1 · Inquiry ekonomi dan pilihan

Program Diploma IB Ekonomi SL, Unit 1 Pengenalan ekonomi (penilaian pertama 2022). Unit 1 bersifat umum untuk SL dan HL; SL mengikuti Papers 1 dan 2 plus portofolio (tanpa Paper 3). Topik ini mencakup bagian silabus 1.1 dan 1.2 dalam lengkap: apa itu ekonomi (kelangkaan, pilihan, agen ekonomi, pernyataan positif dan normatif) dan bagaimana para ekonom mendekati dunia (metode ilmiah, model ekonomi, asumsi ceteris paribus, dan sembilan konsep kunci yang membingkai seluruh kursus. Angka terarah adalah asli dan diturunkan kembali di bawah ini.

Halus yang harus diketahui untuk Unit 1:

Ekonomi mempelajari pilihan yang dibuat oleh agen-agen ekonomi — KONSUMEN, PRODUSEN dan PEMERINTAH (ditambah kemudian oleh seluruh dunia) — di bawah kelangkaan: keinginan yang tak terbatas terhadap sumber daya yang terbatas. Karena sumber daya langka, setiap pilihan memiliki biaya peluang — alternatif terbaik kedua yang dikorbankan — dan pertanyaan dasar ekonomi adalah apa yang diproduksi, bagaimana memproduksinya, dan untuk siapa. Satu jam seorang siswa yang dihabiskan untuk mempelajari ekonomi tidak bisa juga digunakan untuk bekerja; anggaran pemerintah yang dialokasikan untuk rumah sakit tidak bisa juga membangun sekolah. Sumber daya ekonomi (faktor-faktor produksi) adalah tanah, tenaga kerja, modal dan usaha, dan masing-masing menghasilkan imbalan — sewa, upah, bunga dan laba.

PPC lurus menunjukkan biaya peluang konstan; PPC melengkung menunjukkan biaya peluang meningkat

Pembedaan yang melingkupi setiap respons data Paper 2: POSITIF pernyataan yang dapat diuji terhadap bukti ("tingkat inflasi turun ke 3%"), sedangkan PERNYATAAN NORMATIF membawa penilaian nilai ("inflasi seharusnya lebih rendah"). Ekonom dapat berbeda pendapat tentang nilai sambil setuju tentang fakta, dan jawaban ujian harus memisahkan keduanya.

Contoh terpecahkan. Pemerintah memiliki 10 miliar untuk dibelanjakan dan dapat membangun satu rumah sakit (manfaat dinilai 10 miliar) atau dua sekolah (manfaat dinilai 7 miliar). Memilih rumah sakit memiliki biaya peluang sebesar manfaat 7 miliar dari kedua sekolah; pilihan tersebut rasional jika manfaat rumah sakit melebihi manfaat alternatif terbaik yang dikorbankan.

Ekonomi mengikuti metode ilmiah: mengamati, merumuskan hipotesis, membangun model — representasi sederhana dari realitas (kurva permintaan, batas kemungkinan produksi, arus lingkaran) — membuat prediksi, dan mengujinya terhadap data, merevisi model ketika gagal. Model secara sengaja menyederhanakan: nilainya terletak pada penjelasan dan prediksi, bukan realisme fotografi. Asumsi ceteris paribus (“semua hal lain tetap”) memungkinkan ekonom mengisolasi satu hubungan sekaligus — bagaimana kuantitas diminta merespons harga, dengan pendapatan dan selera tetap — disiplin yang sama digunakan dalam setiap unit selanjutnya. Ekonomi IB menyusun seluruh kurikulum melalui sembilan konsep kunci:

KESERAKAHAN dan PEMILIHAN (masalah mendasar), EFISIENSI dan KEADILAN (bagaimana sumber daya digunakan seefisien dan seadil mungkin), KEBEAHASIAN EKONOMI dan KEBERLANJUTAN (hasil saat ini dan di masa depan), PERUBAHAN, KEBERLANJUTAN (hasil sekarang dan di masa depan), PERUBAHAN, INTERDEPENDENSI (agen dan negara yang terhubung melalui perdagangan dan pasar) dan INTERVENSI (kapan dan bagaimana pemerintah bertindak). Setiap isu dunia nyata yang silabus meninjau — dan setiap komentar portofolio — dianalisis melalui lensa ini.

