B1 Preliminary

B1 Preliminary، مهام من 2020؛ ورقي ورقمي

القراءة 45 دقيقة: 6 أجزاء، 32 بند. الكتابة 45 دقيقة: بريد إلكتروني إلزامي بالإضافة إلى اختيار المقال/القصة، بمقدار 100 كلمة لكل منهما. الاستماع لمدة حوالي 30 دقائق: 4 أجزاء، 25 بند. التحدث 10–12 دقيقة لكل ثنائي: 4 أجزاء. استخدم الأداء المباشر للتحدث.

النطاق الرسمي: https://www.cambridgeenglish.org/Images/168150-b1-preliminary-teachers-handbook.pdf

R.1-2 · قراءة Preliminary: مطابقة الإعلانات والحاجات

• يتضمن الجزء 1 رسائل وإعلانات ونصوص أخرى قصيرة من العالم الحقيقي. حدد القصد والجمهور والإجراء المطلوب.
• يعطي الجزء 2 خمسة أشخاص وثمانية أوصاف. تحدد متطلبات كل شخص قبل المقارنة.
• اختبر كل شرط مطلوب: التكلفة، الوقت، الخبرة، الموقع أو النشاط. كلمة مفتوحة مشتركة واحدة ليست كافية.
• احتفظ بملاحظة للأدلة للمطابقة. ارفض الخيارات التي تلبي جزءاً فقط من احتياجات الشخص.

مثال مدقق

تحتاج ميناء إلى دورة تصوير للمبتدئين يوم الأحد، بأقل من £30. الدورة A تكلف £20 يوم السبت؛ B تكلف £25 يوم الأحد للمبتدئين؛ C تكلف £15 يوم الأحد للخبراء. يلبي B جميع الشروط. تفشل A وC في كل منها في حاجة مهمة.

خطأ شائع

لا تطابق من العنوان فقط. قد يغير مؤهل صغير في الوصف مدى الملاءمة.

R.3-4 · قراءة Preliminary: المعنى التفصيلي والترابط

• الجزء 3 يطلب تفاصيل ومعنى من مقطع أطول. اقرأ مرة واحدة لفهم تطوره الكلي، ثم حدد الأدلة.
• أسئلة الموقف تعتمد على الصياغة والسياق. افرق بين وجهة نظر الشخصية ووجهة نظر الكاتب.
• يوفر الجزء 4 ثماني جمل لخمسة فراغات. تحقق من الإشارات، والتزمين، والروابط المنطقية، وتطور الفقرات.
• اقرأ قبل وفراغ وبعد. قد تربط الجملة بالجملة السابقة لكنها تقاطع مع الجملة التالية.

مثال مدقق

"أنى فوات قطارها الأخير. ____ قررت الاتصال بأخيها بدلاً من ذلك." المرشح: "لم تكن الحافلات تعمل أيضًا." هذا يدعم القرار التالي. "أحب أخيها القطارات" يشارك اسماً لكن لا يفسر الاتصال الهاتفي.

خطأ شائع

التماسك يتطلب معنى على كلا جانبي الفراغ. اتفاق الضمائر وحده غير كافٍ.

R.5-6 · قراءة Preliminary: المفردات وإكمال الفراغات المفتوحة

• اقرأ لمعرفة الموضوع والمعنى قبل تحديد الفراغات الفردية. يختبر الجزء 5 الخيارات المعجمية، والتلازم اللغوي، والملاءمة الدلالية.
• قارن جميع البدائل الأربعة في الجملة الكاملة. الكلمات المتشابهة قد تأخذ حروف جر مختلفة.
• يتطلب الجزء 6 كلمة واحدة. حدد ما إذا كان الفراغ يحتاج فعل مساعد، أو محدد، أو ضميرًا، أو حرف جر، أو رابطًا.
• راجع الزمن والموافقة والإشارات بإعادة قراءة النص الكامل بعد الإجابة.

مثال مدقق

"استغرق الرحلة وقتاً أطول ____ كنت نتوقع." Than makes a comparison with longer. Then marks time order, and although introduces contrast. "She has lived here ____ 2021" needs since, marking the starting point.

خطأ شائع

يجب أن تظل إجابات كلمة واحدة كلمة واحدة. المعنى الصحيح الذي يُعبَّر عنه بعبارة لا يحقق التنسيق المطلوب.

W.1 · كتابة Preliminary: بريد إلكتروني استجابة

• الجزء 1 إلزامي: الرد على بريد إلكتروني باستخدام الملاحظات المقدمة، في حوالي 100 كلمات.
• فسر كل ملاحظة على أنها إجراء: أجب، اقترح، اشرح أو اسأل. قدم تطويرًا ذا صلة بدلاً من نسخه حرفيًا.
• استخدم تحية مناسبة، فقرات، وخاتمة. نظّم الرد بحيث يتمكن المستلم من متابعة كل إجابة.
• يستخدم المعلم مراجعة المحتوى والإنجاز التواصل والتنظيم واللغة. قائمة تحقق محلية prepares الاستجابة; it does not award a Cambridge Scale score.

مثال مدقق

An invitation email asks whether you can attend, when to arrive, what activity to try and where to eat. A plan can have four bullets: accept; arrive at two; suggest cycling because it suits the group; choose the café near the park. Expand them into a coherent reply.

