כאשר הקירור הוא הקריטי ביותר (ואנג, 2022)."
משפט אחד, שלושה מקורות, ויחס ביניהם שאף אחד מהמקורות לא הצהיר בנפרד.
יחידה 6 מתוך 6 ב-GAC008 אנגלית אקדמית II: כישורי קריאה וכתיבה (רמה II). המודול מיועד לכ-40 שעות לימודים פנים-מסגרתיות ועוד 20 שעות של למידה עצמאית, והוא מוערך במרכז ההוראה ומווסת על ידי ACT — אין מבחן חיצוני.
תוצאות המודול שהיחידה הזו שואפת להשיג:
מטרות למידה GAC008.8: הצגת ערנות מידעית דרך בחירת חומרי מחקר מתאימים ושימוש בקונבנציות הפניה ואזכור מדויקות.
מטרות למידה GAC008.7: שימוש ידע וכישורים שנרכשו לחקר וליצירת טקסטים אקדמיים המציגים סינתזה של רעיונות.
מקור: הסיילבוס הבינלאומי של קמבריד'ג'
לעבור על הדברים צעד אחר צעד, עם תרגילים לבדיקה מיידית.
טוען נושאים…