Contoh terarah. Subsidi bimbingan adalah soal model: hipotesisnya adalah bahwa biaya lebih rendah meningkatkan jumlah pendaftar; model (permintaan) memprediksi peningkatan jumlah pendaftar ketika harga turun, ceteris paribus; pengujian membandingkan jumlah pendaftar sebelum dan sesudah, atau melintasi wilayah dengan dan tanpa subsidi; ketidakcocokan (misalnya, jumlah pendaftar tetap karena pendapatan juga turun) mengembalikan ekonom untuk merumuskan ulang model — metode dalam satu siklus.

Sebuah ekonomi dapat menghasilkan kombinasi makanan dan mesin berikut dengan seluruh sumber dayanya, menggunakan teknologi saat ini:

• Biaya peluang meningkat. Setiap tambahan 10 juta ton makanan membutuhkan lebih banyak mesin (5, kemudian 10, 20 dan 25), sehingga PPC melengkung keluar. Sumber daya tidak sama baiknya untuk kedua pekerjaan: pekerja dan lahan pertama yang dialihkan ke pertanian adalah petani terbaik dan tanah paling subur; yang kemudian lebih cocok untuk pabrik.
• Di dalam dan di luar. Memproduksi 20 pangan dan 60 mesin mungkin dilakukan tetapi tidak efisien: pada titik C ekonomi dapat memiliki 85 mesin dengan jumlah pangan yang sama. Memproduksi 30 pangan dan 80 mesin saat ini tidak tercapai (D hanya memberikan 65 mesin).
• Pertumbuhan. Teknologi pertanian yang lebih baik menggeser PPC keluar sepanjang sumbu pangan lebih daripada sumbu mesin: kurva berayun keluar.

Kasus nyata. Pengeluaran militer dunia mencapai rekor sekitar US$2.7 triliun pada 2024 (Institute Penelitian Perdamaian Internasional Stockholm). Bagi setiap pemerintah, biaya peluang dari pengeluaran tersebut adalah sekolah, rumah sakit atau pengurangan pajak yang dapat didanainya sebagai gantinya. Ekonom dapat mengukur besarnya trade-off (pertanyaan positif); apakah pengeluaran tersebut sepadan adalah penilaian normatif.

Esai 1 adalah esai respons panjang. Setiap pertanyaan memiliki bagian (a), yang meminta Anda untuk menjelaskan dengan diagram, dan bagian (b), yang meminta Anda untuk mengevaluasi menggunakan contoh dunia nyata. Keterampilan yang sama berlaku di setiap unit:

1. Definisikan istilah kunci dalam pertanyaan secara tepat.
2. Gambarlah diagram yang diberi label sepenuhnya (sumbu, kurva, keseimbangan, pergeseran) dan rujuklah padanya dalam tulisan Anda.
3. Jelaskan rantai sebab-akibat langkah demi langkah, menggunakan diagram.
4. Gunakan contoh dunia nyata dengan detail spesifik: negara, tahun, kebijakan dan, jika memungkinkan, angka.
5. Evaluasi: timbangkan efek jangka pendek terhadap jangka panjang, pertimbangkan berbagai pemangku kepentingan, tinjau asumsi (misalnya ceteris paribus), dan sebutkan efek mana yang paling penting dan mengapa.
6. Berikan kesimpulan dengan penilaian yang menjawab pertanyaan sesuai yang diajukan, dan jelaskan apa yang menjadi penentunya.

Konsep-konsep utama (kelangkaan, pilihan, efisiensi, keadilan, kesejahteraan, keberlanjutan, perubahan, saling ketergantungan, intervensi) adalah kerangka kerja berguna untuk evaluasi: sebutkan satu yang sesuai dan gunakan, alih-alih mencantumkan semuanya.

• Ekonomi didefinisikan melalui kelangkaan dan pilihan; tiga (kemudian empat) agen ekonomi (1.1).
• Biaya peluang diterapkan pada konsumen, produsen, dan pemerintah (1.1).
• Sumber daya/faktor produksi dan balasannya (1.1).
• Pernyataan positif versus normatif, dengan wawasan perbedaan pendapat (1.1).
• Siklus metode ilmiah: hipotesis → model → prediksi → uji data → revisi (1.2).
• Model sebagai penyederhanaan sengaja; ceteris paribus dan apa yang diisolasinya (1.2).
• Sembilan konsep kunci yang membingkai setiap unit; pada Paper 1 sebutkan konsepnya, lalu teorinya (1.2).