Materi pengajaran asli. Periksa kesenjangan cakupan kursus dan spesifikasi sekolah Anda sebelum menggunakannya untuk penilaian.

Penilaian sejarah IB pertama 2017; 2028 kursus dicatat terpisah

Sekolah memilih salah satu dari lima mata pelajaran wajib (kedua tingkat), dua dari dua belas topik sejarah dunia; HL memilih satu wilayah dengan tiga sub-bab. Tidak ada pilihan yang tersirat secara diam-diam. Studi masa depan yang berfokus/tematik pada 2028 merupakan kurikulum yang berbeda.

SL: sumber Kertas 1 60 min 30%, esai Kertas 2 90 min 45%, investigasi 25%. HL: Kertas 1 60 min 20%, Kertas 2 90 min 25%, Kertas Regional 3 150 min 35%, investigasi 20%.

Mata pelajaran yang ditentukan/P1 · Sumber sejarah dan evaluasi konteks

Nilai sumber bergantung pada pertanyaan penyelidikan. Asal-usul, tujuan, dan isi dapat menjelaskan apa yang terungkap dan apa yang tidak dapat ditegakkan.

Perbandingan sumber mengidentifikasi kesesuaian atau perbedaan yang tepat, kemudian mendukungnya dengan bukti dari kedua sisi.

Contoh terverifikasi

Pengumuman kontemporer dapat menunjukkan penjelasan resmi yang diberikan kepada audiens. Surat pribadi dapat menunjukkan respons seseorang.

Keduanya sendiri tidak menetapkan dampak peristiwa tersebut pada semua orang; bandingkan dengan bukti independen dan konteks.

Batasan dan latihan

Jangan menulis bahwa sumber primer dapat dipercaya sebagai aturan universal.

Gunakan studi kasus yang ditentukan, tanggal, dan pelaku yang dipilih oleh sekolah; pelajaran keterampilan ini bukan cakupan studi kasus.

Apa yang dapat ditetapkan oleh pengumuman resmi paling langsung?

Jawaban: Penjelasan publik yang ditawarkan oleh otoritas penerbitnya.

Topik sejarah dunia/P2 · Kausalitas, perubahan, dan esai komparatif

Sebuah penyebab membantu menjelaskan mengapa suatu hasil terjadi; pemicu mungkin menjelaskan mengapa hal itu terjadi pada momen tersebut.

Bandingkan mekanisme dan signifikansi relatif faktor-faktor, menggunakan bukti yang tepat dan argumen lawan.

Contoh terverifikasi

Atur paragraf di sekitar satu faktor, lalu bandingkan operasinya dalam dua kasus yang relevan. Jelaskan mengapa faktor itu memiliki makna yang berbeda.

Akhiri dengan penilaian yang kualifikasi untuk menjawab pertanyaan, alih-alih menyatakan bahwa setiap faktor sama pentingnya.

Batasan dan latihan

Jangan mencampuradukkan akibat dengan penyebab atau mengasumsikan peristiwa terawal adalah yang paling penting.

Hipotesis kelas tidak menjadi bukti untuk topik sejarah yang dipilih; ganti dengan detail kasus yang terverifikasi.

Apa yang membuat paragraf kausal bersifat analitis?

Jawaban: Paragraf tersebut menjelaskan bagaimana sebuah faktor menghasilkan suatu hasil dan mengevaluasi tingkat kepentingannya.

Investigasi Sejarah · Inkuiri, bukti, dan refleksi metodologis

Pertanyaan yang fokus menyebutkan subjek, periode, dan isu yang akan diselidiki.

Investigasi harus membedakan evaluasi sumber, argumen, dan refleksi terhadap metode yang digunakan oleh para sejarawan.

Contoh terverifikasi

Mulailah dengan inventaris sumber kecil: apa yang ada, siapa yang memproduksinya, dan kelompok mana yang absen. Tinjau kembali pertanyaan jika bukti tidak dapat menyanggahnya.

Jejak sitasi saat menulis dan renungkan kesulitan nyata, seperti kelangsungan rekaman yang tidak merata.