Pengetahuan dan subjek yang mengetahui: apa yang akan mengubah penilaian Anda?
Diperkenalkan| English | Makna |
|---|---|
| perspective/pəˈspektɪv/ | sudut pandang |
| value/ˈvæljuː/ | nilai |
| blind spot/blaɪnd spɒt/ | titik buta kognitif |
Dua siswa mendeskripsikan perpustakaan yang sama
- Satu siswa menyebut perpustakaan itu tenang setelah kunjungan pagi. Siswa lain menyebutnya bising setelah kerja kelompok sore hari. Pengalaman mereka keduanya bisa akurat sekaligus mendukung klaim yang berbeda.
- Sebuah sudut pandang mencerminkan posisi, pengalaman, dan asumsi seorang pengetahui. Identifikasi pengaturan observasi sebelum menganggap perbedaan sebagai kontradiksi.
Nyatakan pertanyaan dan kriteria
- Tenang pada 09:00 berbeda dengan tenang sepanjang hari. Perpustakaan yang baik untuk studi sunyi mungkin juga berbeda dari perpustakaan yang baik untuk kolaborasi. Nyatakan klaim yang sedang Anda nilai.
- Sebuah nilai mempengaruhi apa yang orang anggap layak untuk dicapai. Memilih ketenangan dapat mengarahkan keputusan tanpa menetapkan bahwa tingkat kebisingan yang diamati setiap saat rendah.
Mengapa kedua laporan awal bisa akurat?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Pengaturan pagi dan sore berbeda.
Memilih perpustakaan yang hening membuktikan bahwa tingkat suara yang diamati rendah.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Penilaian nilai mengenai tujuan bukan merupakan pengukuran kondisi saat ini.
Identifikasi titik buta dalam bukti
- Pengunjung pagi mungkin tidak mengamati penggunaan sore hari; pengguna rutin mungkin tidak tahu hambatan mana yang menjaga orang lain tetap menjauh. Sebuah titik buta adalah bagian relevan dari sebuah pertanyaan yang terlewat oleh sudut pandang saat ini.
- Bandingkan observasi melintasi periode atau kelompok yang mencakup klaim tersebut. Memasukkan perspektif lain membantu ketika ia menyediakan bukti relevan yang hilang, bukan sekadar karena menambahkan opini lain.
Bukti mana yang menyoroti titik buta pengunjung pagi?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Klaim sepanjang hari memerlukan bukti dari periode yang tidak diamati.
Sebutkan apa yang akan merevisi klaim
- Seorang siswa yang mengklaim kesunyian sepanjang hari harus siap merevisi klaim tersebut setelah observasi sore yang andal. Tentukan pengecekan yang relevan sebelum melihat apakah hal itu mendukung preferensi Anda.
- Ketidaksetujuan dapat mengungkap perbedaan dalam bukti, makna, atau nilai. Putuskan jenis mana yang penting di sini alih-alih berasumsi bahwa setiap ketidaksetujuan diselesaikan dengan mengumpulkan lebih banyak angka.
Revisi mana yang sesuai dengan bukti pagi?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Klaim yang direvisi mempertahankan temuan yang didukung dan mempersempit cakupannya.
Refleksikan tentang tanggung jawab sebagai pengetahui
- Tanyakan bagaimana posisi Anda mempengaruhi apa yang Anda perhatikan dan percayai. Jelaskan penilaian awal, bukti yang dikuranginya, dan revisi yang didukung oleh pengaturan lain.
- Terbuka terhadap revisi tidak berarti menerima setiap klaim. Gunakan kriteria yang jelas dan pengecekan yang relevan, akui ketidakpastian, dan jelaskan mengapa beberapa alasan berhak mendapatkan bobot lebih besar.
Cocokkan setiap perbedaan dengan perannya.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Jelaskan jenis ketidaksetujuan sebelum memilih pengecekan.
Langkah-langkah mana yang menunjukkan keterbukaan beralasan terhadap revisi?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Revisi mengikuti alasan dan bukti, bukan persetujuan otomatis.
Siswa pagi melaporkan kunjungan yang tenang dan awalnya menggeneralisasi ke seluruh hari. Siswa sore hari menyajikan observasi bertanggal mengenai diskusi kelompok. Siswa pertama merevisi klaim menjadi tenang selama pagi yang diamati. Mereka kemudian memisahkan pertanyaan faktual tentang penggunaan di berbagai waktu dari pertanyaan nilai tentang menyeimbangkan kesunyian dan kolaborasi. Ketidaksetujuan mereka menjadi lebih jelas tanpa berpura-pura bahwa satu tujuan harus sama pentingnya bagi setiap siswa.
Menambahkan kedua sisi saja tidak cukup untuk refleksi. Jelaskan bagaimana perspektif kedua mengubah klaim, maknanya, atau bukti yang diperlukan.
Temukan posisi Anda, bedakan bukti dari nilai, identifikasi apa yang kurang, dan nyatakan pengecekan relevan mana yang akan membenarkan revisi.