HL.c · الأخلاقيات البيئية

تركيز HL مدعوم. التقييم الأول 2026؛ تم الحصول على الـ SL/HL الحالي. تحتفظ المتطلبات المتبقية من الدليل والتقييم العملي بحجوزاتها المسجلة.

المتطلبات السابقة: قراءة الكميات والوحدات المعلنة، واستخدام الحساب وشرط النموذج أدناه. طور كل درس طريقته الخاصة قبل النقل المستقل.

هذه أمثلة تعليمية أصلية أو خيالية صراحةً، وليست قياسات فعلية أو تحقيقات مُقيّمة مكتملة من المتعلمين.

ما الذي قد يفسر هذه الملاحظة؟

• 人们可能就湿地的测量损失达成共识，但对某项开发项目是否可接受存在分歧。这种分歧可能涉及价值观以及科学不确定性。
• ابدأ بتوقع. حدد الكميات أو الخصائص التي ستقارنها، ثم حدد الدليل الذي يمكنه التمييز بين تفسيرين.

بنِ النموذج

• 环境伦理学探讨对人类、其他生物及生态系统的责任理由。人类中心主义推理强调人类利益；生物中心主义推理承认生物的道德地位；生态系统中心主义推理强调生态整体。这些立场是分析论点的透镜，真实个体可将它们结合使用。
• 内在价值：被认为独立于对另一方有用性的价值；环境正义：在环境负担、收益和决策中获得公平待遇。

اختر الأدلة القادرة على اختبار النموذج

• 区分描述性陈述与规范性陈述。物种计数是关于采样群落的证据；认定每个物种都具有内在价值则是一种价值立场。跨代比较后果、权利、义务和公平性。一个站得住脚的论点应阐明其价值观，使用准确证据，承认相互竞争的诉求，而非将价值选择伪装成计算。
• 使用虚构的规划纠纷或归因的历史案例。构建论证表：利益相关者、事实主张、证据、价值原则及可能的回应。纳入受影响社区和未来世代，但不要假装代表他们发言。使用自愿的匿名课堂观点；评估推理过程而非对特定世界观的认同度。

اعمل من الكميات المعروفة

• أدر القيم المعروفة ووحداتها. اختر العلاقة لأن افتراضاتها تتناسب مع هذه الحالة، ثم أعد ترتيب المعادلة قبل التعويض.
• 已知：某湿地提案影响 12 公顷，占 60 公顷场地面积的 20%。这量化了所述面积的变化。人类中心主义论点可能考察防洪保护和生计；生物中心主义论点可能考虑受影响的生物；生态系统中心主义论点可能考虑水文联系。仅凭 20% 这一数字无法决定哪种伦理论点最强。

مثال:

某项目影响 9 公顷，位于 45 公顷场地内。计算受影响面积的百分比。使用相同序列：已知量 → 模型 → 关系 → 代入 → 单位与解释。

تحقق من الاستنتاج وحدوده

• 世界观标签是分析工具，而非对文化或人群的刻板印象。既非利益相关者多数派也非数值索引能自动解决基于权利或跨代的异议。
• عُد إلى الملاحظة الأصلية. اشرح ما يدعمه النتيجة، وما هي الشروط التي تفترضها، وطريقة واحدة لاختبار تفسير منافس.

تحذير:

仅凭栖息地丧失的百分比即可确定开发的伦理可接受性。此说法错误：世界观标签是分析工具，而非对文化或人群的刻板印象。既非利益相关者多数派也非数值索引能自动解决基于权利或跨代的异议。

المفتاح:

环境伦理学：使价值判断显式化：区分描述性陈述与规范性陈述。物种计数是关于采样群落的证据；认定每个物种都具有内在价值则是一种价值立场。跨代比较后果、权利、义务和公平性。一个站得住脚的论点应阐明其价值观，使用准确证据，承认相互竞争的诉求，而非将价值选择伪装成计算。