يلعب لاعبان بتقييمات متطابقة لدوافعهما قبل التدريب، لكن أحدهما يحضر كل أسبوع والآخر يتراجع. الدافع يشمل العمليات المؤثرة في البدء AND الاستمرار، والتقييم الواحد يقيس فقط التجربة المبلغ عنها.
بنِ النموذج
الدافع: العمليات المؤثرة في بدء السلوك واستمراريته.
مقياس التقرير الذاتي يقيس التجربة المبلغ عنها ضمن تصميمه.
لا تشخيص اضطراب أو إقامة علاقة عالمية بين الاستثارة والأداء.
حلّل التباين داخل الشخص وبين الأشخاص بشكل منفصل.
مقياس التقرير الذاتي: استبيان يقيس ما يُبلَّغ عنه من قبل المشاركين حول أنفسهم.
المتوسط = 20 ÷ 5 = 4؛ المدى = 5 − 2 = 3
اختر الأدلة القادرة على اختبار النموذج
استخدم استبيانات طوعية ومجهولة الهويات معتمدة من المدرسة.
تجنب الكشف عن معلومات شخصية حساسة؛ سمح بالانسحاب في أي وقت.
قارن نفس المهمة ونفس نقطة زمنية؛ عرّف المقياس واشرح حدوده.
في المختبر: أدرج المقياس (العناصر، النطاق، دلالة النتيجة العالية) مع كل نتيجة؛ الرقم غير المفسَّر ليس دليلاً.
اعمل من الكميات المعروفة
معروف: مقياس دافعية الحضور بخمس نقاط أُعطي قبل كل جلسة من ست جلسات.
اللاعب أ: 4، 4، 3، 4، 4، 4 (ثابت داخل الشخص)؛ اللاعب ب: 4، 4، 3، 2، 2، 1 (تناقص داخل الشخص).
كان متوسط الفريق في الجلسة الأولى 4.1؛ وفي الجلسة السادسة 3.2 (تغير في متوسط المجموعة عبر الزمن).
الادعاء المثير هو ثبات أ وتناقص ب (داخل الشخص)، وليس من هو "أكثر دافعيًا".
دورك: تنخفض تقييمات ب بينما يبقى الحضور ثابتًا. ما المقارنة داخل الشخص التي تختبر فرضية الإرهاق؟
تحقق من الاستنتاج وحدوده
مقياس مصمم لمزاج الفريق لا يقيس دافعية الفرد.
الفروقات بين الأشخاص عند نقطة زمنية واحدة لا تُظهر التغير.
غير صحيح: اللاعب ذو النتيجة الأعلى هو الأكثر دافعيًا. تقارن النتائج تجربة مُبلَّغة عنها على مقياس واحد في لحظة واحدة؛ أما الاستمرار على مدار أسابيع فهو قياس مختلف.
المفتاح:
البدء والاستعمل عمليتان منفصلتان.
تباين داخل الشخص وفروقات بين الأشخاص تحللان بشكل منفصل.
انتبه لـ: مقياس غير مفسَّر يُقدَّم كحقيقة.
اكتب بناءً على تقسيم الحضور
الأسابيع 1 إلى 4: 12 من 15 جلسات حضرها؛ الأسابيع 5 إلى 8: 6 من 15.
كان البدء قوياً واستمرارية انخفضت للنصف — يُقاس العمليتان ويُبلَّغان بشكل منفصل.
اكتب من ادعاءات فردية وداخلية
مزاج عدّ واحد يرتفع في أيام التدريب، بينما لا تختلف متوسطات الفريق بين أيام التدريب وأيام الراحة.
الأولى ادعاء داخلي، والثانية بين أفراد — لا يثبت أي منهما الآخر.
اكتب من مقياس غير مفسَّر
استبيان يُبلِّغ عن الدافع 8 من أصل 10 دون بنود منشورة.
بلِّغه كأداة بدون أدلة على الصلاحية — فالناتج بيانات عن المقياس، وليس حقيقة حول الشخص.
اكتب من تدخل الاستمرارية
بعد الأسبوع 4 انتقلت الجلسات لما بعد المدرسة، وتعافى الحضور من 6 من أصل 15 إلى 11 من أصل 15.
أي عملية تغيّرت؟ الاستمرارية — لأن التدخل أزال عائقاً أمام الاستمرار، وليس عائقاً أمام البدء.
المزيد من المواضيع في دبلومة البكالوريا الدولية · IB Diploma · Sports, Exercise and Health Science · HL