خطأ شائع

لا تعامل “حوالي 100 كلمات” كتسليح لتجاهل الملاحظات. المحتوى الدقيق يأخذ الأولوية على العبارات الزخرفية.

W.2 · كتابة Preliminary: مقال أو قصة

• الجزء 2 يوفر خياراً: كتابة مقال أو قصة بحوالي 100 كلمة. اقرأ كلاهما قبل الاختيار.
• يعالج المقال موضوعه ويوجهه للجمهور. اشرح الأمثلة وقدم تركيزاً واضحاً.
• تتطور القصة من الجملة الافتتاحية المقدمة، مع أحداث مترابطة ونتيجة واضحة.
• خطط بسرعة، ثم خصص وقتاً للتحقق من المحتوى واللغة. يقوم المعلم بمراجعة الإجابة المفتوحة، وليس نموذج إجابة صارم.

مثال مدقق

المقدمة: "عندما فتحت الحقيبة، أدركت أن هناك شيئًا ما خطأ." الخطة: معدات رياضية خاطئة → التواصل مع صديق → استعارة المعدات → الوصول إلى المباراة. حافظ على تسلسل واضح واشرح كيف يتم حل المشكلة.

خطأ شائع

قطعة سلسة في جنس خاطئ أو غير ذات صلة بالمقدمة المقدمة تفوت المهمة التواصلية.

L.1-2 · استماع Preliminary: التفاصيل ومعنى المقاطع القصيرة

• قارن الخيارات المرئية قبل استماع الجزء 1. قد تكون الفروقات في المكان أو الوقت أو العدد أو الفعل.
• الجزء 2 مقتطفات قصيرة قد تختبر المشاعر أو الرأي أو الغرض. استمع إلى المعنى بدلاً من كلمة منسوخة.
• تابع التناقض والتصحيح. يمكن استبدال خطة سابقة بقرار لاحق.
• يجب إخفاء نصوص المعلم التي يقرأها عن المتعلم. استخدم سرعة B1 طبيعية وجعل الاستماع مرتين للمهام المحلية.

مثال مدقق

نص المعلم: "كان قطار الصباح ممتلئاً، لذا حجزت قطار الظهور. هو أغلى ثمناً، لكنني سأصل إلى الاجتماع في الوقت المحدد." الرحلة النهائية: الظهور. الموقف: يقبل التكلفة الأعلى للوصول في الوقت المحدد.

خطأ شائع

تظهر نص على الشاشة يغير المهمة إلى القراءة المدعومة؛ لا تسمّ ذلك نتيجة استماع بدون مساعدة.

L.3-4 · استماع Preliminary: ملاحظات ومقابلات أطول

• الجزء 3 هو خطبة بمفردها تحتوي على ستة فراغات. اقرأ تعليمات صيغة الكلمة أو الرقم المسموح بها واستعرض العناوين مسبقاً.
• اكتب التفصيل المطلوب، وليس جملة كاملة. حافظ على وضوح الإملاء ومعنى الأرقام.
• الجزء 4 هو مقابلة أطول تتضمن ستة أسئلة اختيار من متعدد. افصل اقتراح المحاور عن رأي المقصود.
• استخدم الاستماع الثاني للتحقق من التفاصيل والأسباب. في الممارسة المحلية، يقرأ المعلم النص الأصلي مرتين.

مثال مدقق

نص المعلم: "يبدأ دورة الفخار في 12 مايو. مدتها ستة أسابيع، والرسوم الإجمالية هي ثمانون جنيهاً." ملاحظات: البداية—12 مايو؛ المدة—6 أسابيع؛ الرسوم—£80. الرقم six ليس تاريخ البداية فقط لأنه رقم واضح.

خطأ شائع

لا تدرج سؤال المحاور أو الرأي المفترض على الشخص الذي تم مقابلت.

S.1-4 · تحدث Preliminary: وصف وقرار ونقاش

• الجزء 1 يجيب على أسئلة شخصية بتطوير ذات صلة. الجزء 2 هو وصف صورة فردية.
• صف الموقع والأشخاص والأفعال والعلاقات. استخدم لغة حذرة مثل "يبدو" عند تفسير التفاصيل غير المؤكدة.
• يطلب الجزء 3 مناقشة ثنائية لاختيار بصريات واتخاذ قرار. قارن، ودعُ واستجب بدلاً من إلقاء خطابات منفصلة.
• يمدّ الجزء 4 النقاش بطرح أسئلة رأي. يقيّم المعلمون القواعد والمفردات وإدارة الخطاب والنطق والتواصل التفاعلي والإنجاز الشامل.

مثال مدقق

تمرين الصور: ثلاثة أصدقاء في مقهى، واحد يحمل قائمة وآخر يحمل كوباً. عبارة "يبدو أنهم يختارون مشروبات" معقولة. أما "اسمها مي وهي بالتحديد سبعة عشر" فهو تفصيل غير مدعوم بالأدلة. وفي المناقشة، اشرح أي مكان يناسب الغرض المشترك.

خطأ شائع

الجزء 2 هو دوران فردي طويل؛ والجزء 3 تعاوني. لا يمكن استبدال تفاعل الزميل بخطاب حفظه المتعلم عن ظهر قلب.