Proyek Inquiry · Meneliti dampak dan implikasi

Program Diploma IB Masyarakat Digital SL (penilaian pertama 2024; 2021 panduan). Topik ini membekali INQUIRY PROJECT penilaian internal (30% di SL): penyelidikan tentang dampak dan implikasi sebuah sistem digital yang dipilih bagi manusia dan komunitas, diserahkan sebagai dokumen proses penyelidikan, presentasi multimedia terekam, dan daftar referensi (persyaratan umum untuk kedua tingkat). Lembar kerja ini mengajarkan siklus penyelidikan, disiplin dokumentasi, dan presentasi. Semua contoh terarah adalah proyek kelas asli.

Wajib diketahui untuk proyek penyelidikan:

Proyek penyelidikan berjalan melalui siklus penuh: pertanyaan terfokus (rumus dari topik 01: apakah grup obrolan PR mengubah siapa yang mendapat bantuan?), penelitian dengan sumber beragam dan relevan (para siswa yang menggunakannya, guru yang mengamatinya, studi yang mengukur dampaknya), temuan mengenai dampak dan implikasinya (dampak: bantuan tiba lebih cepat bagi yang terhubung; implikasi: bantuan berpindah ke pihak yang terhubung), dan refleksi (apa yang tidak dapat diamati oleh penyelidikan).

Proyek contoh. Penyelidikan obrolan PR: pertanyaan di atas; sumber (delapan wawancara siswa, jurnal pengamatan guru, satu studi terbitan tentang bantuan sesama); temuan (bantuan mempercepat untuk anggota grup, dan diam-diam dialihkan dari non-anggota); refleksi (wawancara melewatkan non-anggota yang diam: penyelidikan berikutnya melakukan survei terhadap mereka).

Dokumen proses penyelidikan adalah jejaknya: pertanyaan dan fokusnya (mengapa konsep ini, konten ini, konteks ini), sumber dengan klaim, perspektif, dan asal-usul, keputusan (apa yang dipotong dan mengapa), serta umpan balik (komentar guru setelah draf, dan perubahan apa yang terjadi). Disiplinnya: dokumen ditulis SEMENTARA penyelidikan berlangsung, bukan disusun ulang setelahnya: jejak berlabel tanggal adalah bukti manajemen penyelidikan.

Proyek contoh, lanjutan. Halaman keputusan dokumen: perbandingan obrolan game dipotong (kasus tunggal sekolah menjaga kejujuran penyelidikan); umpan balik: komentar draf guru (non-anggota adalah ceritamu) dan survei yang ditambahkan untuk mereka.

Presentasi multimedia direkam: temuan dibagikan dalam berbagai mode (argumen lisan, grafik data, klip 20-detik obrolan saat digunakan), disesuaikan dengan batas waktu, setiap klaim dikaitkan dengan sumber yang disebutkan di layar. Mode kegagalan: esai dibaca (tidak ada mode lain), montase (tanpa argumen), dan gambar tanpa sitasi. Daftar referensi mencantumkan setiap sumber dengan asal-usulnya: daftar tersebut adalah kejujuran presentasi.

Proyek contoh, disimpulkan. Presentasi tujuh menit: pertanyaan (satu slide), tiga sumber dengan perspektifnya (satu slide masing-masing), temuan pengalihan sebagai grafik alur dua baris (bantuan masuk, bantuan dialihkan), klip, refleksi; daftar referensi memuat semua sebelas sumber, wawancara dianonimkan.

• Pertanyaan difokuskan dengan rumus (pertanyaan).

• Sumber beragam, relevan, dibaca tiga cara (penelitian).

• Dokumen ditulis sementara penyelidikan berlangsung (dokumen).

• Berbagai mode, bertiming, setiap klaim dicantumkan (presentasi).

• Pekerjaan rumah yang dikerjakan-penyelidikan yang dipahami (dikerjakan). Catatan batas: penguji harus melihat penyelidikan berfungsi: konsep dinamakan, sumber beragam dan dievaluasi, contoh dunia nyata nyata. Semua studi kasus terarah adalah kasus kelas asli.