Expérimenter avec la musique · Expérimentation créative contrôlée

Programme du Diplôme IB Musique SL (première évaluation 2022 ; guide 2020). Ce sujet équipe EXPÉRIMENTER AVEC LA MUSIQUE, le rapport d'expérimentation évalué internement (30% en SL) : rapport écrit (une rationale et un commentaire pour chaque processus) soutenant des preuves musicales pratiques d'expérimentation en création et en performance, dans deux domaines d'enquête dans un contexte local et/ou global. Cette fiche enseigne la boucle expérimentale, la discipline des preuves et le rapport. Tous les exemples résolus sont originaux.

À savoir absolument pour expérimenter avec la musique :

Une expérience n'est pas une pratique. La pratique répète ; une expérience pose une question (que se passe-t-il si une chose change ?), mène l'essai, conserve la preuve (un enregistrement, un croquis, deux versions côte à côte) et aboutit à un verdict. La discipline : changer UNE seule variable à la fois, afin que les preuves puissent être attribuées ; conserver les essais ratés, car un verdict sur ce qui n'a pas fonctionné reste une découverte ; et rédiger pendant que l'expérience est en cours, sans attendre la mémoire.

Exemple corrigé. L'expérimentation débute sur une mélodie fixe de quatre notes (quatre notes égales Do4 Ré4 Mi4 Sol4). La question : qu'une note Do3 soutenue en dessous modifie-t-elle ? L'essai est enregistré deux fois (sans, puis avec la partie ajoutée) ; la mélodie et le rythme restent fixes tandis que la texture passe de monophonie à deux voix et que le contexte harmonique évolue ; le verdict nomme ce qui a changé et ce qui est resté stable, le tout dépendant du timbre.

Un second exemple corrigé teste l'accent : les mêmes huit notes jouées deux fois, une fois avec l'accent sur chaque deuxième temps, une fois décalé sur chaque troisième temps. La question : la mesure perçue par l'auditeur suit-elle la notation ou l'accent ? Les preuves (deux enregistrements, tapotements des auditeurs) montrent que le groupement perçu suit l'accent : le verdict alimente la prochaine pièce du compositeur, où un quatre noté est perçu comme trois jusqu'à ce que l'accent revienne.

Les deux expériences se situent dans le domaine d'enquête de l'écoute et de la performance dans un contexte local ; le rapport nécessite une SECONDE enquête (une expérience technologique à contexte global, par exemple une transformation DAW d'un répertoire inconnu) pour satisfaire l'exigence des deux domaines.

Exemple résolu, seconde enquête. Un chant de travail tiré d'un répertoire inconnu, chargé dans un DAW et réduit de moitié en tempo. Question : réduire de moitié modifie-t-il le travail que fait cette chanson, ou seulement sa surface ? Preuve : la version originale et la version à demi-vitesse présentées côte à côte, plus la description d'un auditeur pour chacune. Verdict : le appel-réponse survit intact mais le soulèvement fonctionnel disparaît — le contexte qui faisait la musique fait partie de la musique, et le rapport obtient son second domaine d'enquête.

Le rapport soutient chaque processus par une justification (pourquoi cette expérience : la question et ce qui l'a motivée) et un commentaire (ce que les preuves montrent, élément par élément). La discipline : la justification précède le résultat de l'essai (une justification écrite après coup se lit comme une vision rétrospective), le commentaire cite les preuves plutôt que de les résumer, et le verdict est honnête concernant les échecs.

Exemple résolu, terminé. La justification de l'expérience sur la texture : une mélodie fixe isole une seule variable (la partie ajoutée) afin que le changement soit audible seul. Le commentaire : prendre un, monophonique et mis en avant ; prendre deux, la même mélodie posée maintenant sur un son soutenu, à deux parties, la note E4 réinterprétée comme faisant partie d'une nouvelle harmonie. Verdict : la texture et l'harmonie peuvent évoluer pendant que la mélodie reste immobile.

• Question, essai, preuve, verdict : la boucle s'est refermée sur chaque expérience (boucle).

• Deux domaines d'enquête, locaux et/ou globaux : le personnel n'est pas le seul contexte (domaines).

• Créer et interpréter les deux ont été attestés par des preuves (rôles).

• Justification avant résultat, commentaire sur les preuves, échec conservé (rapport).

• Les expériences de texture et d'accent résolues comprises (résolues). Notes liminaires : l'examinateur doit percevoir la musique en action : engagement visible via les éléments, processus documentés, travail achevé. Tous les exemples résolus sont originaux.