Praktik terbuka asli dengan jawaban contoh. Kasus-kasus ini mendukung pelajaran pengantar saat ini; mereka bukan penilaian cadangan atau tugas resmi IB.
1 · Sempitkan pertanyaan
R1
Seorang siswa ingin meneliti apakah makan siang di sekolah itu sehat tetapi hanya dapat mengakses menu yang diterbitkan. Tulislah pertanyaan yang lebih sempit dan jelaskan satu keterbatasan dari data tersebut.
Jawaban dan penjelasan
Pertanyaan yang layak mungkin membandingkan kelompok makanan yang terdaftar dalam menu satu sekolah selama empat minggu tertentu. Menu menunjukkan penyediaan yang direncanakan, bukan apa yang dimakan siswa atau nutrisi pasti yang dikonsumsi. Kesimpulan harus sesuai dengan data yang tersedia tersebut.
2 · Periksa independensi
R2
Dua artikel berita dan halaman amal semua mengutip survei transportasi yang sama. Bagaimana Anda seharusnya menggunakannya sebagai bukti?
Jawaban dan penjelasan
Jejak dan evaluasi survei aslinya. Ketiga halaman tersebut mungkin menawarkan interpretasi yang berbeda tetapi tidak menyediakan tiga dataset yang independen. Catat sampel, tanggal, dan metode survei sebelum mengandalkan hasilnya.
3 · Uji coba metode
R3
Uji coba menemukan bahwa dua pengamat mengklasifikasikan gambar yang sama secara berbeda. Apa yang harus dilakukan peneliti sebelum studi penuh?
Jawaban dan penjelasan
Definisikan kategori dengan jelas, bandingkan contoh yang diperdebatkan, dan ulangi pengecekan kecil. Jelaskan aturan klasifikasi dan ketidakpastian yang tersisa. Mengumpulkan lebih banyak gambar sebelum menyelesaikan aturan tersebut hanya akan melipatgandakan observasi yang tidak konsisten.
4 · Pilih perbandingan yang layak
R4
Seorang siswa dapat mengakses tiga edisi satu surat kabar lokal tetapi mengusulkan untuk menjelaskan pelaporan nasional selama satu abad. Usulkan pertanyaan yang layak dan batasan.
Jawaban dan penjelasan
Sebuah pertanyaan dapat membandingkan bagaimana ketiga edisi bernama tersebut membingkai peristiwa lokal tertentu, menggunakan metode yang didefinisikan untuk memilih dan menganalisis kutipan. Bukti tidak dapat mewakili satu abad atau semua surat kabar nasional. Periksa apakah subjek yang dipilih memungkinkan pendekatan tersebut dan jelaskan tanggal yang dipilih serta perspektif yang hilang.
5 · Parafrase dan beri kredit
R5
Draf menulis ulang interpretasi seorang sarjana menggunakan kata-kata berbeda dan tidak memberikan sitasi. Siswa mengatakan bahwa tanda petik tidak diperlukan, sehingga referensi tidak dibutuhkan. Jelaskan koreksinya.
Jawaban dan penjelasan
Parafrase biasanya tidak perlu tanda petik jika benar-benar ditulis dengan kata-kata sendiri siswa, tetapi ide yang dipinjam masih memerlukan sitasi yang dapat ditelusuri. Jika wording khas dipertahankan, tandai dan sitasi kutipan juga. Jaga analisis siswa terpisah dari klaim sumber dan ikuti konvensi sitasi yang berlaku.
6 · Observasi yang tidak menyenangkan
R6
Lima nilai yang tercatat adalah 10, 11, 10, 12 dan 18. Seorang siswa menghapus 18 karena nilainya tidak sesuai dengan pola yang diharapkan. Jelaskan respons yang dapat dipertanggungjawabkan.
