Focus HL pris en charge. Première évaluation 2025 ; programme de matière actuel acquis ; guide complet de biologie non encore acquis. Le guide restant, les exigences d'évaluation et pratiques conservent leurs retenues enregistrées.
Prérequis : lisez les quantités et unités indiquées, utilisez l'arithmétique et les conditions du modèle ci-dessous. Chaque leçon développe sa propre méthode avant un transfert autonome.
Ce sont des exemples pédagogiques originaux ou explicitement fictifs, pas des mesures réelles ni des enquêtes évaluées achevées par des apprenants.
2.2
ADN, synthèse des protéines et preuves
Qu'est-ce qui expliquerait cette observation ?
Une modification de l'ADN peut affecter une protéine, mais pas toute modification de l'ADN modifie la séquence d'acides aminés. L'effet dépend de la séquence et de son utilisation.
Commencez par une prédiction. Énoncez les quantités ou caractéristiques que vous compareriez, puis décidez quels éléments de preuve pourraient distinguer deux explications.
Construire le modèle
L'ADN stocke l'information sous forme de séquence de bases. L'appariement de bases complémentaires favorise la copie. Lors de l'expression génique, la transcription produit de l'ARN et la traduction utilise les codons pour assembler une séquence d'acides aminés.
transcription : Formation d'ARN à partir d'un brin d'ADN ; traduction : Formation d'une polypeptide à partir d'une séquence d'ARNm.
Choisir des preuves capables de le tester
Un codon comprend trois bases. Le code génétique est dégénéré : plus d'un codon peut spécifier le même acide aminé. Une substitution peut donc être silencieuse, tandis que les insertions ou délétions peuvent décaler le cadre de lecture.
Distinez bien le brin modèle d'ADN, l'ADN codant et l'ARNm. Indiquez le brin utilisé et écrivez les séquences dans le sens requis. Utilisez un tableau des codons pour l'ARNm, pas un triplet d'ADN non expliqué.
Travailler à partir de quantités connues
Énoncez les valeurs connues et leurs unités. Choisissez la relation dont les hypothèses s'adaptent à ce cas, puis réarrangez-la avant de substituer les valeurs.
Connu : une région codante d'ARNm contient 90 bases, dont un codon stop. Codons = bases/3 = 90/3 = 30. Un codon stop ne codant pas pour un acide aminé, le peptide contient 29 acides aminés selon ce modèle déclaré.
Exemple :
Un segment codant d'ARNm possède 63 bases incluant un codon stop. Trouvez la longueur du peptide. Utilisez la même séquence : quantités connues → modèle → relation → substitution → unité et interprétation.
Vérifier la conclusion et ses limites
Le nombre de bases n'est pas automatiquement le nombre d'acides aminés. Les gènes réels comportent des régions régulatrices et, chez les eucaryotes, souvent des introns ; la longueur totale d'un gène ne sert pas au calcul de la longueur d'un peptide.
Revenez à l'observation initiale. Expliquez ce que le résultat soutient, quelles conditions il suppose, et une manière de tester une explication concurrente.
Avertissement :
Chaque base d'ADN encode un acide aminé complet. Cette affirmation est fausse : le nombre de bases n'est pas automatiquement le nombre d'acides aminés. Les gènes réels incluent des régions régulatrices et, chez les eucaryotes, souvent des introns ; la longueur totale d'un gène ne correspond pas au calcul de la longueur d'un peptide.
Clé :
ADN, synthèse des protéines et preuves : Un codon comprend trois bases. Le code génétique est dégénéré : plus d'un codon peut spécifier le même acide aminé. Une substitution peut donc être silencieuse, tandis que les insertions ou délétions peuvent décaler le cadre de lecture.