Jawaban dan penjelasan
Pertahankan catatan asli dan selidiki apakah kesalahan pengukuran atau pencatatan yang terdokumentasi dapat menjelaskan 18. Ketidakpastian semata-mata bukan alasan untuk menghapusnya. Terapkan aturan pengecualian yang beralasan dan terdokumentasi jika sesuai, tunjukkan efeknya, dan diskusikan ketidakpastiannya. Jangan ubah catatan agar kesimpulan yang diharapkan terlihat lebih kuat.
7 · Jelaskan keputusan penelitian
R7
Sebuah arsip menolak akses ke kumpulan sumber yang direncanakan. Peneliti beralih ke dokumen yang tersedia secara publik. Apa yang harus dijelaskan dalam catatan keputusan?
Jawaban dan penjelasan
Catat pembatasan akses aktual, alternatif yang dipertimbangkan, alasan pemilihan sumber baru, dan bagaimana hal itu mengubah pertanyaan atau kemungkinan kesimpulan. Evaluasi apakah dokumen publik dapat menjawab pertanyaan yang telah direvisi menggunakan metode subjek. Jelaskan apa saja pemeriksaan kelayakan sebelumnya yang akan meningkatkan proses berikutnya; daftar tanggal saja tidak menunjukkan pembelajaran.
8 · Gunakan versi penilaian yang benar
R8
Seorang siswa yang mengikuti ujian sebelumnya melihat ringkasan mata pelajaran yang ditandai sebagai penilaian pertama 2027 dan menyalin persyaratan pemantulannya. Apa yang harus dilakukan sebelum menggunakan persyaratan tersebut?
Jawaban dan penjelasan
Periksa sesi ujian siswa dan panduan lengkap yang berlaku bersama pengawas. Gunakan formulir, kriteria, dan proses refleksi yang berlaku untuk sesi tersebut alih-alih mengasumsikan bahwa ringkasan 2027 yang diperoleh mengatur setiap cohort. Catatan umum tentang praktik penelitian tidak menggantikan proses pengawasan yang diperlukan.
9 · Evaluasi koneksi antara bukti dan klaim
R9
Iklan aplikasi membaca menjanjikan kemampuan membaca yang lebih baik untuk setiap anak. Sebuah laporan menyatakan bahwa 24 dari 30 pengguna sukarela menemukan kamusnya berguna. Jelaskan satu kesimpulan yang didukung dan satu pertanyaan yang belum terjawab.
Jawaban dan penjelasan
Laporan mendukung temuan bahwa 24 dari 30 pengguna tersebut melaporkan kamusnya berguna, dengan syarat memeriksa proses pengumpulan data. Laporan tersebut tidak mengukur setiap aspek membaca atau mencakup semua anak. Pertanyaan tentang kemajuan pemahaman memerlukan ukuran yang tepat dan bukti yang relevan; sebuah iklan bukanlah konfirmasi independen dari efek yang dijanjikannya.
10 · Jejak sumber dan pertahankan makna
R10
Halaman dewan kota dan dua artikel mengutip satu survei 40 orang: 28 responden memilih sesi perpustakaan pada hari Sabtu. Sebuah draf mengatakan tiga studi independen menunjukkan bahwa semua warga menginginkan buka di akhir pekan. Jelaskan cara merevisi catatan bukti dan kesimpulan.
Jawaban dan penjelasan
Jejak ketiga halaman ke survei yang sama dan hitung satu set data. Catat sumber mana yang Anda periksa, tanggalnya, metode pengambilan sampel, pertanyaan eksak, dan penanda lokasi hasilnya. Pertahankan temuan sebagai 28 dari 40 responden memilih sesi hari Sabtu, dengan kredit sumber; ini tidak menggambarkan semua warga atau setiap hari akhir pekan. Jelaskan inferensi secara terpisah dan selidiki pengambilan sampel sebelum memperluas klaim. Jangan menciptakan hasil atau mengutip asli yang tidak terlihat seolah-olah telah diperiksa.